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北京國學智慧與管理者培訓

課程目標：
格局決定結局，文化決定命運。
企事業單位的決策者與管理者具備怎樣的人文視野，決定企業的事業高度和未來命運。西方管理理念在給我國經濟發展帶來正面意義的同時，其負面影響也日益明顯，表現在企事業單位倫理價值觀偏頗，管理者思想認識水平不夠，國學修養不足，職工的職業道德與人個品德有待提高等等。
本課程旨在幫助管理(li)者(zhe)提高國學(xue)修養，擴大人(ren)文(wen)視(shi)野。以(yi)利于(yu)加深對歷史和現實的本質認識，豐富完善企(qi)業管理(li)思想和文(wen)化(hua)制度(du)，提升(sheng)管理(li)者(zhe)的領(ling)導(dao)才能和人(ren)格魅(mei)力，以(yi)更深厚的文(wen)化(hua)底蘊引(yin)領(ling)企(qi)業迎接全(quan)球化(hua)競爭的挑戰！

課程大綱
第一講國學與西學
---西學為體中學為用
1、問題的提出
1）三十年管理現狀，從尊崇、膜拜西方到回歸國學傳統。
2）火熱的高校國學智慧班和企業《弟子規》學習熱。
3）糾正國學學習的偏向：饑不擇食，缺乏優劣鑒別。
2、領導者人文視野正解
1）重拾一種思維：中學為體，西學為用。
晚清重臣張之洞指出：“中學為內學，西學為外學；中學治身心，西學應世事”。恰好契合當代社會的需要。
2）毛澤東的經典概括：古為今用，洋為中用。
3）領導者國學大視野：經典為主，偏門為輔；把握主流，看透本質；立足現實，重在吸收。
3、毛澤東，現代中國國學的集大成者！
視頻片斷，
討論：毛是現代中國這個大公司的創立者和首任董事長，他卓絕的偉力震驚世界。現在的管理者當從他那里學到什么？
學員個人自由發言，互相補充歸納：
1）將西學中國化
2）形成獨創體系，推陳出新
3）著眼于解決最重大最迫切的現實問題，而不是為學而學
4）終身浸潤于故國文化的沃土
3、誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《老子七(qi)七(qi)章天之(zhi)道》

第二講國學的精髓
---讀懂歷史看透帝王
1、中華文化的名河與暗河
明河：儒釋道（法兵），中華之河的主航道
暗河：墨，一直在暗中影響底層平民的行為
河床：易，提供了中國最基本的思維方法
2、儒家：規范了兩千多年中國人的行為
讀懂一個字：禮
看透帝王術：政治儒學與人性儒家
看透文人心：半部論語治天下是胡說
看透帝王心：外儒內法是實質
3、道家：中國文人士大夫的精神避難所
讀懂一個字：道
看透帝王心：為何帝王都崇尚道術？
實質是活命哲學
4、墨家：俠士與科技的大本營
讀懂一個字：兼
讀透歷史：找到企業家精神來源
企業家精神是民族精神的濃縮和代表
看透帝王心：為何墨家的命運如此悲慘？
追問歷史：劍客與俠士去了哪里？為何只在夢中？
5、誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《岳陽樓記》之儒道精神
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？
推(tui)薦閱讀《孫子兵法謀攻(gong)篇》

第三講以國學治企業
---領導力與團隊建設
1、國學與領導力
現實分析：執行力為何總是不讓人滿意？
讀透國學：根子仍是領導力的問題
治企就是治心
案例討論：1）柳傳志領導力“九字真言”中體現哪些國學智慧？
定戰略、搭班子、帶隊伍
2）北大縱橫集團董事長王璞講領導力“三無四不八字”：
三無：無司機，無秘書，無辦公室，四不：不控股，不當董事，不稱總，不簽字，八字：放權，讓利，給名，施愛。
對此你有何種評價？自由討論，不涉定論。
2、誦讀經典片斷
推薦閱讀賈誼《過秦論》，蘇洵《心術》
3、國學與團隊精神
現實分析：沒有精神，再好的制度都等于零
案例分享：墨者義守陽城
1）理想與信仰
2）團隊與生命
3）信義與忠勇
象“巨子”一樣做CEO
案例分享：*有巨子特點的代表人物：李云龍
視頻片斷
4、問題討論：劉邦的團隊為何戰勝了項羽的團隊？
先個人書寫(xie)，共同(tong)討論評議。

第四講以國學養心性
---技、法、道
1、技：專長的學習
如棋琴書畫，詩詞歌賦
提高審美鑒賞能力
案例分享：解析天下書法第一貼《蘭亭序》
視頻片斷
其它書畫名篇鑒賞
2、法：方法的掌握
國學修養的幾種迷途
1）棄主流文化重旁門左道
2）不辯精華和糟粕
3）重形式復古不重內容更新
正確的方法：讀萬卷書，行萬里路，成大氣候
上聯：只讀不行書呆子下聯：只行不讀浪蕩子橫批：心法在此
誦讀國學經典片斷：
推薦閱讀：蘇軾《前赤壁賦》
3、道：規律的認識
自然的規律
司馬遷《史記·太史公自序》：“夫陰陽四時、八位、十二度、二十四節各有教令，順之者昌，逆之者不死則亡。”
社會的規律
人生的規律
推薦閱讀：莊子《養生主》
曹操《斷歌行》
討論：為何說聞庖丁解牛而知養生？
相互補充完善。
誦讀經典片斷
學習小結
1、總結全天學習的主要收獲1、2、3
2、結合工作實際擬定一條改進計劃
3、達流老師就課(ke)后自我修煉提出建議

北京國學智慧與管理者培訓