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培訓師角色定位培訓【課(ke)程(cheng)背景】本(ben)課(ke)程(cheng)不同(tong)于一般的授課(ke)技(ji)巧課(ke)程(cheng)，它從(cong)提高(gao)培訓有效性的角度(du)出發，幫(bang)助你重(zhong)新理解(jie)培訓意(yi)義以(yi)(yi)及以(yi)(yi)業務需求為中心(xin)、以(yi)(yi)學員主導(dao)的培訓引導(dao)技(ji)術(shu)。本(ben)課(ke)程(cheng)系統地提供了(le)作(zuo)為一個培訓人員應(ying)具
教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動設(she)計培訓(xun)【課程背(bei)景】本課程幫助(zhu)我(wo)們探索不(bu)通過講授而進行教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動的(de)(de)各(ge)(ge)種可(ke)能，也就是更(geng)強調通過各(ge)(ge)種教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動的(de)(de)設(she)計來促進學(xue)(xue)習的(de)(de)發(fa)生，更(geng)加強調建立(li)以(yi)學(xue)(xue)員為中(zhong)(zhong)心的(de)(de)教學(xue)(xue)理念和(he)方法。賦予學(xue)(xue)員在培訓(xun)中(zhong)(zhong)更(geng)多的(de)(de)自
創新營銷模(mo)式培訓第一章：中(zhong)國(guo)家(jia)電(dian)市(shi)場環境的(de)(de)(de)變遷及(ji)其挑戰-為什(shen)么家(jia)電(dian)市(shi)場總是出(chu)現快速的(de)(de)(de)過度競爭-家(jia)電(dian)企業由(you)高利潤轉向微利時代-戰略性思考全(quan)球化下的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)本土(tu)家(jia)電(dian)行業-從家(jia)電(dian)業看中(zhong)國(guo)行業的(de)(de)(de)市(shi)場集(ji)中(zhong)度-低成本
經銷商建(jian)立(li)培訓第一章(zhang)：建(jian)立(li)區域(yu)經銷商的(de)競爭(zheng)優勢(shi)(shi)1、建(jian)立(li)區域(yu)市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)優勢(shi)(shi)-區域(yu)市(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷面臨(lin)的(de)挑戰-區域(yu)市(shi)(shi)場(chang)優勢(shi)(shi)戰略理(li)念-建(jian)立(li)區域(yu)市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)優勢(shi)(shi)的(de)戰略意義2、區域(yu)市(shi)(shi)場(chang)拓展的(de)六大矛盾-近期(qi)銷售業績(ji)與長期(qi)發展的(de)
管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)修(xiu)煉(lian)管(guan)理(li)(li)第一關(guan)：修(xiu)身與管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)的角(jiao)色認知管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)如(ru)何修(xiu)煉(lian)管(guan)理(li)(li)功底看《大學》八(ba)目管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)如(ru)何做到(dao)管(guan)理(li)(li)功夫(fu)在(zai)“詩外”靠權利帶兵靠能(neng)力帶兵靠德行帶兵道之以德，齊之以禮(li)的管(guan)理(li)(li)思路(lu)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)
職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道德素質培訓(xun)第一(yi)講(jiang)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)信(xin)仰 情緒控制何謂職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)的五(wu)個(ge)層面做一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)的員工需必備的條件職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)上(shang)難以成功的4只攔路(lu)“虎”企業(ye)員工職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)的必要性(xing)員工
執(zhi)行(xing)力強化(hua)課(ke)程培訓
TTT培訓(xun)師培訓(xun)課程
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