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高情商情緒管(guan)理培訓【課程(cheng)背景】為什(shen)么(me)(me)人(ren)們(men)精神萎靡(mi)，工(gong)作積極性不高？為什(shen)么(me)(me)人(ren)們(men)特別易(yi)怒，產(chan)生破壞行為？為什(shen)么(me)(me)人(ren)們(men)整天抱怨，說自己壓(ya)力大？為什(shen)么(me)(me)給下屬(shu)增加一點工(gong)作壓(ya)力就崩潰？如何看(kan)待(dai)工(gong)作生活中(zhong)的壓(ya)力與負面
工(gong)(gong)作匯(hui)報(bao)(bao)呈現培(pei)訓【課(ke)程背(bei)景】在(zai)公司內部(bu)的工(gong)(gong)作匯(hui)報(bao)(bao)等場景下(xia)，很多人不知道怎么匯(hui)報(bao)(bao)，表達(da)不清(qing)楚，領導(dao)聽不到重點，匯(hui)報(bao)(bao)像記(ji)流水賬。公司發起開展一期關(guan)于(yu)工(gong)(gong)作匯(hui)報(bao)(bao)、語言表達(da)、演(yan)講方面的主(zhu)題培(pei)訓，希(xi)望(wang)讓員工(gong)(gong)明白匯(hui)
disc性(xing)格(ge)分析培(pei)訓【課(ke)程(cheng)背景】在企業環境中，溝(gou)通是團隊協(xie)作和效率的關鍵。以下(xia)是企業在溝(gou)通方(fang)面可能遇到的一些痛點(dian)問題： 團隊沖突(tu)頻繁：團隊成員間因性(xing)格(ge)差(cha)異、工作風(feng)格(ge)不同而導致的沖突(tu)，有時甚(shen)至
中高(gao)(gao)層(ceng)能(neng)力提升培訓【課程背景】中高(gao)(gao)層(ceng)管理(li)能(neng)力提升課程不僅(jin)是一次專業(ye)技能(neng)的(de)飛躍，更(geng)是一次心靈和視野(ye)的(de)拓展。在這個(ge)快速變化的(de)時代，每一位(wei)管理(li)者都(dou)是企業(ye)航船(chuan)的(de)舵手，需(xu)要在波濤洶涌的(de)商海中，引領團隊駛向成功(gong)的(de)
提(ti)升高情商(shang)課程【課程背(bei)景】中(zhong)、高層管(guan)(guan)理(li)者在(zai)實際工作(zuo)中(zhong)面臨承上(shang)啟下(xia)(xia)的雙重壓(ya)力、部門壁壘導致的協作(zuo)不暢(chang)、影(ying)響力和(he)(he)領導力不足、團隊(dui)溝通(tong)和(he)(he)凝聚力問題(ti)，以(yi)及(ji)在(zai)績(ji)效壓(ya)力下(xia)(xia)忽視團隊(dui)情緒管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)文化(hua)塑造等挑戰。這些(xie)痛(tong)點
職場素(su)質培訓【課程背景】優秀的管(guan)理者不是(shi)與生俱來的，而(er)是(shi)通過(guo)不斷學(xue)習、實踐、反思、總結的過(guo)程不斷發展(zhan)(zhan)不斷長成(cheng)的，大多數人都可以通過(guo)這(zhe)個過(guo)程成(cheng)為一名(ming)優秀的、成(cheng)功(gong)的管(guan)理者。對于組織的業務(wu)發展(zhan)(zhan)來講，需要體(ti)系(xi)
企業文(wen)化(hua)與落地培訓 【課程收益】通(tong)過解讀(du)京東集(ji)團企業文(wen)化(hua)、價值(zhi)觀的(de)建設和(he)實踐，理解方法(fa)論學習(xi)京東集(ji)團如(ru)(ru)何通(tong)過組(zu)織(zhi)文(wen)化(hua)對組(zu)織(zhi)和(he)人才的(de)價值(zhi)驅(qu)動如(ru)(ru)何從組(zu)織(zhi)和(he)人才體(ti)系層面，建設組(zu)織(zhi)文(wen)化(hua)，凝(ning)聚(ju)文(wen)化(hua)，實
跨(kua)(kua)部(bu)(bu)門協作與(yu)(yu)(yu)溝(gou)通(tong)課程(cheng)【課程(cheng)背景】 在公(gong)司內部(bu)(bu)，你是否對跨(kua)(kua)部(bu)(bu)門的溝(gou)通(tong)與(yu)(yu)(yu)協作的壁(bi)壘和問題(ti)存有感觸和思考？公(gong)說(shuo)公(gong)有理婆說(shuo)婆有理，自己與(yu)(yu)(yu)干系方怎(zen)樣才能達(da)成共識？在與(yu)(yu)(yu)其它部(bu)(bu)門配合工作時(shi)被推諉、指責甚至
激勵與授(shou)(shou)權(quan)培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景】在現代企(qi)業中，管(guan)(guan)理者(zhe)的角色越來越重(zhong)要(yao)，他們需要(yao)的不僅僅是專業技(ji)能(neng)，更重(zhong)要(yao)的是管(guan)(guan)理能(neng)力。這(zhe)(zhe)個課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)就是教管(guan)(guan)理者(zhe)怎么(me)提升這(zhe)(zhe)種能(neng)力。授(shou)(shou)權(quan)：很(hen)多管(guan)(guan)理者(zhe)習慣于親力親為，但這(zhe)(zhe)樣(yang)很(hen)累，效
職場核心(xin)競爭力課程(cheng)【課程(cheng)背景】在公(gong)司內部，你是否對跨(kua)部門的溝通(tong)與協作的壁(bi)壘和(he)問題存(cun)有(you)感觸和(he)思考？溝通(tong)真(zhen)(zhen)的很重要(yao)，但自己做得真(zhen)(zhen)的有(you)效嗎？如何(he)提升組織效能公(gong)說公(gong)有(you)理婆說婆有(you)理，自己與干(gan)系方怎樣才能達成共識(shi)