據(ju)了解，8月26日(ri)(ri)-30日(ri)(ri)，梭(suo)梭(suo)學院的(de)首場《瘋(feng)狂導師(shi)匯》將(jiang)于內蒙古阿(a)拉善騰格(ge)里(li)沙漠揭開帷幕。這是梭(suo)梭(suo)學院今年傾(qing)心打造的(de)全新沙漠系列(lie)賽(sai)事中的(de)經典之(zhi)作(zuo)。在那里(li)，梭(suo)梭(suo)學院各行(xing)業(ye)的(de)*導師(shi)們，將(jiang)帶領一批懷揣夢想(xiang)，渴(ke)望成長的(de)行(xing)業(ye)精英，迎接來(lai)自騰格(ge)里(li)的(de)挑戰，完成一次以(yi)55公里(li)徒步路線串聯起來(lai)的(de)戈壁沙漠課堂+極(ji)限(xian)賽(sai)事的(de)瘋(feng)狂之(zhi)旅。
在本(ben)期活動官(guan)宣之后，梭梭學(xue)院對參與此(ci)次《瘋(feng)狂導師匯》的品牌戰(zhan)略導師趙歐仁進行了個(ge)人專(zhuan)訪。
【梭梭學院(yuan)】每年中歐、長江、光華商(shang)學院，開學第一課都會徒步走沙漠戈壁，您(nin)對(dui)這(zhe)一現象有怎樣的理(li)解與看法？
【品牌導師趙歐仁】看到(dao)這個問題(ti)，首先(xian)出現在腦子里的(de)一個詞匯就(jiu)是：“協同”。
每年在中歐、長江及(ji)光華等商(shang)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)入(ru)學(xue)學(xue)員(yuan)，絕大多數都是(shi)在各(ge)自行業(ye)中的(de)(de)(de)(de)精英。他們(men)每一個人在各(ge)自領域(yu)(yu)中都擁(yong)有系(xi)統的(de)(de)(de)(de)知識(shi)貯備、專業(ye)技能(neng)(neng)、思考工(gong)具和方(fang)式方(fang)法來(lai)解(jie)決一個個的(de)(de)(de)(de)復雜(za)問題。毫無疑問，在這(zhe)些商(shang)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上，學(xue)員(yuan)們(men)在各(ge)自領域(yu)(yu)中所(suo)必備的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)(neng)力(li)將(jiang)得到有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)。但(dan)是(shi)，在當(dang)今這(zhe)個充斥著(zhu)高度不確定性、顛(dian)覆性創新(xin)層出不窮，以及(ji)行業(ye)邊界(jie)日(ri)漸交疊與(yu)模(mo)糊的(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)環(huan)境中，一種日(ri)漸成為現代企(qi)業(ye)家“準入(ru)標(biao)配(pei)”的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)“協同”，則只(zhi)有在遠(yuan)離現代文明與(yu)科技的(de)(de)(de)(de)“戈壁(bi)沙漠(mo)課(ke)堂”中才能(neng)(neng)夠(gou)得到最好的(de)(de)(de)(de)激發(fa)、構建、詮釋與(yu)瀝煉。
我相信，在以梭梭學院為代表的(de)“戈壁(bi)沙漠課堂”，三大(da)“協(xie)同(tong)能力”的(de)建立與(yu)升(sheng)華將使每一位參與(yu)其中(zhong)的(de)學員受益(yi)匪(fei)淺：
1.個體與環境的協同能力：當一個人離開習以為(wei)常的(de)舒適區后，在充滿不確定性的(de)陌生(sheng)環境中，如何做到(dao)因環境需要(yao)而(er)(er)自我升級、進(jin)化與蛻(tui)變，從而(er)(er)解決復雜而(er)(er)全新問(wen)題的(de)能(neng)力。
2.個體與群體的協同能力：當一個人與價值觀和思維模式有顯著差異甚至沖突的人群形成合作團隊時，如何求同存異、優勢互補，從而解(jie)決復雜而(er)全(quan)新(xin)問題的能力(li)。
3.個體與自我的協同能力：當一個人在生(sheng)理(li)與心理(li)極(ji)限(xian)不斷刷(shua)新的情況下，能清醒地(di)認識到自己(ji)的邊界(jie)及發(fa)現自己(ji)的潛能，從而(er)解決復(fu)雜而全新問(wen)題的能力。
可以說，“協同”能力即是我們在現代瞬(shun)息(xi)萬變的(de)(de)商(shang)業生態環境中生存與發展的(de)(de)基礎(chu)能力；而只有(you)在“戈壁沙漠課堂”，才(cai)具備(bei)同時激發、瀝煉與完善以(yi)上(shang)三種協同能(neng)力(li)的環境與條件。
【梭梭學院】您(nin)認為您(nin)擅長的課(ke)程、領域、內(nei)容和沙漠戈壁徒步相結合的點在哪(na)里？
【品牌導師趙歐仁】我所(suo)主(zhu)講的《品(pin)牌創新(xin)思維》系列課程(cheng)的底層知識框架包括行為主(zhu)義心理(li)學、認知心理(li)學及行為經(jing)濟學等(deng)領域。而其核心則(ze)是“認知的升級與創新(xin)”。
而我主講的系(xi)列課程所涵蓋的內容及涉及到的領(ling)域(yu)與“戈壁沙漠課堂(tang)”的結合點，簡而言之有以下(xia)三個方面：
1.認知(zhi)顛覆與升級：通過“戈壁沙漠課堂”從導師到學員都將經歷一(yi)場（在走出有形的身體舒適區(qu)之外的）走出無(wu)形的認(ren)知(zhi)舒適區(qu)的動(dong)蕩(dang)。這(zhe)將是(shi)一(yi)場拓展(zhan)自我和(he)群體認(ren)知(zhi)邊(bian)界的探險之旅；而從品牌創新思維(wei)的角度(du)來講，這(zhe)個層面(mian)和(he)量級的認(ren)知(zhi)顛覆、重建(jian)與升(sheng)級將是(shi)一(yi)筆寶(bao)貴的財富。
2.激(ji)發群(qun)體創新力：我(wo)的(de)(de)(de)《品牌創(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維(wei)》系列課(ke)程的(de)(de)(de)一個(ge)特(te)色就是針(zhen)對有代表性的(de)(de)(de)學(xue)員企業的(de)(de)(de)品牌，“現場(chang)做診斷，現場(chang)出(chu)方(fang)案”。而很(hen)多(duo)行之有效的(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)案是通(tong)過層(ceng)層(ceng)深(shen)入(ru)遞進(jin)的(de)(de)(de)發現與解決(jue)問題這一過程來(lai)實現的(de)(de)(de)，其中(zhong)很(hen)多(duo)優秀(xiu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意都是由廣大學(xue)員利用課(ke)堂(tang)上(shang)學(xue)到的(de)(de)(de)理(li)論(lun)、工具和方(fang)法(fa)集思(si)廣益而得(de)出(chu)的(de)(de)(de)。從“具身(shen)認知”原理(li)中(zhong)“身(shen)體和行為(wei)可以(yi)影響(xiang)甚至(zhi)創(chuang)(chuang)造心(xin)智”的(de)(de)(de)角度來(lai)看，“戈壁沙漠課(ke)堂(tang)”的(de)(de)(de)形式、內(nei)容及其所涵蓋的(de)(de)(de)系統多(duo)元主題活(huo)動項(xiang)目為(wei)激發群(qun)體想象(xiang)力(li)和創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)提供了最(zui)理(li)想的(de)(de)(de)硬件和軟件環境(jing)與條件。
3.敬畏自然，重歸常(chang)識：弗朗西斯·培根說過：“尊重知(zhi)識(shi)、敬畏常識(shi)，要想征(zheng)服自然，首先要服從自然”。在品牌創意的過程中，品牌人(ren)最容(rong)易進入的誤區(qu)就是“形(xing)式與(yu)內容(rong)脫鉤，手段與(yu)目的脫節(jie)”，究(jiu)其原因，就是面對(dui)理(li)想和現(xian)實時的“認(ren)知(zhi)失(shi)衡”。而通過“戈壁沙(sha)漠(mo)課堂(tang)”中(zhong)一系列與大自然零距離(li)接觸的活動(dong)，可以(yi)讓我們重新拾起對(dui)自然法則的敬畏(wei)心以(yi)及對(dui)常識與定律的尊重；從而一方(fang)面避開重蹈前人失(shi)誤的覆(fu)轍，而另一方(fang)面也避免了自以(yi)為是地“重新發明輪子”。
【梭梭學院】您認(ren)為什么樣的(de)人群適合參與(yu)到這樣的(de)活動(dong)中？
【品牌導師趙歐仁】我認為并且建議(yi)，（除去因客(ke)觀身體條件所限）這個(ge)世界上，每一(yi)個(ge)人一(yi)生(sheng)中(zhong)都應該至(zhi)少(shao)參與一(yi)次“戈(ge)壁沙漠(mo)課堂”之旅，主題(ti)內容不限；而(er)最好的(de)參與(yu)時(shi)間(jian)就是(shi)：現(xian)在。
在人(ren)類千百萬年(nian)的進化和上萬年(nian)的文(wen)(wen)明發展過(guo)程中，“沙漠(mo)”一詞已經成為全人(ren)類眾多文(wen)(wen)化母體(ti)中*價值的一種(zhong)，牢(lao)牢(lao)刻(ke)印在了我們每個(ge)人(ren)的基因當中，代代相傳(chuan)，并成為了全人(ren)類的集體(ti)無（潛(qian)）意識。
在人們的集體無（潛）意識中，沙(sha)漠一詞所占據(ju)的認知為(wei)（1）神(shen)秘（2）匱乏，以(yi)及（3）死亡。但正是(shi)以(yi)上(shang)這三點(dian)共同(tong)認知，造就(jiu)了沙(sha)漠的無限(xian)魅力，同(tong)時也成就(jiu)了以(yi)梭(suo)梭(suo)學(xue)院為(wei)代表的優秀“戈壁(bi)沙漠課(ke)堂”及系列項目。
1.沙漠(mo)=神秘：沙漠是有史以(yi)來全球各地區的天然地理屏(ping)障和人力所及的國土(tu)疆域(yu)邊界，但正是這(zhe)種遙(yao)不可及的神秘感激(ji)發了歷史長河(he)中諸多文學、藝術作品(pin)的靈感與創意。而現代都(dou)市人在科技的輔助下，配以(yi)人類對(dui)未(wei)知的探求與對(dui)極(ji)限(xian)征服(fu)的天性，“戈壁(bi)沙漠(mo)課堂”必(bi)將成為新興文化旅(lv)游目的地中的一顆新星。
2.沙(sha)漠=匱乏(fa)：在(zai)這里(li)，匱乏(fa)并不是一個貶義(yi)詞，而(er)(er)是創(chuang)新、變革與(yu)發展的原動力。縱(zong)觀(guan)歷史長河，人(ren)類(lei)的文明(ming)發展史都是因(yin)(yin)匱乏(fa)而(er)(er)產生需求，因(yin)(yin)需求而(er)(er)引發創(chuang)新，因(yin)(yin)創(chuang)新而(er)(er)引領變革，因(yin)(yin)變革而(er)(er)促(cu)進(jin)發展的層層推進(jin)螺旋(xuan)上升的軌跡。而(er)(er)以梭(suo)梭(suo)學(xue)院為代表的“戈壁沙(sha)漠(mo)課堂”一方面引領并(bing)豐富著“沙(sha)漠(mo)+教育型(xing)文旅”的(de)(de)內涵與(yu)外延；另一方面“戈壁沙(sha)漠(mo)課堂”及其相(xiang)關活動項目的(de)(de)溢出效應從一定(ding)程度上為緩(huan)解(jie)當地資源的(de)(de)相(xiang)對匱乏(fa)，從文旅扶貧的(de)(de)層面做出了應有的(de)(de)貢獻(xian)。
3.沙漠(mo)=死亡：在這里(li)，我不(bu)禁想起了一個(ge)富有哲學意味的(de)(de)(de)(de)詞“向死而生”。如果(guo)說(shuo)，一個(ge)人(ren)一出(chu)生就在不(bu)可(ke)避免地走(zou)向死亡(wang)，那么(me)正是死亡(wang)才為人(ren)的(de)(de)(de)(de)一生賦予了存在的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)和(he)行動的(de)(de)(de)(de)動力。如果(guo)世界上的(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)(dou)(dou)是永生不(bu)滅的(de)(de)(de)(de)，那么(me)我可(ke)以很肯(ken)定地說(shuo)，現在我們所有享有的(de)(de)(de)(de)一切文(wen)化(hua)、科技、藝術、成就乃至一切文(wen)明現象都(dou)(dou)(dou)將(jiang)不(bu)會發生與(yu)存在。道理很簡單，如果(guo)沒有死亡(wang)的(de)(de)(de)(de)如影隨形，每個(ge)人(ren)都(dou)(dou)(dou)會對(dui)自己說(shuo)：“這件事，我什么(me)時候做，都(dou)(dou)(dou)來得及”
這就是為什么(me)我在前面說過的，“這個世(shi)界(jie)上(shang)，每一(yi)個人(ren)一(yi)生(sheng)中(zhong)都應該至少(shao)參與一(yi)次“戈(ge)壁沙漠課堂”之(zhi)旅、；而最好的參(can)與(yu)時間就是：現在”。
而我相信(xin)，作為(wei)“戈壁沙漠課(ke)堂”的開創及(ji)引(yin)領(ling)者(zhe)，梭梭學院，有能力(li)、有智慧及(ji)有信(xin)心(xin)，為(wei)所(suo)有參與(yu)者(zhe)的人生(sheng)旅途上留下一段(duan)最美好且難忘的記憶(yi)。
據悉，梭(suo)梭(suo)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是(shi)一所位于(yu)大漠荒野(ye)之上(shang)的(de)，專為商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)成員、企業家(jia)、創業家(jia)、高管和行業領袖等社(she)會精(jing)英人(ren)群(qun)打造的(de)沙(sha)漠無(wu)人(ren)區(qu)成長學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。成立十一年(nian)來，梭(suo)梭(suo)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)累(lei)計帶領超(chao)過50000人(ren)次深入沙(sha)漠戈(ge)壁，徒步、學(xue)(xue)習與成長。
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