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任職(zhi)資格體(ti)系培(pei)訓課程【課程背景(jing)】隨著經濟(ji)的(de)快(kuai)速發(fa)展和市場(chang)競爭的(de)日益激烈，人(ren)才(cai)成(cheng)為企業發(fa)展的(de)關鍵因素。如何有效地管(guan)理人(ren)才(cai)，提高員工(gong)績效，成(cheng)為企業面臨的(de)重要挑戰。任職(zhi)資格體(ti)系作為一種人(ren)才(cai)管(guan)理工(gong)具，能夠幫助
非人的(de)(de)人力資源管理培訓(xun)【課程背景】在當今(jin)，激烈(lie)的(de)(de)商業競(jing)爭(zheng)的(de)(de)焦點不再(zai)是傳統(tong)資源，無疑(yi)轉向科技(ji)與知識的(de)(de)競(jing)爭(zheng)。而科技(ji)與知識的(de)(de)競(jing)爭(zheng)歸結到(dao)底就是人才(cai)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)，只要(yao)有了(le)人才(cai)，技(ji)術、產品、資本(ben)都會隨之而來，企(qi)業也才(cai)能
高(gao)質量績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核培(pei)訓【課程背(bei)景】今天，大多數企業都建立了自(zi)己的績(ji)效(xiao)(xiao)管理體系，但有(you)一(yi)個很明(ming)顯的問題就(jiu)是，很多績(ji)效(xiao)(xiao)管理，就(jiu)了績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核，就(jiu)是打打分，排排名(ming)次，兌現一(yi)下獎金，把績(ji)效(xiao)(xiao)管理形(xing)式化。績(ji)效(xiao)(xiao)管理的核心是通
人力資源數(shu)字化(hua)培訓【課程(cheng)背景】隨著以ChatGPT為代(dai)表的(de)(de)新一(yi)代(dai)人工智(zhi)能(neng)技術的(de)(de)不(bu)斷(duan)發展和(he)應(ying)用，企業數(shu)智(zhi)化(hua)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)已經成(cheng)為一(yi)個不(bu)可忽(hu)視的(de)(de)趨勢。數(shu)智(zhi)化(hua)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)不(bu)僅能(neng)夠提高企業的(de)(de)效率和(he)生產(chan)力，還能(neng)夠帶來全新的(de)(de)商業模
提升人(ren)才(cai)競爭力(li)(li)培訓【課程(cheng)背景】在當今市場競爭日益激烈的(de)環境下，人(ren)才(cai)是企業最(zui)重要(yao)的(de)資產和競爭力(li)(li)。如何吸引、培養、激勵和留住優秀人(ren)才(cai)，是每個企業都面臨的(de)挑戰和機遇。而顧主品牌，就是企業在目(mu)標人(ren)才(cai)心(xin)中作為雇
人(ren)(ren)才數據(ju)(ju)分(fen)析培訓【課程背景】在當(dang)今競(jing)爭(zheng)激烈的商業環(huan)境中，企業需要有效地管理人(ren)(ren)力資(zi)源，以提(ti)高績(ji)效并實現業務目標(biao)。人(ren)(ren)效分(fen)析作(zuo)為(wei)一種重(zhong)要的管理工(gong)具，能夠(gou)幫(bang)助(zhu)企業更好地了解員(yuan)工(gong)的績(ji)效情況，并根據(ju)(ju)分(fen)析結果制定改
團(tuan)隊績效(xiao)(xiao)薪(xin)(xin)酬培(pei)訓【課程背景(jing)】在當今(jin)競爭激(ji)(ji)烈的商業(ye)環(huan)境中，企(qi)業(ye)需(xu)要有效(xiao)(xiao)地激(ji)(ji)勵(li)關(guan)鍵(jian)崗位和團(tuan)隊，以(yi)提高績效(xiao)(xiao)并實(shi)現業(ye)務目標。然而(er)，設計一套有效(xiao)(xiao)的績效(xiao)(xiao)與薪(xin)(xin)酬激(ji)(ji)勵(li)體(ti)系并不容易(yi)。它(ta)需(xu)要考慮許多(duo)因素，如員工的需(xu)求、公
戰(zhan)略發(fa)展(zhan)體(ti)系培訓 【課程背景(jing)】今績效管理是(shi)指(zhi)為實現企業發(fa)展(zhan)戰(zhan)略和(he)生產(chan)經營(ying)的目標，采(cai)用科學的方法，通過對員工的行為表(biao)現、勞動態度和(he)工作業績，以及綜(zong)合素質（能力）的全(quan)面監(jian)測、分(fen)析和(he)考核(he)評估，充分(fen)
培(pei)訓(xun)與開(kai)(kai)(kai)發(fa)設計課程【課程背景(jing)】作為一(yi)名(ming)職業培(pei)訓(xun)師或者(zhe)企業內(nei)訓(xun)師，最考驗功底的(de)就是(shi)課程開(kai)(kai)(kai)發(fa)與設計能(neng)力，也是(shi)一(yi)名(ming)培(pei)訓(xun)師的(de)核心能(neng)力體現。同樣一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)課程，能(neng)否按(an)照預期達成(cheng)課程折(zhe)目標，關鍵(jian)也是(shi)在課程的(de)開(kai)(kai)(kai)發(fa)與
管理者(zhe)的自我(wo)認(ren)知培訓【課程背景】今天(tian)眾多企(qi)業高速發展，人才(cai)的需(xu)求遠大(da)于(yu)人才(cai)的引進與供給，因此大(da)量的明星員工(gong)或銷售精英(ying)走(zou)上(shang)了管理崗位，成(cheng)為帶團隊(dui)的新晉經理人。這些中基層(ceng)管理者(zhe)作為企(qi)業前(qian)端帶隊(dui)作戰的排頭兵
管理者領導力提(ti)升培(pei)訓(xun) 【課程背景】關于領導力開發，有很多(duo)種類(lei)型的(de)訓(xun)練，其中(zhong)以課堂(tang)(tang)培(pei)訓(xun)的(de)方法最多(duo)，傳統的(de)課堂(tang)(tang)培(pei)訓(xun)有一個*的(de)問(wen)題是，一個培(pei)訓(xun)項目結束(shu)后，有多(duo)少學員會(hui)將他(ta)們所學的(de)知識很好應用于工(gong)作
培訓提(ti)升問題(ti)解決(jue)能力【課程背(bei)景】自行動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)的(de)概念與應用方(fang)法(fa)傳入中國以來，行動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)在業(ye)內(nei)越(yue)來越(yue)火熱，組織里的(de)學(xue)(xue)習(xi)發展專業(ye)人士有兩類問題(ti)希望(wang)得到解答。行動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)到底是什么：有行動(dong)(dong)(dong)有學(xue)(xue)習(xi)，就(jiu)叫行動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)？行動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)
學習(xi)(xi)型團隊建設培訓【課程(cheng)背景】為何(he)要(yao)成為行動學習(xi)(xi)教(jiao)練？當(dang)今變化環境下，組織面(mian)臨(lin)轉型的(de)關(guan)鍵時(shi)期。行動學習(xi)(xi)作為一種人(ren)才發展和(he)復雜問題解決手段(duan)，將(jiang)一小(xiao)群(qun)人(ren)聚焦在某個(ge)復雜問題進(jin)行探(tan)索、行動、反思(si)、學習(xi)(xi)，從(cong)而幫
公眾(zhong)表達課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】當(dang)眾(zhong)開口講話進行公眾(zhong)表達是每一個(ge)社(she)會(hui)人(ren)(ren)、職(zhi)場(chang)人(ren)(ren)必備(bei)人(ren)(ren)技(ji)(ji)能，它與溝通(tong)、書(shu)寫并稱人(ren)(ren)的三大基本技(ji)(ji)能，具備(bei)這個(ge)優(you)秀技(ji)(ji)能，可以讓(rang)職(zhi)場(chang)人(ren)(ren)在職(zhi)場(chang)競爭中嶄露頭角(jiao)，可以讓(rang)獲得一鳴驚人(ren)(ren)的效果。公眾(zhong)
提升公眾(zhong)表達能力培訓【課程(cheng)背景】我們在生活中(zhong)或者職場中(zhong)，每(mei)個(ge)人都會(hui)有無數(shu)的機會(hui)當眾(zhong)開(kai)口講(jiang)話(hua)、即興演講(jiang)或做公眾(zhong)表達。朋友酒會(hui)上，讓你(ni)做個(ge)分享(xiang)(xiang)；團隊會(hui)議上，想讓你(ni)做個(ge)分享(xiang)(xiang)；學(xue)校家長會(hui)上，老師請你(ni)做個(ge)分享(xiang)(xiang)；
職(zhi)場(chang)溝(gou)(gou)(gou)通核心培訓【課程背景】溝(gou)(gou)(gou)通是(shi)一(yi)個(ge)職(zhi)場(chang)人最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)能力，也是(shi)影響每一(yi)個(ge)職(zhi)場(chang)人發展的(de)(de)(de)*要素(su)。溝(gou)(gou)(gou)通不(bu)是(shi)口若懸(xuan)河(he)，也不(bu)是(shi)夸(kua)(kua)夸(kua)(kua)其(qi)談，更不(bu)努力說服對(dui)(dui)方，溝(gou)(gou)(gou)通的(de)(de)(de)最基(ji)本(ben)邏輯是(shi)讓對(dui)(dui)方理解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)表達，同時自(zi)己(ji)理解對(dui)(dui)方
工作高效管理培訓【課程背(bei)景】我們每個(ge)人都希望自己能(neng)有一(yi)個(ge)高效率的人生(sheng)，能(neng)完美(mei)應對工作與生(sheng)活的多重繁雜擠壓。也都希望能(neng)在有限(xian)的時(shi)間內，高效地(di)完成既定任(ren)務，再給自己和家(jia)人留一(yi)點閑暇(xia)，以此來享受生(sheng)活。這樣(yang)的
組織與(yu)人(ren)才盤(pan)點(dian)【課(ke)程背景】隨著世(shi)界(jie)經濟的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)發展(zhan)，以及(ji)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)供給結構的(de)(de)(de)(de)變化，越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)企(qi)業不(bu)僅再是(shi)花巨大的(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)、物業、財力(li)從外(wai)部招聘引進人(ren)才，逐漸的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)從企(qi)業內部發現高潛人(ren)才、培養高潛人(ren)才，并建立人(ren)