在(zai)很多人(ren)眼中，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)這個(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)是(shi)(shi)自帶(dai)光環的(de)。“新竹(zhu)高于舊竹(zhu)枝，全(quan)憑老(lao)干為(wei)扶持”，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)之(zhi)于企業(ye)(ye)，是(shi)(shi)傳(chuan)幫帶(dai)的(de)教科書，是(shi)(shi)生產力(li)的(de)推(tui)動器，是(shi)(shi)企業(ye)(ye)文化(hua)的(de)傳(chuan)聲(sheng)筒(tong)，所以(yi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)對于任何一(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)來說都是(shi)(shi)重要且必須的(de)。作(zuo)為(wei)一(yi)名企業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)(xun)師(shi)，這些年(nian)(nian)累積了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)經驗，也拼搏(bo)出(chu)了(le)(le)一(yi)片屬于自己(ji)的(de)小舞臺，但在(zai)閱覽了(le)(le)李新海老(lao)師(shi)的(de)《培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)思維》之(zhi)后，突然深感慚愧和懊(ao)悔，慚愧的(de)是(shi)(shi)渾渾噩(e)(e)噩(e)(e)做(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)七(qi)八年(nian)(nian)的(de)光景，我故步自封，沒有走出(chu)去(qu)看到培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)這個(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)市(shi)場(chang)定(ding)位，懊(ao)悔的(de)是(shi)(shi)自己(ji)從來沒有像新海老(lao)師(shi)這樣不斷在(zai)前行、在(zai)完備自我。所以(yi)在(zai)此，我寫下這樣一(yi)篇(pian)文章，希望想(xiang)(xiang)做(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)您，想(xiang)(xiang)做(zuo)更專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)您，看到后能(neng)立(li)即(ji)閱讀《培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)思維》，并且在(zai)書中找(zhao)到夢寐以(yi)求的(de)答案。
我(wo)們(men)做內訓師(shi)的(de)(de)(de)，很容易將自(zi)(zi)己畫到企業(ye)的(de)(de)(de)圈圈里(li)，怕承(cheng)接外訓的(de)(de)(de)話自(zi)(zi)己能(neng)力不(bu)(bu)足，也怕承(cheng)接外訓被領導同事(shi)知曉了(le)(le)會對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)場發展不(bu)(bu)利。但是，我(wo)們(men)忖(cun)前思(si)后(hou)的(de)(de)(de)同時，否定了(le)(le)自(zi)(zi)己，錯失了(le)(le)成長的(de)(de)(de)機會，另外你的(de)(de)(de)專長也無法(fa)普(pu)惠大(da)眾，對有需求的(de)(de)(de)學員(yuan)又(you)何(he)嘗不(bu)(bu)是一(yi)種損失。所(suo)以李(li)新海老師(shi)在(zai)書中鼓(gu)勵大(da)家走(zou)出去(qu)，教我(wo)們(men)如(ru)何(he)包裝自(zi)(zi)己，如(ru)何(he)定位(wei)和報價(jia)，如(ru)何(he)利用一(yi)些平臺做宣(xuan)傳(chuan)，如(ru)何(he)不(bu)(bu)斷(duan)在(zai)實踐(jian)中積累(lei)和創新，這給了(le)(le)我(wo)莫大(da)的(de)(de)(de)信(xin)心和勇(yong)氣，繼續(xu)在(zai)培訓師(shi)這條路上走(zou)的(de)(de)(de)更(geng)長和更(geng)遠。
在第(di)五章(zhang)《培訓師(shi)(shi)思維(wei)之參(can)與(yu)》中，李(li)新海老師(shi)(shi)對課前、課中、課后(hou)的(de)(de)(de)關鍵動(dong)作解讀(du)精妙。全程服務是專業(ye)培訓師(shi)(shi)更高價值的(de)(de)(de)體現(xian)，訓前做(zuo)調(diao)研、訓中做(zuo)課程、訓后(hou)做(zuo)追(zhui)蹤。這就像一位(wei)名醫(yi)，病人(ren)來了望聞問切，再(zai)針對每位(wei)病人(ren)情況(kuang)的(de)(de)(de)不同確(que)定治療方法，之后(hou)定期復查，驗(yan)證(zheng)治療效果。我們培訓師(shi)(shi)也一樣，訓前確(que)定學(xue)員(yuan)需求(qiu)、確(que)定企(qi)(qi)業(ye)想要解決的(de)(de)(de)問題，在訓中是為(wei)了滿足(zu)需求(qiu)、提出解決方案，如(ru)果能督導企(qi)(qi)業(ye)持續(xu)執行，可(ke)幫助企(qi)(qi)業(ye)達成(cheng)目(mu)的(de)(de)(de)，養(yang)成(cheng)習(xi)慣，這樣的(de)(de)(de)培訓師(shi)(shi)才是市場急需、學(xue)員(yuan)歡迎、可(ke)持續(xu)發展的(de)(de)(de)培訓師(shi)(shi)。
在(zai)書中(zhong)，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定經驗的(de)(de)培訓(xun)師(shi)(shi)可以(yi)尋求到諸(zhu)多非常實用的(de)(de)方法和建議，新手(shou)培訓(xun)師(shi)(shi)也同樣可以(yi)獲(huo)益匪淺。李新海(hai)老師(shi)(shi)對新手(shou)如何成長(chang)提出了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)絕佳的(de)(de)路徑先(xian)模仿，再確定自己的(de)(de)風格。新手(shou)大多熱血非常、能力不足，容易在(zai)實際(ji)工作(zuo)中(zhong)遭受挫折、重創信心。萬事開頭(tou)難，想要先(xian)立足、再進步(bu)，必須(xu)要有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)快速上手(shou)的(de)(de)方法，模仿就是最為(wei)有(you)效的(de)(de)捷徑。回想我在(zai)初入(ru)職場時走了那(nei)么(me)多彎路，真心覺(jue)得(de)新海(hai)老師(shi)(shi)這本書應該更早(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)面(mian)市啊。
閱讀《培訓(xun)(xun)師思維(wei)》感慨頗多(duo)(duo)，不能(neng)一一盡述，只望在此能(neng)拋轉引玉(yu)，使更多(duo)(duo)人關(guan)注這本(ben)書，安利(li)這本(ben)書。畢竟(jing)，不是所有的(de)培訓(xun)(xun)師都能(neng)慷(kang)慨分享給我們切實可復制的(de)經驗和(he)技巧的(de)。
來源《培訓(xun)師思維》讀者冷冬梅投稿。
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