一場培訓是不是能用一半的費用，一半的時間，得到的效果卻不減?
對此有四個做法：
第一個是有用，
第二個是少花錢，
第三個是少花時間，
第四個是心甘情愿。
從員工工作中遇到的痛點出(chu)發，做讓人尖叫的培訓產品。
傳統企業的培訓效果是“高大上，聽不懂”，而互聯網企業追求“接地氣、講干貨、說人話”。
移(yi)動(dong)互聯(lian)網時代，該如(ru)何利用互聯(lian)網思維開創人才培(pei)養新模式?
這(zhe)就(jiu)要(yao)求我(wo)們對員工(gong)的(de)服(fu)務必須接地氣，否則(ze)員工(gong)不買賬，我(wo)們的(de)工(gong)作就(jiu)沒有(you)(you)(you)價值。京(jing)東目前(qian)有(you)(you)(you)6萬多名(ming)(ming)員工(gong)，有(you)(you)(you)上千(qian)名(ming)(ming)的(de)中(zhong)高層(ceng)，僅培訓800名(ming)(ming)經理(li)層(ceng)就(jiu)用了4個月的(de)時(shi)間，費時(shi)費力(li)，有(you)(you)(you)時(shi)大家還沒空參加，而(er)這(zhe)個定式現在(zai)要(yao)被顛覆，我(wo)們需要(yao)重新(xin)思考(kao)：
第一(yi)(yi)，是(shi)不是(shi)一(yi)(yi)定(ding)要培養人?
第二，一(yi)定要開發課程嗎?
第(di)三，一(yi)定要上(shang)課培訓(xun)嗎?
第四，如何讓學習變得簡單、快樂?
互聯網思維其實就是一種工具，能讓我們用新的思維方式來反思和工作。傳統企業的培訓效果是“高大上，聽不懂”，而互聯網企業追求“接地氣、講干貨、說人話”。互聯網思維催生了種種堪稱簡單粗暴的方式，卻往往能直擊用戶內心深處。
培訓的三種思維能力
劉(liu)秀光(guang)談到互聯網思維(wei)，實際上就是要解決“三(san)個點”和“三(san)大能力”的問題。
互聯(lian)網思維的三個點(dian)，其實就是痛點(dian)、尖(jian)叫(jiao)點(dian)、引(yin)爆點(dian)。
痛點指的是用(yong)戶思維能力，你對(dui)用(yong)戶有沒有讀懂；
尖(jian)(jian)叫點(dian)指(zhi)的(de)(de)(de)是產(chan)品(pin)思維的(de)(de)(de)能力，你能不能夠(gou)做出(chu)令人尖(jian)(jian)叫的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，像(xiang)微信就是這樣的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)；
引爆點需要有市場思維能力，也就是你的產品和服務能不能夠引爆讓粉絲誓死追隨。
那么，如何將這三(san)種思維模(mo)式，應用到人力資源和培(pei)訓中?
過去，培(pei)訓(xun)的三(san)大能力是講課(ke)的能力、開發課(ke)程的能力和班(ban)級運(yun)營(ying)的能力。如今有(you)新三(san)樣：
首先就是社群運營能力，你會不會讓粉絲玩起來；
第二，是多媒體制作能力，讓你想培訓的內容成為可聽、可視化的聲光電合一的產品；
第三，叫做爆點營銷，你會不會引爆一個問題，比如“爆款”就能招人氣，讓客流量上來，之后讓人不自覺地去傳播。
現在有一句話叫“飯前不拍照，臣妾做不到”。不是只有來吃飯的才叫用戶，真正的用戶是還沒吃呢，就先把照片傳出去了。圈里一百個人覺得這個店挺好，下回也要去，一個帶一百，這種用戶才是真正的用戶。
如果你要是(shi)能夠把學習產(chan)品(pin)創造出(chu)這種(zhong)引爆點，讓大家能夠幫著你傳(chuan)播，并且他(ta)還不(bu)覺得是(shi)在替你干活，這背后就(jiu)是(shi)功夫。
培訓*目的是績效
最后，談一下為什么個體和組織都能心甘情愿的投入培訓。通過建立一種學習生態系統，讓學員自動自發地學習，以知識習得為方法，而目的是為了提升能力。
我們設計了“京東年級”這樣的能力等級項目，用一種顯性且易操控的方式，鑒別員工的成長與價值。京東年級能體現出員工的學習任務、知識貢獻等。同時，用各個年齡層都喜歡的語言表達和宣傳形式，引爆員工的熱情。
京東嘗試搭建了一個燈籠模型的方式，底座叫小的ELearning，我們把它做成每個崗位，每個層級必修課程的平臺，且考試都包含在這里；中間燈籠身是大的動態知識庫，包括京東TV，京東論壇，包括各部門的知識庫，把它變成共享平臺；
燈籠帽是挖掘，往往是京東大學內或者行業專家，基于業務部門需要，從燈籠身里列出來叫知識列表，當知識列表出來之后，其實就形成了課程開發初步的藍本。如果沒有這個素材庫，很多課程開發就都是原創，有了這些積累就是二次開發，更簡單，時間更快，這樣就變成搜集、挖掘和應用的循環過程。
互聯網領域*培訓(xun)師劉秀光導師認為：現在的智能(neng)(neng)終(zhong)端(duan)設備越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，會推動培訓(xun)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)快(kuai)地(di)從學習領域到(dao)(dao)績效領域。培訓(xun)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)幫到(dao)(dao)績效，有(you)沒有(you)像(xiang)顧問一樣去(qu)幫助它，你能(neng)(neng)不能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)(dao)用智能(neng)(neng)的系統去(qu)做(zuo)推送，使人更(geng)輕松(song)的工(gong)作(zuo)，將(jiang)決(jue)定人力資源工(gong)作(zuo)的價值。
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