戰略賦能：基于人才發展的培訓體系規劃
講(jiang)師：章麗紅 瀏覽次數：2628
課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓體系規劃公開(kai)課
培訓講師：章麗紅
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：1天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
培訓體系規劃公開課
課程收(shou)獲
企業(ye)收益：
1、從點(dian)到(dao)線到(dao)面(mian)，幫(bang)助企業梳理培訓體系的整體框架及流程；
2、制定(ding)符合(he)企業(ye)經營(ying)戰略(lve)的(de)培訓計劃(hua)，培養優秀的(de)員工(gong)，達成戰略(lve)目標；
3、為(wei)企(qi)業(ye)培養優秀(xiu)的培訓(xun)人才，確(que)保企(qi)業(ye)年度培訓(xun)計劃(hua)的實施與執(zhi)行(xing)，。
崗(gang)位收益：
1、學會以專業系統的(de)方法分析(xi)與診斷培訓需求(qiu)；
2、掌握制(zhi)定年度規劃的實用工(gong)具(ju)和技巧；
3、學會根據員工職(zhi)業周期，制(zhi)定相(xiang)應的培訓規劃；
4、掌(zhang)握制定(ding)培訓預算3種方法，制作(zuo)出(chu)合理(li)的預算需求。
課程(cheng)特色
1、知識(shi)模(mo)塊(kuai)的(de)系統(tong)梳理(li)：闡(chan)述(shu)評估體(ti)系、課程體(ti)系、支(zhi)持體(ti)系等模(mo)塊(kuai)之間的(de)相(xiang)互關系，幫助(zhu)學員(yuan)從點到線到面，掌(zhang)握培訓管理(li)體(ti)系的(de)整體(ti)框架與結(jie)構；
2、實際(ji)落(luo)地(di)的(de)引導：從(cong)大多(duo)數企業培(pei)訓體系設(she)計的(de)“滯后管理”和“與業務脫節(jie)”的(de)困境出發(fa)，幫助學員從(cong)需(xu)求分(fen)析、制訂計劃、設(she)計課程等方面，落(luo)地(di)與執行(xing)培(pei)訓規劃工作，健全和完善培(pei)訓管理制度，開拓中層(ceng)和高管領(ling)導力(li)項目的(de)戰(zhan)略(lve)思(si)路。
課程大綱(gang)
第(di)一天(tian)
一、培(pei)訓(xun)職責的定位與思(si)考
1、企業培訓發展(zhan)的不同階(jie)段(duan)及戰略
2、培(pei)訓(xun)與員工(gong)發展怎樣給(gei)企業(ye)帶(dai)來競爭優勢
3、員工(gong)(gong)培訓(xun)與發展中HR與部門(men)經理的(de)角(jiao)色(se)分(fen)工(gong)(gong)
4、不同類型的(de)公(gong)司組織架構與培訓負責人的(de)設置
5、培訓的離(li)散(san)，整(zheng)合與聚焦階段
6、培訓的(de)目(mu)的(de)（組織VS個人）
7、培訓帶來的真正(zheng)改變
8、培訓(xun)不(bu)能解決(jue)的(de)問題
二(er)、培訓需求(qiu)分析與診斷
1、培訓需求涵(han)蓋層面(mian)
2、培訓需求分析(xi)內容：層(ceng)次，對象，階段分析(xi)
3、如何辨(bian)別(bie)管理(li)需求和培訓(xun)需求
4、培(pei)訓需求分析方法
(1)電話訪談法；
(2)現場觀察法；
(3)問卷調查法；
(4)面試(shi)法
5、靜態(tai)與動態(tai)需(xu)求分析
練習：如何做培(pei)訓(xun)需求分析(xi)
第(di)二天(tian)
一、員工職業(ye)周期與培訓規劃
1、提供培訓解決方案(an)/項目
2、培訓(xun)需(xu)求到培訓(xun)計劃的轉化
3、高層管理者的培訓計劃
4、中層管理者的培訓(xun)計劃(hua)
5、普通員工職(zhi)業生命(ming)周期與培訓(xun)規劃(hua)
6、員工發展與培訓計劃的(de)整合
7、年度培訓計劃(hua)的制定與發布，跟蹤(zong)
二、培訓(xun)預算
1、培訓費(fei)用(yong)預(yu)算方法：
(1)銷(xiao)售(shou)比例法
(2)歷(li)史(shi)數據法
(3)需(xu)求(qiu)倒推法
(4)培訓預算的審核(he)
三、案例(li)討論(lun)
1、成人學習的(de)(de)方式(shi)與培訓設計的(de)(de)結合
2、培訓評估和跟蹤學習的*案例
3、培訓人員的素質(zhi)模(mo)型和發展案(an)例
4、企業內訓師培養的*案例(li)
5、如何(he)激發(fa)組(zu)織和(he)個人(ren)學(xue)習的(de)動(dong)力
總結：
我們(men)從今(jin)天的(de)研討會中學到哪些(xie)馬(ma)上可(ke)以應用的(de)東西？
我(wo)的(de)學習地圖？
原拜耳大(da)中華區人力資源副(fu)總裁 章(zhang)麗紅
實戰經(jing)驗
擁有(you)逾(yu)20年(nian)(nian)組(zu)織發展、人力(li)資(zi)本優化、變革管(guan)理等管(guan)理工作(zuo)經(jing)驗。是(shi)第一個(ge)進入拜(bai)耳全(quan)球領(ling)導(dao)圈的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)本地高(gao)管(guan)，從(cong)(cong)事(shi)對(dui)公(gong)司具有(you)重大影響力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理工作(zuo)。其領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)人力(li)資(zi)源部(bu)門一直被業(ye)(ye)務部(bu)門評為(wei)(wei)卓越的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略伙伴，為(wei)(wei)業(ye)(ye)務發展提(ti)供具有(you)建設性的(de)(de)(de)(de)(de)解決方案。2011年(nian)(nian)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)人力(li)資(zi)源成長(chang)項目(mu)成為(wei)(wei)拜(bai)耳中(zhong)(zhong)國(guo)變革管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)模范項目(mu)。2004年(nian)(nian)曾成功支(zhi)持(chi)惠普(pu)中(zhong)(zhong)國(guo)香港服(fu)務事(shi)業(ye)(ye)部(bu)從(cong)(cong)傳統組(zu)織轉型為(wei)(wei)高(gao)端咨詢(xun)服(fu)務事(shi)業(ye)(ye)部(bu)。曾服(fu)務過的(de)(de)(de)(de)(de)三家公(gong)司均被選為(wei)(wei)亞洲*雇(gu)主。
10年以上授(shou)課(ke)經驗，資深的專業(ye)經驗和定制(zhi)化(hua)的授(shou)課(ke)設計(ji)理念得到(dao)很多客(ke)戶的一致認可。
授(shou)課風格
既有(you)清晰(xi)的(de)(de)邏(luo)輯結(jie)構(gou)，又注(zhu)重與學(xue)員的(de)(de)熱情(qing)互動，用體驗，參(can)與，訓練，講評等多種教學(xue)方式，啟發學(xue)員，幫助學(xue)員找到有(you)效解決問題(ti)的(de)(de)思路。
主講課(ke)程
HRBP如何成為戰略(lve)業務伙(huo)伴(ban)、HR戰略(lve)思維提升工作坊、數據分析在人(ren)力資源管理中的應用、組織發展與人(ren)才盤點、全面(mian)薪(xin)酬管理優化等。
服務客戶
拜耳、GE、惠普、福(fu)特、捷豹路虎(hu)、安(an)利、阿迪拉斯、沁園(yuan)、伊利、華潤怡(yi)寶、曼倫(lun)集團(tuan)、美的、李(li)錦記、工(gong)商銀行、浦發銀行、太平洋保險、環球雅思……
培訓體系規劃公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227258.html
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