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如(ru)何識別人(ren)(ren)(ren)才課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】在當前(qian)的(de)商業(ye)環(huan)境中，人(ren)(ren)(ren)才是企業(ye)最寶貴的(de)資源。然(ran)而，招聘(pin)合(he)適的(de)人(ren)(ren)(ren)才并非易事。企業(ye)常(chang)常(chang)面臨招聘(pin)周期長(chang)、候選人(ren)(ren)(ren)匹配度低、招聘(pin)成(cheng)本高等問題。為(wei)了幫助企業(ye)解決這些問題，提高招聘(pin)效率(lv)和
敏捷構建(jian)培訓體(ti)系課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】當企業達到一定規模，企業對人才的需求(qiu)(qiu)和員(yuan)工(gong)(gong)對成長(chang)的需求(qiu)(qiu)會多元(yuan)化(hua)，人才發(fa)(fa)展部門(men)無(wu)法再依(yi)靠(kao)培訓滿足這種多元(yuan)化(hua)的發(fa)(fa)展。這個時候(hou)一套(tao)員(yuan)工(gong)(gong)自助(zhu)的能(neng)力(li)發(fa)(fa)展平臺就必須建(jian)立起來，而這套(tao)
積分(fen)制落地(di)管理課程【課程背景】現在(zai)的職場上95后00后成(cheng)了(le)主力(li)軍，企業(ye)在(zai)管理這(zhe)些(xie)新時(shi)代的年輕人時(shi)，遇到了(le)很多煩惱的問題：一是因(yin)為(wei)(wei)，現在(zai)的年輕人充滿個性，行為(wei)(wei)甚至(zhi)張揚，當然(ran)也有一些(xie)想法，缺乏忠誠度；另一
人(ren)才(cai)(cai)(cai)管(guan)理(li)與(yu)繼(ji)任(ren)計劃課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】人(ren)才(cai)(cai)(cai)是(shi)企業(ye)動力的(de)源泉，對企業(ye)內(nei)部的(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)狀(zhuang)況(kuang)進行盤點(dian)以(yi)及對于(yu)優秀(xiu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)進行管(guan)理(li)是(shi)企業(ye)吸引、激(ji)勵及保(bao)留人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)有效方(fang)式。“人(ren)才(cai)(cai)(cai)管(guan)理(li)”是(shi)最近十多年來(lai)在歐
OKR實施(shi)流程(cheng)課程(cheng)【課程(cheng)背景】如今隨著VUCA（注(zhu)：①vuca是volatility(易變性(xing))，uncertainty(不確定性(xing))，complexity(復雜性(xing))，ambiguity(模糊性(xing))的縮寫。
有效學(xue)習(xi)地圖課程【課程背景】當企業(ye)達(da)到一(yi)定(ding)規模，企業(ye)對人才的需求和員(yuan)工對成長的需求會多(duo)元化(hua)，人才發展(zhan)部門無法再(zai)依(yi)靠培訓滿足這(zhe)種多(duo)元化(hua)的發展(zhan)。這(zhe)個時候一(yi)套員(yuan)工自助的能力發展(zhan)平臺就(jiu)必須建立起來(lai)，而這(zhe)套平臺
復盤指導手冊課程【課程背景】復盤——曾國藩、柳傳志、王健林身體力行的工作方法復盤——簡單而(er)有效的從經驗學習(xi)的組織學習(xi)機制復盤——
管理(li)層綜合能(neng)力課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)】隨著企(qi)業(ye)(ye)的不斷發展，管理(li)層的新舊更迭成為一種常態。新上(shang)任的管理(li)層對管理(li)的認知和(he)角(jiao)色轉換(huan)不僅關乎個人職業(ye)(ye)發展，更對企(qi)業(ye)(ye)整體運(yun)營產生深(shen)遠影響(xiang)。新晉(jin)管理(li)層如(ru)果不能(neng)正確認識管理(li)角(jiao)
高績(ji)效人(ren)(ren)才盤(pan)(pan)點課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】隨著人(ren)(ren)力資源管理的不(bu)斷發展，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的企業(ye)(ye)意識到人(ren)(ren)才是企業(ye)(ye)發展的重要資產，而(er)進行人(ren)(ren)才盤(pan)(pan)點就(jiu)是一項非常重要的工作。而(er)今VUCA時代多變無(wu)常、不(bu)確(que)定、復雜(za)、模糊，激烈的市場競
員(yuan)工職(zhi)業(ye)化(hua)素(su)(su)養提(ti)升課程【課程背景】在員(yuan)工職(zhi)業(ye)化(hua)心(xin)態(tai)這一主題下，我(wo)(wo)們需要從多元化(hua)的角度和全(quan)方位的視角來提(ti)升員(yuan)工的職(zhi)業(ye)化(hua)素(su)(su)養。這包括但不限于思維方式、角色定(ding)位、服務意識、心(xin)態(tai)以及職(zhi)業(ye)化(hua)要求等(deng)方面的培養。我(wo)(wo)
新員(yuan)工(gong)角(jiao)色(se)認知(zhi)實踐(jian)課程【課程背景】隨著企業的(de)發展和組(zu)織結構的(de)日(ri)趨(qu)復雜，新員(yuan)工(gong)的(de)角(jiao)色(se)認知(zhi)在(zai)(zai)職場中的(de)重要性日(ri)益凸(tu)顯。角(jiao)色(se)認知(zhi)指的(de)是新員(yuan)工(gong)在(zai)(zai)入職后，對(dui)(dui)所在(zai)(zai)崗位的(de)職責、公司對(dui)(dui)他們的(de)期望以及(ji)公司文化與(yu)價值觀的(de)全(quan)
職(zhi)(zhi)業(ye)核心競爭力課程【課程背景】現在企業(ye)的(de)(de)競爭是人才的(de)(de)競爭，員(yuan)工的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃作(zuo)為(wei)人力資源管理(li)工具，通過了解員(yuan)工的(de)(de)自(zi)我評估、規(gui)劃和發展計(ji)劃，企業(ye)可(ke)以更好地(di)為(wei)員(yuan)工提供職(zhi)(zhi)業(ye)發展機會，激發員(yuan)工的(de)(de)工作(zuo)熱情和創(chuang)新精神
IDP人(ren)才發展課(ke)程【課(ke)程背景】提到IDP（個(ge)人(ren)發展計劃），不(bu)免會和職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃一詞相(xiang)混淆。職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃是對一個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)主客觀條件進行(xing)測定、分析、總(zong)結的(de)(de)基礎上，確定*的(de)(de)職(zhi)(zhi)業奮斗目標，并為實現這一目標
管(guan)理(li)者復盤能(neng)力提升課程【課程背景】數字化轉型大背景下，中國迎來ToB創業黃金時(shi)代。和產(chan)品為王的(de)ToC思維不(bu)同，ToB是(shi)木桶思維，產(chan)品、銷售、組(zu)(zu)織一個都不(bu)能(neng)少，而到(dao)最后拼的(de)都是(shi)組(zu)(zu)織能(neng)力。在(zai)TOB商務(wu)中常
高(gao)潛人才盤(pan)點與(yu)選(xuan)用(yong)課程【課程背景】隨(sui)著人力資源(yuan)管理的(de)(de)不斷(duan)發展，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)企業意(yi)識到人才是(shi)企業發展的(de)(de)重要資產，而進行(xing)人才盤(pan)點就是(shi)一項非常重要的(de)(de)工作。而今(jin)VUCA時代多變無(wu)常、不確定、復雜(za)、模糊，激烈(lie)的(de)(de)市