課程描述INTRODUCTION
生產問題分析和解決課程培訓
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
生產問題分析和解決課程培訓
課程背景:
企業(ye)在運運營過(guo)程中會產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)不同的問題,關(guan)鍵(jian)是你(ni)解(jie)決(jue)(jue)了嗎(ma)?沒有問題是*的問題.不定(ding)(ding)期(qi)或(huo)定(ding)(ding)期(qi)實(shi)(shi)行(xing)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)問題分(fen)析(xi),找(zhao)到問題解(jie)決(jue)(jue)辦法,才(cai)能進(jin)行(xing)產(chan)(chan)能改進(jin).生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)問題分(fen)析(xi)和問題解(jie)決(jue)(jue)培訓,教你(ni)如何把(ba)封閉式問題轉成開放(fang)式問題,明細問題,找(zhao)到解(jie)決(jue)(jue)關(guan)鍵(jian).進(jin)行(xing)風險評估,確定(ding)(ding)最(zui)終解(jie)決(jue)(jue)實(shi)(shi)施方案.
課程大綱:
一、沒有問題才是*的問題
1、危機及問題意識;
2、企業問題無處不在
3、企業問題解決就是產能改進
案(an)例(li):班組吸(xi)煙室
二、企業持續改進的障礙
1、來自組織的障礙
2、來自個人的障礙
3、改善*的天敵
三、問題的澄清與聚焦技術—情景分析
1、我們面臨問題的特征
什么是問題?
案例:問題的四個例子
小組討論:交通堵塞問題
2、情景分析的工具
有效提問的兩種形式:開放式、封閉式
練習:把封閉式問題轉成開放式問題
提問游戲:黑板猜字
有效提問的內容4W1H
案例分析:小王的度假
3、情景分析的CSP模型
明確問題
細化后明確問題
進行排序
四、探究和確定問題最可能的起因—原因分析
1.尋求問題原因所采用的分析方法
案例分析:電燈不亮
三種方法:試錯法、經驗法(專家法)、比較法
各種方法之間的比較
2、比較法的基礎---偏差
什么是偏差?
四種偏差類型
3、原因分析的基礎—比較法
4、比較法分析的PCCC模型
問題/比較/線索/原因
比較對象舉例
練習:三個典型案例
5、比較分析的內容
比較內容的共通模式:3W1H
6、比較分析的線索
案例分析:設備怎么漏油了?
7、通過線索發現原因
案例講解:石油加工廠的加工泵無法運轉了
現場(chang)練習:任選一題(ti)進行原(yuan)因分析(xi)
五、提供解決問題的*備選方案—決策制定
1、需要做出決策的情形
2、影響決策的主要因素
討論:你們認為制定決策的難點還包括什么?
3、制定決策的PCAR模型
決策目的
決策標準
備選方案
風險評估
4、如何描述決策目的
5、如何設定決策標準
案例分析:聯合電力公司
案例分析:西亞化學公司
6、如何找出備選方案
尋找備選方案的常用方式
創新思想的運用:頭腦風暴法
運用頭腦風暴法的原則
頭腦風暴案例:如何提高銷售業績?
頭腦風暴法實地練習
7.如何進行風險評估及確定最終實施方案
創新思想的運用:專家評審法
專(zhuan)家評(ping)審法實地練(lian)習(xi)
六、問題解決的其他工具
1、左腦右腦并用法;
2、因果圖-魚骨圖法
3、繪制腦圖法
4、6W2H法
5、*法
生產問題分析和解決課程培訓
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