隨著在線教(jiao)育越來越受歡迎，無論是(shi)剛畢業的應屆生還是(shi)已入職(zhi)(zhi)場的職(zhi)(zhi)場人，或多(duo)或少都(dou)在各大平臺瀏覽或報(bao)(bao)讀(du)過“9.9學(xue)爆(bao)款(kuan)短視頻(pin)內容策(ce)劃(hua)”、“三十分(fen)鐘，教(jiao)你用Python升職(zhi)(zhi)加(jia)薪”這類的課(ke)程(cheng)。有的報(bao)(bao)讀(du)課(ke)程(cheng)是(shi)為了進一步(bu)提升工作技能，實現(xian)升職(zhi)(zhi)加(jia)薪；有的是(shi)為了開展多(duo)元副業，充分(fen)利用業余時間，成為快樂的“斜杠青(qing)年”······
不(bu)論什么樣的(de)理由，大多數人都是想(xiang)要學多點(dian)知識，提(ti)升(sheng)一下自己(ji)，在職場更進一步，讓自己(ji)的(de)未來更有價值(zhi)。
但是這些課程，真的能幫你提升自己、升職加薪嗎？
一、9塊9的課程，都有哪些利和弊？
知識付費(fei)(fei)時代，市(shi)面上五花(hua)八門的課(ke)程讓人(ren)眼花(hua)繚亂(luan)又心(xin)動不已。幾(ji)乎越來越多人(ren)的潛意識里(li)，已經有一(yi)個付費(fei)(fei)課(ke)程會比免費(fei)(fei)課(ke)程好的觀念。
這個(ge)圈子里的人，幾乎每一個(ge)人都有三頭六臂，甚(shen)至有些人是(shi)獨自(zi)運營開課。于是(shi)現在(zai)就變成了類似課程價格差不多的鋪(pu)滿市場(chang)，頗有點百花(hua)爭艷(yan)的局(ju)面(mian)。
但這無疑給那些真正想學習的人帶來了選擇困難癥：因為不了解，所以不知該如何選擇。
這(zhe)是個(ge)虛(xu)擬物品，除(chu)了付錢(qian)以外，還(huan)需(xu)要(yao)付出大(da)量(liang)的時間(jian)，最后能不能從(cong)中得到自己想要(yao)的東西，這(zhe)一切都(dou)是未知數。
如(ru)果學(xue)習效(xiao)果不好，如(ru)果最終沒達到自(zi)己的要(yao)求，那豈不是賠了(le)夫人又折(zhe)兵(bing)？
興趣是最好的老師。你可以先挑(tiao)自己感興趣的課程，聽一聽，試(shi)一試(shi)。
盡管報讀課程你只花了9塊9，但9塊9也有9塊9的好處：
用(yong)不高的價格試聽一(yi)場課，多多少少還是會有點收獲，即便(bian)用(yong)不上，也開闊了視野；
一般這類課程都是展(zhan)示相(xiang)應知識或(huo)職(zhi)業(ye)技能(neng)的(de)框架，可(ke)以把你(ni)零散的(de)知識點串聯起(qi)來；
每(mei)天在課程微(wei)信(xin)群(qun)里都(dou)會有小(xiao)班長或者(zhe)機器人提醒你：該上(shang)課了；
課程微信群里都(dou)是熱愛(ai)學習(xi)的(de)“有(you)志之(zhi)士(shi)”，這樣的(de)氛(fen)圍(wei)會激勵(li)你持續學習(xi)；
課后(hou)作業會得到詳細(xi)解(jie)答，比(bi)看著免費(fei)視頻自學要好(hao)上一點(dian)。
這類課程除了好處，還有弊端：
課程價格便宜有(you)時候也意味(wei)著(zhu)缺(que)乏動力，你(ni)可能只會試(shi)聽，不一定能堅持下(xia)去；
你(ni)可能同(tong)時報讀(du)了多個課程(cheng)，但因為工作、課程(cheng)時間沖(chong)突等原因，最后沒有一(yi)個課程(cheng)也沒學(xue)完；
這類入門(men)課程(cheng)一般只是講些你查(cha)(cha)一查(cha)(cha)就(jiu)知道的知識(shi)點，只是幫你總結了一下(xia)；
因(yin)為(wei)課程推廣(guang)手段了得，你可(ke)能只(zhi)是(shi)被(bei)軟文(wen)吸引而報課，但實際上并不是(shi)真的感興趣(qu)。
但如果你報讀課程是有職業發展的剛需，或者是下定決心要提升自己，那就要從長計議了。
二、做好職業規劃，選對提升課程
21世紀(ji)教育研究院(yuan)院(yuan)長楊東平(ping)曾對當代(dai)職業教育發表過以下看(kan)法：
“現在有很多碩士博士因為寫不出論文而選擇輕生，我私下揣測，他們很有可能天生不適合研究型這條路。其實讀什么學校，有什么樣的學歷不是最重要的，最重要的是每個人要有一個自我認知，確定自己到底適合做什么，喜歡做什么，把自己喜歡的事情變成一個職業。”
根據(ju)自己的實(shi)際需求和未(wei)來(lai)規劃選擇適合的提(ti)升課程(cheng)，才能(neng)(neng)更(geng)加有效(xiao)提(ti)升自己的專業知識與技能(neng)(neng)。
當下(xia)大部(bu)分的職(zhi)業教育機(ji)構大多(duo)只提供(gong)了相(xiang)應的技能培訓類課(ke)程，而缺(que)乏對個人職(zhi)業生涯(ya)的規劃。
想要選對課程，切切實實獲得知識或技能上的提升，首先要了解自己、認清優勢、明確方向、做好職業規劃。
了解自己的性格類型和興趣傾向
常常會聽到(dao)一句(ju)話“我自己(ji)還(huan)不了解(jie)我自己(ji)嗎”？其實真的(de)有可(ke)能(neng)，你(ni)并不了解(jie)真正的(de)自己(ji)。
家人(ren)的(de)(de)期(qi)望、身邊(bian)朋友對你的(de)(de)評價、社(she)會(hui)輿(yu)論的(de)(de)影響都(dou)有可能使(shi)你慢(man)慢(man)收(shou)斂起真(zhen)實的(de)(de)自己。
你可以通過一些性格測(ce)評(ping)、職業測(ce)評(ping)或咨詢訪談，在排除(chu)外(wai)界(jie)影響(xiang)的(de)基(ji)礎上(shang)深入探究你究竟是怎(zen)樣(yang)的(de)一個(ge)人，有什么行為(wei)表現和興(xing)趣傾向。
了解自己的職業優勢
基(ji)于對自(zi)己性格和興趣的(de)了解，你可以試著找尋自(zi)己的(de)優勢.
你是更善于動手操作還是處理事務(wu)？是更善于人(ren)際交(jiao)往還是服(fu)務(wu)他人(ren)？
這(zhe)樣的(de)優(you)勢都可以整合為十二個不(bu)同的(de)職業優(you)勢方向，例如動(dong)手操作能力強(qiang)(qiang)的(de)操作型，事務落實(shi)能力強(qiang)(qiang)的(de)事務型等(deng)等(deng)。
你(ni)(ni)更具有(you)優勢(shi)的(de)職(zhi)業方向，往往也是你(ni)(ni)最(zui)擅長(chang)的(de)領(ling)域，在這個領(ling)域上你(ni)(ni)能更好(hao)地發揮自身能力，達成目標。
明確自己心儀的職業和發展方向
綜(zong)合以(yi)上對自己(ji)性格類(lei)型、興(xing)趣傾向、職(zhi)業(ye)優勢的了解，相(xiang)信你(ni)已經對自己(ji)有了更(geng)(geng)深入、更(geng)(geng)清晰的認知，明確了自己(ji)到(dao)底(di)喜(xi)歡做(zuo)什么(me)，適合做(zuo)什么(me)。
在此基礎上結合各行各業的發展趨勢去選擇合適的職業，再倒推出所需要的專業知識和專業技能，就能進行針對性的課程選擇，以便在日后的職場能充分發揮自己的職業優勢。
除此(ci)以外(wai)，還要結合自己實際情況(kuang)進行(xing)課程安(an)排：
注意(yi)課程(cheng)的上課時(shi)(shi)(shi)間、回放時(shi)(shi)(shi)間，再結(jie)合自(zi)己(ji)的情況進行安排(pai)學習時(shi)(shi)(shi)間。如果實在沒有(you)時(shi)(shi)(shi)間，建議還是(shi)先冷靜(jing)一(yi)下，畢(bi)竟(jing)事事都(dou)趕著去做很有(you)可(ke)能(neng)只是(shi)徒增焦(jiao)慮，也沒有(you)明(ming)顯的提(ti)升效(xiao)果。
所以，你會(hui)報讀這(zhe)類(lei)課程(cheng)嗎？
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