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國學修養的培訓

課程簡介：
在國學經典的各家重要思想中，兵家告訴我們經營管理的智慧并能掌握市場先機；法家讓我們了解君王層級并掌握法、術、勢的三角關聯運用；道家思想蘊藏豐富的中華文化歷代君王的領導智慧；儒家則讓我們懂得君臣的應對進退之道；而易經總其大成建構和諧的組織文化。若能有效整合運用各家思想，有助于中、高階領導者塑造*的企業文化。更進一步領悟經典提升修己境界。
領導者的兩難在于喜歡任用聽話的部屬通常是不能干的，而能干的部屬卻常常不聽話；更深層的意義是部屬能干不只是做事能干，而經常是在最后能夠把領導者干掉的。所以領導功力高低的展現在統御（統兵御將）能力，這也是為什么會有『千軍易得，一將難求』用語的真諦。
中國盛世的帝王典范，如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業家所仰慕，隨著二十一世紀中國經濟的高速成長，其帝王領導統御學更值得現代企業家借鏡，如唐太宗所言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。
領(ling)(ling)導(dao)者的(de)最重要任務就是知人(ren)善任而不(bu)(bu)是去(qu)作事；縱使有天大的(de)才華(hua)，一旦事必躬親就會造(zao)成(cheng)諸葛亮(liang)一生的(de)*遺憾(han)－英才早逝。所以我們老祖先(xian)才會在(zai)四大文學巨著編述(shu)三國演義的(de)劉備(bei)、西游(you)記的(de)唐三藏、水滸傳(chuan)的(de)宋江都寫成(cheng)看(kan)似沒用(yong)的(de)英雄特性反而當(dang)上首領(ling)(ling)，其目的(de)是要開啟子孫無為的(de)領(ling)(ling)導(dao)智慧－領(ling)(ling)導(dao)者有答案(an)反而聽不(bu)(bu)到部屬的(de)任何答案(an)。在(zai)本課程中使領(ling)(ling)導(dao)者要有包(bao)容人(ren)才的(de)胸襟并給予才能強(qiang)的(de)部屬能有發揮(hui)的(de)舞臺，如此才能廣邀(yao)天下英才集思廣益共創大業(ye)，正是忙(mang)碌的(de)現代領(ling)(ling)導(dao)者以最短(duan)時(shi)間快速了解中國盛世帝王學，提升(sheng)組織(zhi)經(jing)營管(guan)理的(de)*方(fang)式。

課程目標：
1、了解東方文化核心－中華文化的國學經典：儒家、道家、兵家、法家、墨家、釋家等各家思想要義及運用在現代企業的關鍵時機，使企業管理能與時俱進。
2、深入了解東、西方在管理本質性的差異，進而有效的因地制宜，擁有正確的觀念態度，做好領導者的情緒管理，更進一步領國學悟經典的精髓，提升修己境界。
3、提升組(zu)織領導對國(guo)學經典興(xing)趣，有(you)助(zhu)于(yu)建(jian)立企業*的企業文化(hua)，并使領導者重視品德修養的重要性，了解(jie)領導者必先修己，方能(neng)安人(ren)（安員工、安客戶）。

課程對象：
企業組織(zhi)中高階層以上的各級干部。

授課方式：
互動教學，多元學習(xi)，企業工(gong)作實例與國學經典來源交互解析運用。

課程內容大綱：
一、國學經典的價值
為何領導者要學習國學經典？
國學經典思想核心價值為何？
國學經典各家思想整合架構
國學經典影響企業組織文化
國學經典對現代企業的啟示
領導者要如何活用(yong)國學經典

二、群經之首易經為國學經典大成
易經三才之道為組織的有效配套
高階主管是天，重權力，不明言
中堅干部是人，重責任，要慎言
基層員工是地，重福利，要明言
易經要發揚樹狀組織的開展精神
老板是樹根，要讓干部放手去做
干部是樹干，老板、員工的橋梁
員(yuan)工(gong)是樹葉，欣欣向(xiang)榮客戶就多

三、儒道思想使國學經典雙向圓成
儒家四書經典對經營管理的啟示
1.儒家：在順境時，教我們要拿得起
2.論語孟子：了解仁和禮的核心思想
3.大學中庸：從至誠中提升自我心性
道家老子莊子對經營管理的啟示
4.道家：在逆境時，教我們要放得下
5.老子：無為而無所不為的君王之道
6.莊子(zi)：從寓言(yan)中讓我們能回歸(gui)自然

四、兵家思想使國學經典靈活運用
1.建構組織文化：五事七計十二詭道
2.競爭情報管理：*用人境界用間
3.經營戰略規劃：知己知彼迅速作戰
4.商品策略：先為不可勝的門坎策略
5.組織運作：奇正之道常山之蛇策略
6.領(ling)導統御：慎怒兼顧利害避開(kai)五危

五、領導安人思維
領導比管理更重要
1、挑選干部的兩難抉擇
2、.能有效掌控有才華者
3、統兵御將的實務演練
用人重本事非能力
1、能力與本事差異何在
2、培育人才的兩大方向
3、孝悌之道與*人才
主從雙重互動配套
1、主從間的感應與心態
2、主從間的分工與禮遇
3、主從之間有效的配套(tao)

六、提升修己境界
領導者的包容胸襟
1、領導者不明言的智慧
2、寬大包容功過與信任
3、領導者的目標與胸襟
領導者習慣與魅力
1、事必躬親會上侵下職
2、有答案無法集思廣益
3、魅力吸引志同道合者
整全格物戰略思維
1、人脈運作與修己安人
2、事物體魄與時機觀念
3、成(cheng)功人生的應有觀(guan)念(nian)

國學修養的培訓