班組文(wen)化(hua)建設受班組成員的文(wen)化(hua)結(jie)構(gou)以及素質的制約與影響，是(shi)一個循序漸(jian)進、動態發(fa)展的過程，不可能(neng)一蹴而(er)就(jiu)，也不會是(shi)一勞永逸(yi)。
那么，班(ban)組文化建(jian)設的(de)具體措(cuo)施有哪些呢?我們將(jiang)其簡單總結如(ru)下：
第一、建立“班組園地(di)”。
在班(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)立一塊能(neng)夠提高(gao)班(ban)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)思想認識，美化班(ban)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)心靈的“班(ban)組(zu)(zu)(zu)園地(di)(di)”，以讓(rang)班(ban)組(zu)(zu)(zu)精神能(neng)夠深入每位班(ban)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)的內心，從(cong)而將班(ban)組(zu)(zu)(zu)決策(ce)變成自(zi)己的具體行(xing)動(dong)。“班(ban)組(zu)(zu)(zu)園地(di)(di)”應該既是(shi)班(ban)組(zu)(zu)(zu)的宣傳陣地(di)(di)和教育陣地(di)(di)，也是(shi)班(ban)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)的文(wen)化娛(yu)樂陣地(di)(di)，這樣才能(neng)讓(rang)班(ban)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)對班(ban)組(zu)(zu)(zu)文(wen)化建(jian)(jian)設的認識在輕松、愉快的文(wen)化氛圍中升華(hua)，智(zhi)慧和力量在升華(hua)中凝聚(ju)。
第二、樹立“班(ban)組模范(fan)”。
將班(ban)組內素質(zhi)好、有能(neng)力、業務強、能(neng)團(tuan)結和幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)人(ren)的員工作(zuo)為“班(ban)組楷模”，讓他(ta)(ta)們(men)(men)在班(ban)組管(guan)理以及生產活(huo)動中發揮他(ta)(ta)們(men)(men)的表率(lv)作(zuo)用(yong)，用(yong)他(ta)(ta)們(men)(men)的言行(xing)舉止去感召人(ren)和鼓(gu)舞(wu)人(ren)，促進(jin)班(ban)組良(liang)好精(jing)神風貌(mao)的形成。
第三、鼓勵“小創造”。
鼓勵班(ban)組成(cheng)員進(jin)行(xing)小(xiao)改(gai)革、小(xiao)發明和小(xiao)創(chuang)造，積(ji)極(ji)為振興(xing)班(ban)組獻計獻策，提(ti)出合理(li)建議，并對產(chan)生經濟效益的“小(xiao)創(chuang)造”予以獎勵。
第(di)四(si)、實行“小(xiao)懲罰”。
班(ban)(ban)(ban)組中總會(hui)出(chu)現一些在安全、質量、成本、任務等方面問題層(ceng)出(chu)不窮的班(ban)(ban)(ban)組成員，班(ban)(ban)(ban)組長可以(yi)(yi)對其實行(xing)適(shi)當(dang)的小懲罰，來促使他們增(zeng)強工(gong)作(zuo)責(ze)(ze)任心與責(ze)(ze)任感(gan)，以(yi)(yi)期令他們將各項工(gong)作(zuo)做好(hao)。
第(di)五(wu)、消滅“小(xiao)問題(ti)”。
班組長應該(gai)善于發現(xian)和關(guan)注成員在班組生(sheng)產勞動中出現(xian)的(de)(de)小問(wen)題，例如，班組生(sheng)產環境的(de)(de)改善、班組成員之間人(ren)際關(guan)系的(de)(de)細微(wei)變化、以及班組勞動用(yong)品的(de)(de)發放(fang)等。
此外，班(ban)組(zu)長(chang)還應表達對班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)的關懷，關心他們日常(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的一(yi)些(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)，例如(ru)，班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)家庭中(zhong)發生(sheng)(sheng)(sheng)的婚喪嫁娶、生(sheng)(sheng)(sheng)老病死(si)等，這(zhe)些(xie)“小(xiao)(xiao)(xiao)問題”或許都是我們在日常(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)司空見慣(guan)的“小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)情(qing)”，但就是這(zhe)些(xie)“小(xiao)(xiao)(xiao)問題”或者(zhe)“小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)情(qing)”卻往往最能牽動(dong)每個班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)的心。班(ban)組(zu)長(chang)只有將(jiang)這(zhe)些(xie)“小(xiao)(xiao)(xiao)問題”或“小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)情(qing)”消滅或者(zhe)解決好了(le)，班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)才會對班(ban)組(zu)產生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)一(yi)種親切(qie)感(gan)、歸屬感(gan)以及責任感(gan)，班(ban)組(zu)從而(er)才會產生(sheng)(sheng)(sheng)、表現出(chu)強(qiang)大的凝聚(ju)力與戰斗力。
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