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企業項(xiang)(xiang)目管(guan)理運用課程課程背景：接手一(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)目，不知項(xiang)(xiang)目應該從何做(zuo)起，如何支撐產品從創意到最終的成果？發布日(ri)期(qi)項(xiang)(xiang)目總(zong)在(zai)延期(qi)，團隊(dui)效率低，工作責(ze)任不清(qing)，協作不順(shun)暢，跨部(bu)門(men)溝通困難(nan)責(ze)大(da)權小(xiao)的狀態(tai)下，項(xiang)(xiang)目管(guan)理好
國(guo)際項(xiang)目管理(li)知識與實務課程(cheng)背景：相(xiang)(xiang)對于(yu)國(guo)內(nei)的(de)基建工(gong)程(cheng)，國(guo)際工(gong)程(cheng)往往處于(yu)更(geng)為復(fu)雜的(de)項(xiang)目實施環(huan)境、還(huan)要(yao)考慮按照(zhao)所在國(guo)的(de)相(xiang)(xiang)關法律法規，同時需(xu)要(yao)嚴格按照(zhao)合(he)同約定的(de)條件(jian)進(jin)行工(gong)作開展(zhan)。國(guo)內(nei)的(de)項(xiang)目經(jing)理(li)具備一定項(xiang)目管
項(xiang)(xiang)目(mu)全過程(cheng)管(guan)理與(yu)(yu)實踐 課程(cheng)背景:隨著企業(ye)的高速發展，越來越多的業(ye)務(wu)面向(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)化管(guan)理，在每一(yi)個項(xiang)(xiang)目(mu)運行過程(cheng)中(zhong)均需要項(xiang)(xiang)目(mu)經理能夠(gou)充分(fen)協調資源，保障項(xiang)(xiang)目(mu)有(you)效運行，從產品的研(yan)發與(yu)(yu)發布、工業(ye)產能提升、新(xin)
關鍵(jian)鏈CCPM項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管理(li)課程背(bei)景企(qi)業(ye)的(de)戰略實施往往與項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)成功(gong)達成密不(bu)可分，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管理(li)已(yi)經成為企(qi)業(ye)關注的(de)核心管理(li)技能；每(mei)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)過程中都存(cun)在不(bu)確定性因素，任何(he)環(huan)節都會(hui)出現的(de)變(bian)數，令(ling)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)無法按計劃(hua)進(jin)行，傳(chuan)統的(de)
機(ji)電及設備安裝工(gong)程項目(mu)(mu) [背(bei)景(jing)]項目(mu)(mu)管(guan)理能力薄弱(ruo)：項目(mu)(mu)經理缺乏對項目(mu)(mu)整體的把握，對外(wai)變成(cheng)了現場監理，對內又難以(yi)協調公司相關(guan)部門，不知如(ru)何(he)開展項目(mu)(mu)管(guan)理工(gong)作，無(wu)法按照項目(mu)(mu)管(guan)理模(mo)式、流(liu)
甲方投(tou)資工(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理 課程(cheng)(cheng)背景工(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)作為(wei)典(dian)型的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理模式，項(xiang)(xiang)目(mu)是否能(neng)夠(gou)按設計指標、按質量、按期建成(cheng)并投(tou)入商業(ye)運營是項(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)功的(de)核心。無論是項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)業(ye)主還是承包商的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理，都要圍繞(rao)著項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)進(jin)
檢修工程(cheng)(cheng)內容(rong) 項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)課程(cheng)(cheng)大綱一、項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)(guan)理(li)核心理(li)念與(yu)(yu)Project實踐應用1、項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)與(yu)(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)(guan)理(li)的概念2、項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)(guan)理(li)十大領域3、項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)(guan)理(li)五大過程(cheng)(cheng)組4、項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的生命周期5、如何做(zuo)到(dao)成功的項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)(guan)理(li)6、Pro
建(jian)設工程項(xiang)目(mu)風險(xian)(xian)(xian)管控 課程背景由(you)于項(xiang)目(mu)自身(shen)的特(te)點及項(xiang)目(mu)所(suo)處的環境和條(tiao)件(jian)的不確定(ding)(ding)性(xing)和變化，項(xiang)目(mu)中往(wang)往(wang)存(cun)在各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的風險(xian)(xian)(xian)，風險(xian)(xian)(xian)突發的不確定(ding)(ding)性(xing)為項(xiang)目(mu)帶來(lai)了(le)損(sun)失的可能性(xing)，由(you)于對(dui)風險(xian)(xian)(xian)管理(li)意識薄弱，對(dui)影(ying)
汽(qi)車(che)整車(che)開發項目管(guan)理 課程背景(jing)隨(sui)著(zhu)汽(qi)車(che)產業(ye)高(gao)(gao)速發展(zhan)，更(geng)頻繁的(de)產品(pin)投放和更(geng)短的(de)產品(pin)生命周期，企業(ye)面臨著(zhu)日益激烈的(de)市(shi)場競爭(zheng)，主機廠客戶(hu)對于項目時間和產品(pin)交(jiao)付成(cheng)本的(de)提(ti)出了(le)更(geng)高(gao)(gao)的(de)要求(qiu)，并且要求(qiu)供(gong)應商
成為一名合格的(de)項目(mu)經(jing)(jing)理 課程背景項目(mu)經(jing)(jing)理既是公(gong)司(si)的(de)中(zhong)層管(guan)理者，又是項目(mu)一線的(de)領(ling)導(dao)者、責任者，代表著(zhu)施(shi)工建筑(zhu)企業與業主(zhu)和分(fen)包(bao)商(shang)、供(gong)應(ying)商(shang)、政府部門(men)等相關單位(wei)進行全方位(wei)的(de)溝通(tong)與項目(mu)工作組織協調，同(tong)
承(cheng)包商分(fen)包商工程項目(mu)(mu) 課(ke)程目(mu)(mu)標(biao)：提升(sheng)(sheng)對工程項目(mu)(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)系(xi)統性認知、項目(mu)(mu)管(guan)理(li)過程的(de)(de)工具、方法學習，提升(sheng)(sheng)項目(mu)(mu)管(guan)理(li)人(ren)員對項目(mu)(mu)的(de)(de)系(xi)統管(guan)理(li)能力、思維認知、項目(mu)(mu)溝通及團隊(dui)建設(she)等軟硬技能的(de)(de)掌握 面
中層(ceng)干部項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)培(pei)訓 課程目(mu)標：提升(sheng)對項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的系(xi)統思想(xiang)的認(ren)知、項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)過(guo)程的工具、方法學(xue)習，提升(sheng)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)人員對項(xiang)(xiang)目(mu)的系(xi)統管(guan)理(li)能力、思維認(ren)知、項(xiang)(xiang)目(mu)溝通及團隊(dui)建設等軟硬技能的掌握 課
團隊(dui)管理(li)與(yu)溝(gou)通(tong)建(jian)設 【課程背景】項目(mu)(mu)經(jing)理(li)的(de)技(ji)能包括項目(mu)(mu)管理(li)技(ji)術和方法運用[硬技(ji)能]和項目(mu)(mu)經(jing)理(li)在組織和團隊(dui)中(zhong)的(de)有效溝(gou)通(tong)和團隊(dui)領(ling)導能力[軟技(ji)能]。據統計，在項目(mu)(mu)失敗的(de)主要原因(yin)中(zhong)，干(gan)系人管理(li)不(bu)善和
項(xiang)目成(cheng)(cheng)本(ben)管(guan)控(kong)(kong)實戰(zhan) 培訓目標：項(xiang)目過程中(zhong)必須注(zhu)重管(guan)理成(cheng)(cheng)本(ben)控(kong)(kong)制，成(cheng)(cheng)本(ben)管(guan)理是項(xiang)目管(guan)理三(san)大目標之一。成(cheng)(cheng)本(ben)的(de)管(guan)控(kong)(kong)對于企業加大對項(xiang)目造價成(cheng)(cheng)本(ben)控(kong)(kong)制的(de)力度，使人力、物力、財力等有限的(de)資源得(de)到充分的(de)發揮，取(qu)得(de)
項目(mu)(mu)管理(li)的(de)(de)系統思維方法課程背景隨著企(qi)業(ye)業(ye)務的(de)(de)高速發展，越來越多的(de)(de)業(ye)務面向項目(mu)(mu)化管理(li)，無(wu)論是項目(mu)(mu)產品(pin)的(de)(de)研發、企(qi)業(ye)的(de)(de)技改，大型(xing)活(huo)動的(de)(de)組織，企(qi)業(ye)的(de)(de)在每(mei)一個項目(mu)(mu)運行過(guo)程中均需要(yao)項目(mu)(mu)管理(li)者能夠充分協調資源，保障(zhang)
項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理(li)(li)的有效工具(ju) [背景]項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理(li)(li)能力(li)薄弱：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經理(li)(li)缺乏對(dui)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)整體的把(ba)握，對(dui)外缺乏與(yu)客戶(hu)的溝(gou)通，對(dui)內又難以協調公司(si)相關部門，不知(zhi)如何開展(zhan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理(li)(li)工作，無法(fa)按照(zhao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理(li)(li)模(mo)式、流程開展(zhan)工作和匯
項(xiang)(xiang)目管理(li)與(yu)溝通技巧培訓 課程(cheng)背(bei)景隨著(zhu)業務模(mo)式(shi)的(de)改變和市場競爭的(de)加劇，越來(lai)越多的(de)業務面向項(xiang)(xiang)目化管理(li)，以更(geng)為(wei)高(gao)效(xiao)，更(geng)為(wei)合理(li)化的(de)方式(shi)，更(geng)低的(de)成本來(lai)達成一(yi)個目標，或者推動一(yi)項(xiang)(xiang)事務的(de)成功實(shi)現。每一(yi)個項(xiang)(xiang)
項目管理培訓(xun)方案 課程背景隨著(zhu)多元化(hua)客(ke)戶(hu)(hu)市(shi)場高速發展(zhan)，企業面臨著(zhu)產品(pin)生命(ming)周期變短及更(geng)為激烈的(de)市(shi)場競爭，每個項目都面臨著(zhu)不(bu)同的(de)客(ke)戶(hu)(hu)需求(qiu)，客(ke)戶(hu)(hu)對于產品(pin)開發要求(qiu)有(you)更(geng)快的(de)時間交付能力，對成本、質量都