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深圳課程體系建設培訓大綱

課程收益
1、運用內部講師隊伍建設模型、工具與表單，學員能有效建設一支優秀的內部培訓講師隊伍
2、運用內部講師任職資格評定與認證模式，學員能有效管理內部講師升降留轉棄
3、運用內部課程體系開發模型與學員能有效搭建內部課程體系與學習地圖
4、通過羅紹迪老師版權8E課程開發工具卡，學員能循序漸進地開發出課程講授地圖，并在此基礎上結構成完整PPT課件與教學素材
5、運用羅紹迪老師版本課程手冊開發工具表，學員能按部就班地做好《培訓課程講師手冊》、《培訓課程包》等
課程特色：課程(cheng)用大量視頻(pin)讓學(xue)(xue)(xue)員身臨其境，從(cong)(cong)直觀體驗(yan)(yan)中體悟(wu)與建構；大量實操案(an)例與演練(lian)，讓學(xue)(xue)(xue)員從(cong)(cong)做中學(xue)(xue)(xue)、練(lian)中學(xue)(xue)(xue)，結構知識(shi)、固(gu)化技能；課程(cheng)間(jian)斷性(xing)的輔以一(yi)些測試，使學(xue)(xue)(xue)員了解自(zi)己(ji)、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗(yan)(yan)

課程大綱
第一單元 很多企業都在建講師隊伍，可如何組建一支高效的內部講師隊伍體系？
一、當今，每個企業都要建培訓師，于是為建設而建設之風蔚然，殊不知培訓師建設還有那么多門門道道？
1、培訓師：組織價值創造的動力源
2、簡單縷縷，什么是培訓？什么是培訓師？培訓與教育有何區別？
3、關于培訓師，不得不說的3種角色、4個職能、8項能力
4、為內訓師建設而建設必死無疑，內訓師隊伍建設首先必須解決定編問題
5、抓選拔，管流程，企業內訓師選拔流程與管理
① 企業內訓師選拔流程如何設計與開發？
② 企業內訓師選拔評審標準與評價工具如何開發？
③ 企業內訓師選拔評審小組該如何組建，應注意哪些環節
6、內訓師職業發展通路與階梯式企業內訓師培養學習路徑圖
【案例討論】你如何看待這家企業內部培訓講師隊伍建設的成敗，它給了你什么啟動？
【工具應用】某著名集團上市公司內部培訓師選拔制度、表單
二、年年組建內部培訓師，年年沒有合適的內部培訓師用，培訓師使用與激勵的心經
1、如何做好企業內訓師職業發展認證與評鑒？企業內訓師盤點、評審、認證等職業發展認證、鑒定流程與注意事項
2、企業內訓師日常考核、升降與培訓積分制使用
【工具應用】某著名集團上市公司內部培訓師認證、任用制度、表單
3、企業如何做好內訓師激勵管理？
① 企業內訓師物質激勵與課酬管理
② 企業內訓師非物質激勵N種方法
③ 如何通過人力資源管(guan)理(li)措施，更好(hao)地做好(hao)企業內(nei)訓師激勵管(guan)理(li)？

第二單元 培訓需要課程、系統的培訓需要系統的課程，那么，如何開發好公司內部課程體系？
三、職位體系，課程體系開發的基礎。那么如何做好內部職位體系建設？
1、通過員工職業發展角色與通路設計，明確企業員工發展通路
2、通過職位評估，做好各職位在各自通路、序列中的排列
3、應用職位套入模式，做好企業內部所有職位套入管理
4、對職位套入進行修理、調整，編制成企業職位地圖
【案例分享】國內某上市互聯網*公司員工發展通路圖分享
【案例分享】國內某大型國有企業職位套入經典實踐分享
【工具應用】IPE國際通用職位評估工具解析與應用
【工具應用】LD國內專用職位評估工具講析
【工具應用】職位套入全套工具表單如何使用、應用
【情境演練】職位評估工具應用練習
四、從崗位-能力-課程，令培訓管理者興奮的從任職資格到學習地圖的開發路徑
1、什么是任職資格？明確資格標準與行為標準結構
2、課程開發，必須得做好任職資格開發，培訓管理者不得不掌握的任職開發路徑圖、任職資格開發行動通路
3、培訓管理者如何通過訪談、職位分析與業務流程分析，分解關鍵行為與資格標準模塊
4、行為與資格標準模塊該如何編寫、有哪些要點？
5、培訓管理者如何從崗位-能力-課程，做好企業內部課程開發？如果做好課程編碼分類？如何從課程開發到企業內部學習路徑圖開發？
【案例分享】某上市互聯網*公司管理族、市場簇、技術族、專業族任職資格標準賞析
【案例分享】領導力、中層干部、基層班組長、市場族、技術族等國內外標桿企業經典課程學習地圖模型賞析
【情境演練】請你給這個部門創建任職資格體系，你如何開發與編寫任職資格？
【工具應用】國內某大型上市家電*企業全套任職資格管理制度、工具與表單
【工具應用】某著名集團上市公司內部課程體系建設手冊流程、制度與表單應用
五、課程開發，單個課程如何做好設計與開發的那些核心技術
1、程序性分析，從工作任務到課程教學任務的結構性、程序性“工作任務-能力”分析模式
2、主題信息分析，從事實知識到課程教學任務的金字塔結構式“工作信息-知識”分析模式
3、培訓管理者經常要做培訓課程大綱，你能給我一份傻瓜式培訓課程大綱設計模式，讓從沒做過課程大綱設計的人都會有章可循嗎？
4、看看你做的課程命名，保證能吸引眼球、讓人產生按捺不住的沖動嗎？如何做好培訓課程名稱設計，使之光彩照人、炫麗奪目？
5、課程開發，鬼斧神工顯神奇，課程開發的那些方法、工具
6、講師手冊就像是一份課程使用說明書，可很多企業課程講師手冊辛辛苦苦做出來了、可其他老師還是不能講或講不出彩？讓任何老師都能拿出來講出彩的課程講師手冊設計模型
7、完整的課程包應包含哪些內容，培訓師課程包應該如何科學創建？
【團隊探索】從這份課程大綱里面，你能找到培訓課程大綱設計模式嗎？
【工具應用】程序性分析與主題信息分析課程教學任務開發模式理解、案例分析與情景演練
【工具應用】培訓課程命名模式理解、標桿賞析與練習
【工具應用】SPO課程目標編寫模型理解、應用與測試
【工具應用】給你一頁文字教材，如何運用羅紹迪老師版權8E課程開發圖，按部就班、傻瓜式地將其開發成一門出彩的45分鐘單節課程？
【工具應用】課程講師手冊設計模型理解、案例賞析與應用練習
【情境模擬】給出一份教學任務，請寫出一份讓人“一見鐘情”的課程大綱
【方法演示】培訓師課程包該這樣來科學(xue)、合(he)理創建(jian)

深圳課程體系建設培訓大綱