今天接到一(yi)個企業的(de)電(dian)話，咨詢我是否有(you)時(shi)間(jian)可以為他們的(de)公司做一(yi)次執行(xing)力的(de)課程。之(zhi)前執行(xing)力的(de)培訓我做過很(hen)多，在給客(ke)戶發講師介紹和(he)*的(de)課程大綱時(shi)，突然(ran)有(you)了寫這篇(pian)文(wen)章的(de)靈(ling)感。
而說到執行(xing)力的課(ke)程(cheng)大綱，我(wo)想分享(xiang)我(wo)課(ke)程(cheng)里(li)面的一(yi)個(ge)重要(yao)的觀點(dian)，執行(xing)力三要(yao)素。
1、與領導同心
這一(yi)(yi)點，是(shi)我(wo)從培訓師轉變成(cheng)創業(ye)者后領悟的(de)(de)(de)實戰經驗。因為(wei)與領導同(tong)心(xin)太重要了。電(dian)視(shi)劇(ju)《鹿鼎記》中的(de)(de)(de)主人公韋(wei)小(xiao)寶，自從認(ren)識了康熙(xi)假扮(ban)的(de)(de)(de)小(xiao)玄(xuan)子，就(jiu)把小(xiao)玄(xuan)子的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)當成(cheng)是(shi)自己的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，小(xiao)玄(xuan)子要除(chu)鰲拜，韋(wei)小(xiao)寶就(jiu)除(chu)掉(diao)鰲拜；小(xiao)玄(xuan)子需(xu)要有人照顧他的(de)(de)(de)父親(qin)，韋(wei)小(xiao)寶就(jiu)去(qu)保護(hu)老皇(huang)帝；小(xiao)玄(xuan)子要除(chu)吳三(san)(san)桂，韋(wei)小(xiao)寶就(jiu)除(chu)掉(diao)吳三(san)(san)桂。每一(yi)(yi)件看似(si)不可能完成(cheng)的(de)(de)(de)任務，小(xiao)寶都(dou)當成(cheng)自己的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)來做，并且出色的(de)(de)(de)完成(cheng)了使命。《鹿鼎記》有小(xiao)說原著(zhu)版本，也有電(dian)視(shi)劇(ju)和電(dian)影的(de)(de)(de)改編，但(dan)每一(yi)(yi)次改編，韋(wei)小(xiao)寶一(yi)(yi)心(xin)一(yi)(yi)意(yi)為(wei)小(xiao)玄(xuan)子排憂解難的(de)(de)(de)心(xin)意(yi)都(dou)是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)。
職場中，與領導同心，早就有若干詞(ci)匯的描(miao)述，比如(ru)主(zhu)人翁(weng)精神、以企業為家。
可是真正能做到與領導同心的(de)人又有多少呢(ni)？
從(cong)我是培(pei)訓師的角(jiao)度，我希望所有(you)學員都與他們(men)(men)的上級(ji)，他們(men)(men)的老板(ban)同心，因為這樣(yang)可(ke)以創(chuang)造(zao)業績(ji)，共(gong)創(chuang)未(wei)來(lai)。
從(cong)我(wo)是老板的(de)角(jiao)度，我(wo)希望我(wo)所有員(yuan)工與我(wo)同(tong)(tong)心，創(chuang)業路(lu)上雖然有起有伏，但是我(wo)們風(feng)雨同(tong)(tong)舟，一路(lu)向前。
希望總是100%的想(xiang)象(xiang)，與現實(shi)有一(yi)定的差(cha)距，不過我們要(yao)永遠(yuan)積極(ji)樂觀的去面對，去實(shi)現這一(yi)美好愿景。
原因非常簡單。
如果我的培訓的學員(yuan)，不能與(yu)領(ling)導同(tong)心，就只有一(yi)個結果，薪資和崗位(wei)原地(di)踏步，甚至有被開除(chu)掉的風險(xian)。
不論是(shi)我(wo)的(de)公司的(de)員工(gong)還是(shi)參加過我(wo)培訓(xun)的(de)學員，不能與公司同心同德，就只有(you)一(yi)個結(jie)果(guo)，薪(xin)資和崗位原地(di)踏(ta)步，甚至有(you)被開除掉的(de)風險。
所以，與領(ling)導(dao)同心真(zhen)的(de)太重要了(le)。
2、聽領導的話
要有好的執(zhi)行力，首先(xian)要時刻保持與上級的同心(xin)，其次(ci)就是去做(zuo)(zuo)，因(yin)為(wei)心(xin)既然與領(ling)導是相同的，那(nei)自然是明白領(ling)導做(zuo)(zuo)事的意圖和想法。
從實施領(ling)導(dao)(dao)要求的(de)(de)(de)角(jiao)度看，員工(gong)要聽領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)話。大(da)家(jia)都知道過馬路時遇到(dao)紅燈需要停(ting)下，遇到(dao)綠燈需要通過，那這就(jiu)是制度的(de)(de)(de)力量(liang)，大(da)家(jia)只(zhi)要照著(zhu)操(cao)作就(jiu)可以了。《鹿鼎記》的(de)(de)(de)韋小(xiao)寶，一路的(de)(de)(de)發展軌(gui)跡(ji)就(jiu)是聽話，按(an)照康熙(xi)給他(ta)設定(ding)的(de)(de)(de)若干步驟，聽話去操(cao)作，完成領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)每一次任務(wu)，官爵一路升，成為了康熙(xi)身邊的(de)(de)(de)心腹(fu)，大(da)紅人(ren)。
也(ye)可能(neng)，各位(wei)讀者會說(shuo)，李老師，韋(wei)小(xiao)寶也(ye)沒有聽話去(qu)滅了天地(di)會啊。這個我們(men)就(jiu)不分析(xi)了，畢竟《鹿鼎記》小(xiao)說(shuo)是設定(ding)在反(fan)清復明那(nei)個大環(huan)境下的小(xiao)說(shuo)，增(zeng)加可看性。而真正的職場，都是同一(yi)家公(gong)司(si)，只要領導和(he)員(yuan)工同心，那(nei)員(yuan)工必然(ran)聽領導的話，共同努力實(shi)現公(gong)司(si)的目(mu)標。
3、超領導標準
執行力的(de)(de)最高境(jing)界，就(jiu)是超出(chu)(chu)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)要(yao)求完成(cheng)工(gong)作(zuo)(zuo)。這(zhe)點(dian)在職場(chang)特別重要(yao)，是職場(chang)精英與(yu)普通員(yuan)工(gong)*的(de)(de)區別，也是升(sheng)職的(de)(de)關鍵(jian)。如果說，員(yuan)工(gong)與(yu)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)同心了(le)、聽領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)話了(le)，協助(zhu)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)完成(cheng)既定工(gong)作(zuo)(zuo)目標，是可以加(jia)薪(xin)(xin)了(le)。但是作(zuo)(zuo)為一名(ming)培訓師和(he)創(chuang)業者的(de)(de)雙重身(shen)份(fen)，我的(de)(de)觀(guan)點(dian)是，只有員(yuan)工(gong)的(de)(de)表(biao)現超出(chu)(chu)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)期待的(de)(de)標準，那(nei)該(gai)名(ming)員(yuan)工(gong)才能完成(cheng)升(sheng)職加(jia)薪(xin)(xin)的(de)(de)三級跳。
那如(ru)何(he)才(cai)能將工(gong)作完成得超(chao)出(chu)領導要求的(de)標(biao)準(zhun)呢？
那就是兩個字學習。
唯(wei)有不斷的學習，不斷提高個人綜合能(neng)(neng)力和個人專業技(ji)能(neng)(neng)，在(zai)員工(gong)的職位(wei)上從思想的高度達到了(le)領導水平，才能(neng)(neng)在(zai)判斷事(shi)物，解(jie)決事(shi)物上面比領導要(yao)求得更出色。
至于具體學(xue)什(shen)么(me)，李老(lao)師今天也(ye)給大家一些建議：
1、學職(zhi)業(ye)化：因為在職(zhi)場，職(zhi)業(ye)化是(shi)一種約(yue)定俗成的習慣，需要不斷深化，不斷自我(wo)影(ying)響(xiang)。
2、學心(xin)理(li)學：人與人的接觸，實(shi)際(ji)的工作，都是(shi)心(xin)理(li)學的應(ying)用，從理(li)論到實(shi)踐都要學習
3、學辦公(gong)軟件：想要高效率的(de)工作，好的(de)工具(ju)非常(chang)的(de)重要，辦公(gong)軟件不(bu)能光(guang)會(hui)，還(huan)要熟練，還(huan)要與(yu)時(shi)俱進不(bu)斷學習新出現的(de)輔助軟件，讓自(zi)己在工作中更加得心應(ying)手，合(he)理利用工作時(shi)間，才能創造更大的(de)價值。
4、學管(guan)(guan)理(li)(li)(li)學：沒有當領(ling)導(dao)之(zhi)前一定要自己(ji)先(xian)學習管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)的(de)思維(wei)模(mo)式，只有了(le)解了(le)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)的(de)決策思維(wei)，才能(neng)更好(hao)的(de)完(wan)成領(ling)導(dao)安排的(de)工作。當你的(de)思維(wei)模(mo)式已(yi)經轉變為(wei)領(ling)導(dao)模(mo)式了(le)，那(nei)你升(sheng)職加薪也(ye)成為(wei)了(le)順理(li)(li)(li)成章的(de)事情，好(hao)的(de)位置等待(dai)的(de)永遠是有準備(bei)的(de)人。
5、學口(kou)才(cai)演(yan)講(jiang)：一切(qie)都是(shi)需要(yao)表達的。喬布斯也好(hao)，雷軍也好(hao)，每(mei)次新品(pin)發布會他們(men)(men)都會親自進行講(jiang)解，并不是(shi)他們(men)(men)沒有能說會道的部下，而是(shi)他們(men)(men)的演(yan)講(jiang)，本身就(jiu)成為了他們(men)(men)個人和企(qi)業產品(pin)魅力的標(biao)簽之一！他們(men)(men)的成功，很大程度上在(zai)于他們(men)(men)懂(dong)得(de)如(ru)何去“說”！
先(xian)說到這。今(jin)天分享的執行力的內容，都是職場中升(sheng)職加薪的秘籍(ji)，至于如(ru)何學習，鼓勵自學，同樣也鼓勵付(fu)費(fei)參(can)加培(pei)訓班，進行有針對性的提升(sheng)。
每一個人都(dou)有目標和夢想(xiang)，那(nei)(nei)就去實(shi)現他，付出(chu)一些努力，學習一些知識，這(zhe)點辛(xin)苦，我相信任何(he)人都(dou)是(shi)可以(yi)辦到的(de)。因為(wei)未來(lai)的(de)你，那(nei)(nei)個功成名就的(de)你，已經在向努力的(de)你招(zhao)手(shou)了。
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