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課程收益：
1.建立企業內部講師應有的認知。
2.熟悉各種教學方法與技巧。
3.掌握如何規劃有效的教學計劃。
4.掌握與運用各種教學輔助工具。
5.糾正學員錯誤的表達呈現方式；
6.掌握基于講授效果的PPT設計；
4.掌握微課程設計與開發的四大技術；
課程時間：三天，6小時/天
授課對象：企業各級主管干部、骨干精英、內訓師；
課程特色：通俗易懂好掌握、邊講邊練有提高
課(ke)(ke)程(cheng)形式：一課(ke)(ke)四訓、實戰演練、登(deng)臺(tai)呈現、小(xiao)組(zu)PK、針對輔(fu)導

課程綱要：
第一單元、訓練目標與職業定位
1.TTT的核心理念
首善——事先做足準備
樂從——尊重學員意見
對接——及時做出反饋
區分——正反角度講授
感召——做到全情投入
分享——推動共同成長
 2、開場破冰與破題
        抓心態
         抓感覺
         抓氣氛
3、化解緊張和怯場
      緊張:情緒反應
      怯場:行為表現
      怯場四怕化解
      壓力分散法
      現場練習
4、穩重的職業風范
      身型：聚精會神，昂揚向上
      手勢：大開大合，以姿助勢
      步法：規行矩步，移動有向
      眼神：出神*，點面結合
第二單元、訓練進程與講授模型
1.訓練結構的心法要領
?粗枝大葉 妙趣橫生
2.課程講授的配置標準
?內容與形式的匹配
?固定與靈活的講授
?整體與局部的規劃
?培訓行為配置表
3.訓練內容的綱要架構
?抓要點——問題線索
?分層次——話題范疇
?有方向——主題領域
?按邏輯——原則方法
4.訓練進程的開場與導入
?破冰——化解學員陌生狀態
?破題——引導關注培訓主題
?開場導入技巧：開心開眼和開竅
5.訓練進程的有效鋪墊
?與學員建立共識
?樹老師專業形象
?化課堂抵觸情緒
6.訓練進程的單元講授
?綱要——講什么
?演繹——怎么講
?資源——用啥講
7.訓練進程的過渡設計
?提問——做到承上啟下
?總結——要點復述串講
?印證——及時回顧反饋
8.訓練進程的收尾和收結
?收尾三件事
?收結不收尾
?收尾收結形式技巧
第三單元、表達演繹與資源運用
1.表達演繹的心法要領
?講學員想聽 給學員所要
l案例/故事的生動演繹技巧
?真性情——有感而發
?平常話——口頭論證
?身邊事——現身說法
2.捷思漫講的表達技巧
?同一角度的瞬間排比
?同一角度的深度比擬
?潤物無聲的話題轉移
?脫口而出的即興發表
3.效果深化的表達技巧
?積極回應
?圖解概念和圖解觀點
?互動訓練
?多角度追問
4.創新說法的表達技巧
? 說文解字
? 舊說新語
? 數理新解
? 象限分析
? 模型定義
5.講授資源運用技巧
?同一素材，多主題演繹
?同一主題，多素材論證
6.訓練的形式與方法
?訓練形式
?訓練方法
?課堂教學工具運用
第四單元、概念表述與話語影響
1.重建心法要領
?探究本源 反思常識
2.實現表達力的有效突破
?思維方式：由書面到口語
?表達方式：由句式到概念
?效果深化：補述改敘和轉義
3.概念表述的要點提煉
?C.A.S.S.模型
?把握表述核心概念
?觀點立于選擇角度
?說法蘊含表達觀點
4.形成系統內部的話語影響
?話語系統的重要性
?話語概念的提煉
?語感口訣的提煉
?順口溜與單字訣
5.學員行為的深度改善
?視講、試講和示講
?實戰點評技巧
6.組織智慧的有效沉淀
?總結：經驗源于實踐
?提煉：觀念高于實踐
?加工：方法用于實踐
7.TTT助推企業成長
?培養導師隊伍
?建立培訓體系
?打造版權課程
?積淀品牌文化
第五單元：課程開發：組織期待，學員需求
一、如何確認課程開發的方向？
1、立足講授，面向效果
2、開發思路，遵循原則
  要點:問題線索
  層次:話題范疇
  方向:主題領域
  邏輯:原則與方法 
二、如何對課程講授進行資源配置？
1、開場導入：
2、要點鋪墊：建立共識 樹立形象  化解抵觸 
3、要點講授：講什么、怎么講、用啥講 
4、過渡設計：提問、總結、印證 
5、收尾和收結
三、如何設計微課程的四種開場導入？
1、趣味開場式
2、復盤拆解式
3、刷新觀點式
4、去偽存真式
第六單元：課件設計：PPT的優化與講授
一、如何設計，讓你的PPT更有邏輯性？
    1、主題：一目了然
    2、話題：環環相扣
    3、問題：一問一PG
二、如何優化，讓PPT更加簡潔、突出？
   1、“大、少、粗、反”
   2、使用統一模版
   3、恰當匹配插圖
   4、資源、素材外置          現場練習
第七(qi)單元：上臺演練(lian)：精彩呈(cheng)現，現場點評