以往(wang)咱們(men)在談(tan)(tan)這種發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計劃的(de)(de)(de)(de)時候，可能往(wang)往(wang)不(bu)(bu)是特別(bie)細(xi)(xi)致(zhi)。比(bi)如說我們(men)談(tan)(tan)中(zhong)(zhong)層管理(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，可能就是針對(dui)中(zhong)(zhong)層領(ling)導整(zheng)個群(qun)體去做了一個分析，而沒有(you)去深入細(xi)(xi)致(zhi)到每(mei)一個不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層群(qun)體，他們(men)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求(qiu)也許(xu)是會有(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)。舉(ju)個例子(zi)啊(a)，比(bi)如說銷售(shou)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層管理(li)(li)和(he)客服的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層管理(li)(li)和(he)技術的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層管理(li)(li)。也許(xu)大家在能力方面的(de)(de)(de)(de)缺(que)失就是不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)。因此啊(a)咱們(men)在數(shu)據應用(yong)的(de)(de)(de)(de)時候，不(bu)(bu)光是要結合測評數(shu)據，而且(qie)是要細(xi)(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)對(dui)不(bu)(bu)同群(qun)體，他們(men)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)點(dian)進行區分。
那么第(di)二點，在發展領域，大(da)(da)家(jia)(jia)常(chang)用的(de)(de)問(wen)題(ti)就是我好不(bu)容易給(gei)大(da)(da)家(jia)(jia)安排了(le)(le)很多(duo)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)種發展的(de)(de)計劃也好，不(bu)容易把預(yu)算(suan)弄到(dao)位了(le)(le)。結果這(zhe)(zhe)(zhe)些學員都(dou)不(bu)積(ji)極，哎呀，我不(bu)想聽課。每次(ci)要通(tong)知(zhi)大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)時(shi)候，大(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)說(shuo)我沒時(shi)間業務更重(zhong)要。這(zhe)(zhe)(zhe)其實就是因為大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)自我認(ren)知(zhi)和發展的(de)(de)動力沒有被激(ji)發出來的(de)(de)一(yi)個(ge)原因。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)候如果我們能(neng)夠運用測評(ping)數據(ju)，加強和每個(ge)個(ge)人的(de)(de)溝通(tong)和輔導(dao)，讓大(da)(da)家(jia)(jia)認(ren)識到(dao)自己(ji)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)優(you)劣勢，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能(neng)去激(ji)發大(da)(da)家(jia)(jia)發展的(de)(de)一(yi)個(ge)動力。
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