最(zui)近(jin)經常收到企(qi)業客戶或(huo)培訓學員反饋：聽(ting)了(le)幾位華為(wei)(wei)出來(lai)的(de)(de)(de)老師講(jiang)研發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)內訓或(huo)公開(kai)課(ke)，課(ke)上感覺很有啟發(fa)，課(ke)后回到工作實踐中卻摸不(bu)著(zhu)北了(le)，不(bu)知道該從哪兒入(ru)手(shou)提升自己的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理能力。這種情況樊輝老師曾經幫助過某家(jia)電行業的(de)(de)(de)企(qi)業客戶深入(ru)分析過原(yuan)因(yin)，其(qi)中最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)是(shi)：曾經聽(ting)過的(de)(de)(de)研發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理內訓或(huo)公開(kai)課(ke)的(de)(de)(de)內容，都是(shi)基于華為(wei)(wei)IPD體(ti)系的(de)(de)(de)，對(dui)于尚(shang)未導入(ru)IPD體(ti)系的(de)(de)(de)企(qi)業來(lai)講(jiang)，項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)基礎設施（研發(fa)組織、端到端運(yun)作流程(cheng)、績效管(guan)(guan)理等）完全沒有可(ke)參照(zhao)的(de)(de)(de)價值(zhi)，可(ke)想(xiang)(xiang)而知，聽(ting)完基于IPD體(ti)系的(de)(de)(de)研發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理課(ke)程(cheng)，對(dui)于還處于“看山(shan)是(shi)山(shan)，看水(shui)(shui)是(shi)水(shui)(shui)”這般領悟水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)(de)學員們來(lai)說，聽(ting)了(le)也(ye)只是(shi)開(kai)拓一下視野而已，要(yao)想(xiang)(xiang)在實踐中運(yun)用(yong)，“門”都找不(bu)著(zhu)在哪。
華為IPD體系運作這么(me)多年，已構(gou)建(jian)起完善的(de)IPMT、RMT、CDT、PDT、TDT、LMT等橫(heng)向業(ye)務管(guan)理(li)團隊，與縱向的(de)DU、PDU、LM等資(zi)源管(guan)理(li)團隊，形成矩(ju)陣(zhen)式組織(zhi)架構(gou)，業(ye)務管(guan)理(li)團隊保證(zheng)了(le)研(yan)發項目(mu)的(de)優先級排序和需求(qiu)的(de)有(you)序進入項目(mu)，同(tong)時(shi)不同(tong)類型的(de)研(yan)發項目(mu)分(fen)別由CDT、PDT、TDT、LMT等團隊承接，而不是像我們的(de)大部(bu)分(fen)企業(ye)客(ke)戶，“研(yan)發“就都是研(yan)發部(bu)的(de)事(shi)。
同樣(yang)，華為(wei)(wei)的(de)(de)端(duan)(duan)到端(duan)(duan)運作流(liu)程(cheng)，為(wei)(wei)華為(wei)(wei)研(yan)發項(xiang)目管(guan)理(li)提供(gong)了跨部(bu)門、跨專業(ye)(ye)領域共同協作的(de)(de)堅(jian)實基礎，華為(wei)(wei)的(de)(de)基層開發人員能做到對流(liu)程(cheng)負(fu)責，而不是(shi)對所(suo)在部(bu)門的(de)(de)主管(guan)負(fu)責，同時華為(wei)(wei)的(de)(de)績效(xiao)管(guan)理(li)機制也保證了資(zi)源線上的(de)(de)主管(guan)與業(ye)(ye)務線主管(guan)是(shi)“穿同一條褲子(zi)”的(de)(de)，他(ta)們有共同的(de)(de)績效(xiao)目標，資(zi)源主管(guan)會主動配合(he)業(ye)(ye)務主管(guan)進行(xing)項(xiang)目支(zhi)撐。
有(you)了(le)IPD體(ti)系為(wei)(wei)研發(fa)項目管(guan)(guan)理(li)(li)搭建的(de)(de)(de)組(zu)織、流(liu)程、績效管(guan)(guan)理(li)(li)等(deng)基礎設施(shi)平(ping)臺，華為(wei)(wei)的(de)(de)(de)研發(fa)項目管(guan)(guan)理(li)(li)已進(jin)入流(liu)水線運作模(mo)式，而我們參與學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)企(qi)業，還處于純手工打磨階段，所以(yi)要學(xue)(xue)習華為(wei)(wei)的(de)(de)(de)研發(fa)項目管(guan)(guan)理(li)(li)經驗，必須要考(kao)慮這些基礎設施(shi)平(ping)臺的(de)(de)(de)影響，抽取出(chu)適用(yong)于非(fei)IPD體(ti)系企(qi)業研發(fa)環(huan)境的(de)(de)(de)優秀實(shi)踐(jian)，唯有(you)如此，才能讓學(xue)(xue)習華為(wei)(wei)研發(fa)項目管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)活動(dong)真正發(fa)揮模(mo)仿(fang)、借鑒作用(yong)，也正是基于對學(xue)(xue)員們學(xue)(xue)習華為(wei)(wei)項目管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)真實(shi)需求的(de)(de)(de)理(li)(li)解，樊輝老師在2017年6月(yue)份推出(chu)了(le)《有(you)責無權下(xia)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)項目管(guan)(guan)理(li)(li)五(wu)法(fa)則》這門(men)課。
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