2017年好像每個(ge)人(ren)都(dou)變(bian)得好愛學(xue)習，都(dou)恨不(bu)得成為(wei)終身學(xue)習者，整個(ge)社會(hui)似乎變(bian)成了學(xue)習型社會(hui)，知(zhi)識(shi)付費也成為(wei)一大潮流，然而到底是知(zhi)識(shi)的(de)狂歡(huan)，還是知(zhi)識(shi)的(de)意淫，很難分辨。
我也不例外，坐(zuo)上知識付費的(de)(de)快車，買(mai)了(le)(le)不下數千次微課，小到1塊錢的(de)(de)思(si)維導(dao)圖分(fen)享(xiang)，大到1999元的(de)(de)運營(ying)系列，似乎收獲(huo)的(de)(de)是盆滿缽滿，但是我錯(cuo)了(le)(le)。
知識變現
我發現一個現象，相信很多知識付費(fei)的用戶都有這種感覺(jue)我買(mai)過的課(ke)程，可能頭(tou)幾次還(huan)比較熱情，后來就基本上不再持續跟進學習了(le)，有些是(shi)忘(wang)記了(le)，有些是(shi)覺(jue)得(de)自己沒有時(shi)間，囤積(ji)的課(ke)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，而自己變得(de)卻越(yue)(yue)來越(yue)(yue)傻的可以。
反正(zheng)最后(hou)的結果就(jiu)是(shi)放(fang)棄了。
直到(dao)這(zhe)本(ben)書的出現(xian)，你現(xian)在(zai)手上拿著的這(zhe)本(ben)書就是了。
我的(de)師(shi)(shi)(shi)父，李新海(hai)老師(shi)(shi)(shi)，專注(zhu)培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)。回顧自(zi)己十年經(jing)歷，將自(zi)己十年來是如何(he)成為培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)，如何(he)發展的(de)心路歷程(cheng)總結為一套系統，叫(jiao)培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)思維，并出版發行。
作為師(shi)父(fu)早期的弟子，我有幸(xing)比你提前閱讀(du)到這本書的內容(rong)，看的過程中，仿佛不是看書，而(er)是在接受(shou)師(shi)父(fu)的培訓，或者說師(shi)父(fu)在和你一對一私教(jiao)，給你講他成長的故(gu)事，他是怎么思考的，他是在各(ge)個環節抓住核(he)心關鍵點的。
滿滿的內(nei)容，忘(wang)記(ji)了(le)(le)時(shi)間(jian)，所有(you)的內(nei)容我看(kan)(kan)完之(zhi)后(hou)，特別喜歡(huan)書中十大(da)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)中的吸引思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)、參與思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)、迭代思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)和(he)免(mian)費(fei)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。反復看(kan)(kan)了(le)(le)好幾遍，一邊看(kan)(kan)一邊回想(xiang)自己這些(xie)年做培訓的經歷，很(hen)扎心，很(hen)有(you)感觸。猶如一針興(xing)奮(fen)劑，讓(rang)我都跳(tiao)了(le)(le)起來(lai)，這本書的含金量實(shi)在是(shi)太高了(le)(le)。
就和(he)排(pai)球比賽一樣，奧(ao)運會中(zhong)國女(nv)排(pai)3-1戰(zhan)勝塞(sai)爾維亞(ya)女(nv)排(pai)的決賽。要(yao)不是郎(lang)平教練精準(zhun)的抓住了得分關(guan)鍵點(dian)，給女(nv)排(pai)運動員以指(zhi)導，最后(hou)怎么可能時(shi)隔12年，再奪奧(ao)運會*。
郎平指導運動員
瞎打，亂打，是打不贏(ying)排球比賽(sai)的，更別說贏(ying)得奧(ao)運會*。
唯有選對一位好教(jiao)練，好師父，用(yong)他的火眼金睛(jing)去看出本質，指(zhi)導你繞過(guo)思(si)想的障礙(ai)，快速(su)實現自己的目標，才是我們(men)應(ying)該做(zuo)的。
看(kan)完《培(pei)訓師(shi)(shi)思維》后(hou)，我想明白了(le)，我要專(zhuan)注，培(pei)訓師(shi)(shi)的(de)能力是越高越好，但是學習的(de)過程，可不是越多越好。尤其是師(shi)(shi)父(fu)經常告(gao)訴我，高度(du)和深(shen)度(du)，精細和精準。花錢學習是好事，沒(mei)有學出高度(du)，更(geng)沒(mei)有挖(wa)出深(shen)度(du)，沒(mei)有細細品味，更(geng)沒(mei)有準確和自己(ji)結合，那花一(yi)元(yuan)錢，也是浪費(fei)啊(a)。
《培訓師思維》封面
同樣的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)每一個(ge)人(ren)也是如此，很多時候我(wo)(wo)們(men)(men)遇(yu)到瓶頸，走了(le)彎路，并非(fei)我(wo)(wo)們(men)(men)自己能力不足，而是我(wo)(wo)們(men)(men)欠缺一種(zhong)思維方式(shi)，而擁有(you)這種(zhong)思維方式(shi)的(de)(de)人(ren)，尤其是在培(pei)訓界(jie)將這種(zhong)思維方式(shi)建立成一套成熟體系(xi)的(de)(de)人(ren)，非(fei)李新海老(lao)師莫屬。書中最讓人(ren)驚喜的(de)(de)是，首創培(pei)訓師旁(pang)白，從一個(ge)小白的(de)(de)角度一步步教會你如何開始行動，最終爬上培(pei)訓界(jie)的(de)(de)最高(gao)峰。
而且《培訓師(shi)思維》值得你反復研究(jiu)，好了，快去(qu)看(kan)吧，就和去(qu)電(dian)影院看(kan)3D電(dian)影一樣，《培訓師(shi)思維》現在開播。
此(ci)文為中國五步(bu)成師(shi)(shi)認(ren)證(zheng)學(xue)院弟子班鄭文杰為《培訓師(shi)(shi)思維(wei)》做推(tui)薦序，大(da)家可(ke)以從這個文章(zhang)中提取感受(shou)一下《培訓師(shi)(shi)思維(wei)》這本書(shu)(shu)的價值。歡迎所有對(dui)這本書(shu)(shu)感興趣的朋友，在文章(zhang)下面評論(lun)或者關注我，私信我。
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