家庭教育(yu)是樹(shu)根(gen)，學校教育(yu)是樹(shu)干，社會(hui)教育(yu)是樹(shu)冠(guan)；父(fu)母(mu)承(cheng)載(zai)家庭教育(yu)，老(lao)師承(cheng)載(zai)學校教育(yu)，企(qi)業(ye)(ye)等承(cheng)載(zai)社會(hui)教育(yu)。作為企(qi)業(ye)(ye)人力資源負責人，帶著如何做(zuo)好企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)的(de)培(pei)訓工作？如何開(kai)發設計課(ke)程？如何成為一名優秀的(de)培(pei)訓講師……走(zou)進(jin)李新海老(lao)師獨創的(de)《五步成師》兩(liang)天干貨課(ke)堂(tang)。
李(li)老師的(de)課沒有(you)主持(chi)人，簡單(dan)介紹后開場白是(shi)(shi)“我要(yao)把你們培(pei)養(yang)成優秀的(de)培(pei)訓講師，但(dan)不是(shi)(shi)要(yao)你們成為(wei)我，而是(shi)(shi)成為(wei)你們自(zi)己(ji)”。李(li)老師說一(yi)切的(de)技巧來源于思維，只有(you)先從大腦里進(jin)行改變(bian)，才會(hui)有(you)更好的(de)技巧呈現(xian)，我首次認識了(le)培(pei)訓思維與培(pei)訓思維理論體(ti)系。
熱衷、培(pei)(pei)(pei)養、奉獻，這是李(li)老師(shi)(shi)(shi)課堂中無形散發出的(de)(de)魅力，重新認(ren)識培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)稱謂，以及所承載(zai)的(de)(de)社會責任與使(shi)命(ming)。李(li)老師(shi)(shi)(shi)說：培(pei)(pei)(pei)訓強，則(ze)職(zhi)場(chang)強；職(zhi)場(chang)強，則(ze)經濟(ji)強；經濟(ji)強，則(ze)中國(guo)強；中國(guo)強，則(ze)世界強。如(ru)中國(guo)眾多培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)能把這份職(zhi)業與精(jing)神(shen)做(zuo)(zuo)到(dao)如(ru)此神(shen)圣、莊嚴、執著，社會教育的(de)(de)成(cheng)功是否指日(ri)可待？這是一個時刻以飽滿的(de)(de)精(jing)神(shen)的(de)(de)傳遞正(zheng)能量(liang)的(de)(de)職(zhi)業，同時你要你愿意，人(ren)人(ren)可承載(zai)，如(ru)果(guo)你不會，《培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)思維》書籍、《五步成(cheng)師(shi)(shi)(shi)》課堂真的(de)(de)做(zuo)(zuo)到(dao)了簡易(yi)入門，從培(pei)(pei)(pei)訓講師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)系(xi)統思維到(dao)每一處(chu)細節(jie)的(de)(de)實現傳遞的(de)(de)淋(lin)漓盡致。
培訓師思(si)維是由十(shi)個不(bu)同的思(si)維組成，而且他們之間具有一(yi)定的邏(luo)輯順(shun)序：
1、專(zhuan)注(zhu)：十年磨一(yi)劍，專(zhuan)注(zhu)在某一(yi)個領域，知行合一(yi)；
2、吸(xi)引：由外(wai)及內、環(huan)環(huan)相扣的設計；
3、簡約：課件(jian)大方、簡單、清晰，與個人風格相(xiang)得益彰；
4、點燃(ran)：層層遞進(jin)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)設計，點燃(ran)學員內心的需(xu)求(qiu)和(he)欲(yu)望，滿足他們(men)的求(qiu)知欲(yu)和(he)發展；
5、參與：讓學(xue)員(yuan)參與到課(ke)程中(zhong)，體(ti)驗他自己的成長；
6、殘(can)缺(que)：要有(you)追求完(wan)美(mei)的心，但不是(shi)等課(ke)程完(wan)美(mei)了再講(jiang)課(ke)，一切(qie)都要在舞臺上不斷(duan)改善(shan)和提高；
7、迭代(dai)(dai)：新時代(dai)(dai)新思想，新故事，總結歸納(na)放進課程中進行升級(ji)；
8、免費：積(ji)累經驗(yan)，有(you)課(ke)就講(jiang)，一次(ci)(ci)次(ci)(ci)歷練，場(chang)次(ci)(ci)比什么(me)都重要(yao)；
9、學員：以學員為中心，讓學員當家做主，培訓師只是教練，在(zai)旁指(zhi)導；
10、平(ping)臺：不單打獨(du)斗，與平(ping)臺合作(zuo)形成規模，打造知名培訓師。
2天(tian)的(de)課程下來，可(ke)以領(ling)會到(dao)李老師(shi)課程的(de)每一個環節內容(rong)均(jun)靈(ling)活運(yun)用了上(shang)面(mian)的(de)10個思(si)維，非常(chang)用心的(de)做到(dao)讓同學(xue)們積極參與、主動思(si)考并現場發揮、理(li)(li)解、領(ling)悟。特(te)別是在課件(jian)名稱的(de)設計、課件(jian)制(zhi)作配(pei)圖、視頻的(de)剪(jian)輯與運(yun)用技巧(qiao)、演(yan)講技巧(qiao)、生活與工作中如(ru)何現學(xue)現用及時創(chuang)新(xin)迭代、培訓(xun)文件(jian)的(de)系統分類管理(li)(li)、老師(shi)這一職業的(de)社會傳遞價值等許(xu)多方面(mian)，教給了大家許(xu)多的(de)方法與啟發。
十個(ge)不(bu)(bu)同(tong)的(de)培訓(xun)(xun)思維，深(shen)入掌握并靈(ling)活運(yun)用、不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是成為一名合(he)格的(de)培訓(xun)(xun)師(shi)，更是一名卓越的(de)管理者，可以(yi)更好的(de)培育、輔導、建(jian)設(she)優秀團隊。
投稿人： 陳懿萍
日(ri)期(qi)：2018-8-18
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