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本(ben)課程將從戰略的高度、務實的角度出發(fa)(fa)，幫助企業建立個(ge)性化(hua)、針對性的后備人才培(pei)養(yang)發(fa)(fa)展體系，解(jie)決企業未來(lai)發(fa)(fa)展的人才儲(chu)備和培(pei)養(yang)問題。
正確理(li)解(jie)溝(gou)通(tong)(tong)的(de)概念和過(guo)程(cheng)，提升低(di)高效溝(gou)通(tong)(tong)價值的(de)認知；掌(zhang)握(wo)高效溝(gou)通(tong)(tong)的(de)六個步驟和十大(da)法則；掌(zhang)握(wo)雙向溝(gou)通(tong)(tong)技能(neng)，能(neng)夠增強部門間的(de)協(xie)作(zuo)和提升協(xie)作(zuo)效率。
本課程通過有針對性的學習與演練，使得學員(yuan)能(neng)夠在最短(duan)的時間內迅速掌(zhang)握分(fen)析問(wen)題(ti)和(he)解決(jue)問(wen)題(ti)的能(neng)力，提升(sheng)決(jue)策水(shui)平。
95后00后員(yuan)工管理(li)技(ji)巧(qiao)課程背(bei)景：科技(ji)以及信息技(ji)術迅猛發展,我(wo)們(men)迎來了互聯網(wang)時代(dai)(dai),大數據時代(dai)(dai)。但是無論科技(ji)怎樣(yang)進步,企(qi)業之間的競(jing)爭歸根結(jie)底仍(reng)舊是高素(su)質人(ren)才的競(jing)爭。隨著新生代(dai)(dai)員(yuan)工在企(qi)業員(yuan)工中所(suo)占比例的逐
高效溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)學(xue)習課(ke)程背景：人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間最(zui)重(zhong)要的(de)(de)是什么？溝(gou)通(tong)(tong)！沒(mei)(mei)有(you)溝(gou)通(tong)(tong)，世(shi)界將會一團糟。人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間最(zui)重(zhong)要的(de)(de)就(jiu)是溝(gou)通(tong)(tong)，溝(gou)通(tong)(tong)無處(chu)不在(zai)。在(zai)實際工作中遇到一些(xie)瓶頸，比如溝(gou)通(tong)(tong)對象的(de)(de)誤解(jie)，沒(mei)(mei)有(you)按(an)照自己的(de)(de)意(yi)愿(yuan)去(qu)辦事，這個
學習塑造陽光心態課程(cheng)背景：隨著企業(ye)(ye)不(bu)斷發展(zhan)壯大，新(xin)員工(gong)招聘已成為公司人力資源的(de)重(zhong)要組(zu)成部分，然而(er)，新(xin)員工(gong)入職后常常面臨角色轉變和(he)適應企業(ye)(ye)文化的(de)過(guo)程(cheng)，這可能導(dao)致工(gong)作效率低下和(he)員工(gong)流(liu)失。同時在面對激(ji)烈的(de)市
招聘面試(shi)(shi)工(gong)作課(ke)程培訓(xun)目的(de)：本次(ci)培訓(xun)的(de)目的(de)是為企業中高(gao)層(ceng)管理者(zhe)提供一些學習簡單、合乎邏輯、經過(guo)嘗試(shi)(shi)、具體和有效的(de)招聘面試(shi)(shi)的(de)方法和工(gong)具，提升企業招聘效率與質量(liang)。課(ke)程收益(yi)：對招聘面試(shi)(shi)工(gong)作有一個全面的(de)了解和認
學習(xi)解決問(wen)題能(neng)力課程背景：在工作與(yu)生活中人(ren)們總會遇到(dao)(dao)各(ge)種各(ge)樣(yang)的問(wen)題，我們常聽到(dao)(dao)這樣(yang)一句話“發(fa)現問(wen)題是(shi)本事(shi)，解決問(wen)題才(cai)是(shi)能(neng)力”，特別是(shi)在企(qi)業中能(neng)發(fa)現問(wen)題的人(ren)一大把(ba)，但(dan)是(shi)企(qi)業不缺這
計劃與時(shi)間培訓課程(cheng)背景：現代社會(hui)是追求高效的時(shi)代，生活節奏日益加快，社會(hui)環境日益復雜，人們在隨時(shi)面臨著各種壓力與競(jing)爭(zheng)。很(hen)多沒有(you)掌握“計劃與時(shi)間管(guan)理”科學(xue)方法的人們，工作中每天有(you)
學(xue)習(xi)績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)體系(xi)課程背景現代(dai)企業(ye)管(guan)理(li)中績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)已被普遍使用(yong)，但(dan)是如(ru)何堅持奮斗者(zhe)本色(se)，科學(xue)有效(xiao)(xiao)的運(yun)營(ying)績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)，使之產生真正(zheng)的作(zuo)用(yong)和價(jia)值，達到企業(ye)實(shi)行(xing)績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的初衷，這一直是困擾眾多企業(ye)管(guan)理(li)者(zhe)的問(wen)題。另外(wai)
管(guan)(guan)理(li)基礎(chu)的課程課程背景：眾(zhong)所周知，在紛繁復雜的各類(lei)社會活(huo)動(dong)(dong)中，管(guan)(guan)理(li)者是一(yi)個必不(bu)可少的角色(se)。管(guan)(guan)理(li)者是管(guan)(guan)理(li)行為過(guo)程的主體，管(guan)(guan)理(li)者及(ji)其管(guan)(guan)理(li)技能在組織管(guan)(guan)理(li)活(huo)動(dong)(dong)中起決定(ding)性作用。一(yi)名(ming)有(you)效的管(guan)(guan)理(li)者應該具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的管(guan)(guan)理(li)
發(fa)展人(ren)力(li)(li)資(zi)源培訓(xun)課程背景(jing)：隨(sui)著全球經(jing)濟的(de)不斷發(fa)展，人(ren)力(li)(li)資(zi)源管(guan)理已經(jing)成為企(qi)業(ye)成功的(de)關(guan)鍵要素(su)。企(qi)業(ye)自誕生之初直(zhi)線經(jing)理就是企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)中堅力(li)(li)量，作為管(guan)理者的(de)核(he)心工作就是透過他人(ren)完成任(ren)務，所(suo)以(yi)人(ren)力(li)(li)資(zi)源管(guan)理應(ying)該是
運用績效(xiao)(xiao)(xiao)培訓課程(cheng)背景現(xian)代(dai)企業(ye)(ye)管(guan)理(li)中(zhong)績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)已被普遍使用，但是(shi)如(ru)何科(ke)學的運營績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)，使之產生真正的作用和價(jia)值，達到企業(ye)(ye)實行績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的初(chu)衷，這一(yi)直是(shi)困(kun)擾眾多企業(ye)(ye)管(guan)理(li)者的問(wen)題。另外(wai)，由(you)于國內企業(ye)(ye)從上至下員
目(mu)標計劃落(luo)地培訓課程背景：目(mu)標管理，企(qi)(qi)業管理者繞(rao)不(bu)開的(de)話題，如(ru)何制定科學(xue)的(de)目(mu)標，如(ru)何讓(rang)企(qi)(qi)業的(de)目(mu)標有(you)效(xiao)分解，如(ru)何讓(rang)企(qi)(qi)業計劃落(luo)地，形成(cheng)卓有(you)成(cheng)效(xiao)的(de)經營效(xiao)益，多(duo)年來眾多(duo)的(de)管理者們圍繞(rao)這一課題，前仆后(hou)繼的(de)研究與
新(xin)生代(dai)管理的學習課程背(bei)景：科技以及信息技術迅猛發展,我們迎來了互聯網時代(dai),大(da)(da)數據時代(dai)。但是無(wu)論科技怎樣進(jin)步,企業(ye)之間的競爭歸根結底仍(reng)舊(jiu)是高素質人才的競爭。隨著新(xin)生代(dai)員工在企業(ye)員工中所占比例的逐步增大(da)(da),