課程開發與教學設計
講師：田(tian)永慶 瀏(liu)覽次數：2631
課程描述INTRODUCTION
設計培訓課(ke)程(cheng)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設計培訓課程
培訓(xun)收益：
相信完成第一(yi)階段(duan)專業講師(shi)培訓的學(xue)員都已經(jing)(jing)掌握了(le)基(ji)本的表達與呈現技巧(qiao)，也了(le)解了(le)講師(shi)在講臺上如何表現和控制現場的方法(fa)，如果單單從一(yi)個(ge)講師(shi)的表達看(kan)(kan)，學(xue)員已經(jing)(jing)是合格(ge)了(le)；可是從課(ke)程開發的角度看(kan)(kan)，每(mei)個(ge)講師(shi)如果都是憑自己的經(jing)(jing)驗和感(gan)覺(jue)去實施每(mei)一(yi)次課(ke)程，不(bu)但課(ke)程質量無(wu)法(fa)評估，而且講師(shi)自己也不(bu)知道(dao)如何系(xi)統地準備培訓課(ke)程。
課程大綱：
導(dao)入：電影(ying)中的編(bian)導(dao)藝(yi)術
課程開發的兩大核心(xin)目的
培訓課(ke)程體(ti)系的四維設計
培訓課程體系的三(san)“度”建設(she)
培(pei)訓課程體系的二“力(li)”界定
課程(cheng)設(she)計流程(cheng)
培訓課程設計七要
一、準(zhun)：開發需求分(fen)析
1.1 開發需求分析的三“易”法(fa)則
1.2 挖掘需求的兩(liang)個“關鍵”
1.3 發現問題的(de)五化
1.4 呈現問題的五大方法
1.5 解析問題(ti)的四大策(ce)略
二、明：界定課程主題
2.1 課程(cheng)破(po)題的三個要領(ling)
2.2 課題設計的三(san)元法則(ze)
2.3 課題命名的(de)五種方法
三、行：確定課程目標(biao)
3.1 課(ke)程(cheng)目標設計的四要素
3.2 課(ke)程目標設計的SMART原則
3.3 課(ke)程目標設計的三個層次
四、精：撰寫(xie)課程大(da)綱
4.1 設計(ji)精彩課程的二(er)把金鑰
4.2 撰寫課程(cheng)大綱的三大法則(ze)
4.3 大綱梳理的金字塔邏輯
4.4 確定課程(cheng)大(da)綱的四(si)項策略
4.5 隱性經驗顯性化五(wu)步曲
4.6 課程(cheng)大綱(gang)的四級(ji)呈現
4.7 大綱目錄的三(san)要三(san)式
五、序：設計課(ke)程結構
5.1 課程設計的四大(da)主要結(jie)構
5.2 技(ji)能類課程(cheng)：時序蒙太奇
5.3 素(su)質類課程：空序蒙(meng)太奇
5.4 對比結構：企業家與(yu)經理人
5.5 復合類(lei)課程：二重蒙太奇
六、實：開(kai)發(fa)課程(cheng)內(nei)容
6.1 課程(cheng)內容(rong)設(she)計的“五線譜”
6.2 課程內容設計(ji)常見(jian)的兩個(ge)問題
6.3 課程內(nei)容設計的“四(si)有”要求
6.4 課程內容設(she)計的四點三線
6.5 充(chong)實(shi)課程(cheng)內容(rong)的(de)五大選擇
6.6 素材選擇(ze)的(de)兩功四性
6.7 素(su)材搜集(ji)的七類內容
6.8 素材創新三步曲
6.9 案例設計的六個(ge)要素
6.10 課程內(nei)容編排的結構化法則
6.11 課程內容編(bian)排(pai)的四大(da)模(mo)型
6.12 課程亮點設計的四大(da)藝術
6.13 現(xian)場互動(dong)藝術的三種設計
6.14 演(yan)練設計的八(ba)性六要(yao)
七、活：教學策略設計
7.1 常用的七大教學方法
7.2 教學(xue)方(fang)法與學(xue)習刺激度
7.3 學習保持率的金字(zi)塔原理(li)
7.4 教(jiao)學方(fang)法設計(ji)的五項原則
7.5 教學方法(fa)選(xuan)擇的二維標準
7.6 七(qi)大教(jiao)學(xue)方法(fa)的設計關(guan)鍵點
老師簡介：
田永慶老師，師從中國著名管(guan)理(li)學家、被譽為(wei)“培(pei)訓師的培(pei)訓師”的楊思卓教授四(si)年。
曾在國內行業龍頭(tou)企(qi)(qi)業、民營企(qi)(qi)業、管理(li)(li)研(yan)究院工作，先后(hou)擔(dan)任總經(jing)理(li)(li)、部(bu)門總監、咨詢師(shi)和研(yan)究員等職務。一直(zhi)致力于企(qi)(qi)業培(pei)訓發(fa)展、管理(li)(li)課程(cheng)研(yan)發(fa)、企(qi)(qi)業講師(shi)培(pei)養、管理(li)(li)圖(tu)書出(chu)版(ban)等企(qi)(qi)業人才生產線打造(zao)的研(yan)究與實踐。成功為多家(jia)銀行和知名(ming)企(qi)(qi)業提供(gong)企(qi)(qi)業管理(li)(li)課程(cheng)研(yan)發(fa)與優化、TTT企(qi)(qi)業講師(shi)培(pei)訓、培(pei)訓體系建(jian)設(she)及管理(li)(li)圖(tu)書出(chu)版(ban)的服務。
多年(nian)來，為企業開發和(he)優化培訓(xun)課程數百門，培養企業內部(bu)培訓(xun)師近萬名；為國內多家出版社和(he)雜志社撰寫書稿10余部(bu)、文稿100多篇，突破200萬字，成為資深的經管(guan)圖書作家。
設計培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/2074.html
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