一課見效—基于業務的課程設計與開發
講師：悅揚 瀏覽次數：2563
課程描述INTRODUCTION
課程(cheng)設計與開發(fa)公(gong)開課
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
課程設計與開發公開課
課程(cheng)收獲(huo)
1、建立學員對(dui)內部課程開發的價值(zhi)認同，扭轉對(dui)培訓片(pian)面及錯誤(wu)的理解(jie)；
2、掌握(wo)課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)開(kai)發(fa)的(de)流程(cheng)：課(ke)題(ti)分析定位、內(nei)容(rong)開(kai)發(fa)，邏輯結構梳理；
3、學會課題開發(fa)三步(bu)驟、分析五維(wei)度、課程結構化原則；
4、學會根據(ju)關鍵工(gong)作場景(jing)開發具有(you)落地轉化(hua)效(xiao)果的(de)課程；
5、掌握起具有(you)吸引力課題名稱的五種方法(fa)；
6、根據內訓(xun)課程知識(shi)要點(dian)與學(xue)員特質(zhi)，設計教(jiao)學(xue)策略。
課程特色(se)
圍繞績(ji)效：基于(yu)績(ji)效提升的(de)思(si)維，強調內(nei)訓課(ke)程的(de)選(xuan)題緊扣業(ye)績(ji)，應用科學系統的(de)方法引導學員選(xuan)好題；
關注(zhu)落地：強調課程內(nei)容(rong)與企業實(shi)際(ji)工作場景的連接和(he)落地。追求即(ji)學即(ji)用，應用科學方法(fa)引導(dao)學員開發好內(nei)容(rong)；
易學(xue)快用：應用敏捷設(she)計(ji)模(mo)式，將復雜的(de)課程設(she)計(ji)方法(fa)菜單化，標準化，提(ti)高內訓師(shi)成(cheng)果(guo)產出的(de)效率(lv)，并保障產出的(de)課件質量；
互動(dong)參與：本課程(cheng)全程(cheng)采用引導式教(jiao)學(xue)(xue)方法，教(jiao)學(xue)(xue)互動(dong)性(xing)強，注重參與度，能有效提升學(xue)(xue)員(yuan)的培訓積(ji)極性(xing)。
課程大綱(gang)
一、懂培訓：培訓原理認知
本模塊重點宣導理(li)(li)念(nian)，建立學(xue)員對(dui)內部課程(cheng)開發的(de)價值認同。同時，給(gei)到學(xue)員培訓的(de)正確理(li)(li)念(nian)，扭轉學(xue)員以前(qian)對(dui)培訓的(de)片面及錯誤理(li)(li)解。
1、企業內部課(ke)程開(kai)發的(de)價值
2、正(zheng)確(que)認知培訓(xun)
3、內訓(xun)課程(cheng)與外聘課程(cheng)的(de)區別
4、“一(yi)課見效(xiao)”課程開發方法(fa)論介紹
二、做好課：課程內容開發
本(ben)模(mo)塊重點(dian)介紹課程(cheng)內容(rong)開(kai)發的(de)四步流程(cheng)，并且手(shou)把手(shou)帶領學員邊學邊練，掌(zhang)握如何開(kai)發一門有含金量的(de)課程(cheng)的(de)有效方法。
1、定好位才能做好課——課題(ti)分(fen)析(xi)定位
1.1 思考(kao)選(xuan)題
（1）立足企業培(pei)訓需求選擇有價值(zhi)的課(ke)題：企業培(pei)訓塔(ta)型需求圖
（2）內訓課題開發(fa)的三個步(bu)驟
1.2 分(fen)析選題
（1）分析課題的五個(ge)維度
（2）常見內(nei)訓課程開(kai)發(fa)的(de)選題誤區及調整策略
2、抓場景才能精內容——課(ke)程內容開(kai)發
2.1 圍繞目標以終為(wei)始的課程內(nei)容開發
2.2 根(gen)植于關(guan)鍵工作場景開發接(jie)地氣(qi)的課程內容
（1）知識(shi)類課程內容開發要點
（2）技(ji)能(neng)類課程內容(rong)開發要點
技能經驗的萃取與內容開發
（3）態度(du)類課(ke)程內(nei)容開發要點
2.3 使課程邏輯清晰(xi)的結構化梳理
（1）課程(cheng)的3種大結構
（2）課程(cheng)的6種小結構
（3）梳理(li)課程(cheng)結構的原則(ze)
三、教(jiao)到位：教(jiao)學策略設計
本模塊重點(dian)介紹(shao)如(ru)何更好(hao)的(de)教會學(xue)員(yuan)(yuan)，達成課程目標的(de)教學(xue)設計方法，更好(hao)的(de)促進課程“教”的(de)效果。手(shou)把(ba)手(shou)的(de)帶(dai)領學(xue)員(yuan)(yuan)邊(bian)學(xue)邊(bian)練，點(dian)評反饋(kui)。使(shi)學(xue)員(yuan)(yuan)掌握(wo)相關(guan)技巧
1、教與學的奧妙
1.1 教學的“用(yong)戶思維”訓練
1.2 了解學(xue)員學(xue)習的“腦科學(xue)”
1.3 教學須(xu)知的(de)四個原理(li)
2、學(xue)得(de)好來自教得(de)好——內(nei)訓(xun)課程的(de)教學(xue)設計
2.1激發學員學習動機的課程序言的設計
2.2內訓課程知識要點的教學(xue)設(she)計
（1）幫(bang)助學員記(ji)憶的8個記(ji)憶策略
（2）幫助學員快速理(li)解知識點的6個教學策(ce)略(lve)
（3）幫助學(xue)員態度感悟的兩(liang)條途徑(jing)
（4）幫助學員轉化應用的(de)內訓課堂練習設計
3、課(ke)題(ti)也要標題(ti)黨：五種(zhong)起課(ke)名的方式
中國平安特邀內訓師培(pei)養專家、經驗萃取專家 悅揚
實戰經驗(yan)
22年企(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)相關經(jing)驗，先后服務多(duo)家世界500強公(gong)司，積累了相當豐富(fu)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)經(jing)驗。專注于(yu)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)師的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)，曾(ceng)為(wei)多(duo)家公(gong)司組建培(pei)(pei)(pei)養(yang)內(nei)訓(xun)師團隊，培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)師逾4萬人次；同時(shi)在課程設計領(ling)域(yu)有深入研究，她所帶領(ling)的(de)(de)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)師，開(kai)發的(de)(de)企(qi)業(ye)內(nei)部課件達(da)2萬多(duo)門，并(bing)且成為(wei)企(qi)業(ye)內(nei)部的(de)(de)精品(pin)課件。她是(shi)一位行業(ye)內(nei)備受(shou)認(ren)可(ke)的(de)(de)“培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師”，曾(ceng)獲得多(duo)個獎項。
授(shou)課經驗與影(ying)響力
著(zhu)有(you)書籍《企業經驗萃(cui)取及案例開發(fa)》；
主導的項(xiang)目(mu)獲得2015、2016年《培訓》雜志(zhi)“我(wo)有好項(xiang)目(mu)”獎(jiang)項(xiang)。
授(shou)課特點
具(ju)備良好的(de)洞察力和親(qin)和力，善于挖(wa)掘釋放(fang)學員的(de)潛能；
擅于運(yun)用多元化的訓(xun)練方(fang)法(fa)，將(jiang)理論知識演繹得生(sheng)動易懂；
課(ke)堂氣(qi)氛活(huo)躍，互動性強。
主講課程
企業(ye)內(nei)部經驗萃取與案例(li)開(kai)發、企業(ye)內(nei)部課程設(she)計與開(kai)發、企業(ye)內(nei)訓師(shi)授(shou)課演繹技能(neng)提升、企業(ye)內(nei)部微課設(she)計與開(kai)發、卓(zhuo)有成效的工作匯(hui)報
服(fu)務客(ke)戶
碧桂園、保利地產(chan)、廣(guang)(guang)東省銀監(jian)局、平安金(jin)融、工商銀行(xing)、中國(guo)銀行(xing)、建設(she)銀行(xing)、國(guo)家電網、南(nan)方電網、本田(tian)（中國(guo)）、一汽大眾(zhong)、美的集團(tuan)、格力(li)電器、廣(guang)(guang)州地鐵(tie)、南(nan)方報社、廣(guang)(guang)東煙(yan)草(cao)……
課程設計與開發公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227290.html
已(yi)開課時間(jian)Have start time
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