制造2025：突破運營管理系統瓶頸
講師：劉寶生 瀏(liu)覽次(ci)數：2549
課程(cheng)描(miao)述(shu)INTRODUCTION
突破運營管理系(xi)統瓶頸公(gong)開課
培訓講師：劉(liu)寶生
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
突破運營管理系統瓶頸公開課
課程背(bei)景：
有沒(mei)有感(gan)覺企業運營管理進(jin)入瓶頸(jing)期？
1、公司(si)運(yun)營(ying)好像(xiang)問(wen)題越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)嚴重，成本壓力越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大，團隊士氣(qi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)低：
a)客戶交期越來越難以滿(man)足；
b)缺料問(wen)題越來越普遍；
c)需求波動巨(ju)大(da)；
d)計劃變化頻繁；
e)質量(liang)問題(ti)頻(pin)發；
f)員(yuan)工離職率高企(qi)；
2、大(da)家的努力好像沒有效果(guo)，抱怨越來(lai)越多，配(pei)合越來(lai)越差(cha)；
3、精(jing)益推(tui)進(jin)也是反反復(fu)復(fu)，很難取得整體成效，維持更難；
4、隊伍不好帶，員工不好管！
都是些什么(me)事(shi)啊……怎么(me)辦？有點(dian)茶飯不(bu)香了！
1、大(da)家(jia)努力嘗試各種方法，自己想辦法，需求外部支持(chi)，好像效果并不好，有點病(bing)急亂投醫的感覺？
2、按住一個問題，另一個問題翹起(qi)來了…….
3、有點(dian)焦頭爛額，或許搞(gao)得(de)心慌失眠了……
這(zhe)是系(xi)統性問題，個別(bie)問題解決方式(shi)已經失效了；就如人的身(shen)體，不是局部毛病(bing)，而(er)是系(xi)統出狀況了；解決問題不能只注重現象，必須求本。
不(bu)要急(ji)著(zhu)想解決方案，先(xian)搞清楚(chu)為什么？
問題清楚了，解決方案(an)的思路(lu)自(zi)然就清晰了；
課程設計思路：
系統性分(fen)析把(ba)脈(mo)：把(ba)問題搞(gao)清(qing)楚，給運營管理人員豁(huo)然開朗的感覺；
2.針對(dui)性、系(xi)(xi)統(tong)性解決方(fang)案：系(xi)(xi)統(tong)性問題(ti)必須(xu)系(xi)(xi)統(tong)性解決方(fang)案，層層展開(kai)、清(qing)晰邏輯(ji)；
3.案例(li)和(he)問題研討：具體案例(li)按(an)照上述問題分析和(he)解(jie)決方案展開(kai)，理(li)論和(he)實踐驗證，堅定自己企(qi)業(ye)問題解(jie)決思路和(he)信心；
4.系統(tong)性實施(shi)步驟：有了(le)思路(lu)、方(fang)案，還(huan)要(yao)有清晰的(de)路(lu)徑，可驗證的(de)過程和(he)目(mu)標；
5.從重視事(shi)的管(guan)理(li)延伸到人：運(yun)營管(guan)理(li)人員多注重事(shi)，如何理(li)解事(shi)背后的人，管(guan)理(li)事(shi)和管(guan)理(li)人的要點；
6.充(chong)分(fen)調動人的積極性(xing)：有思路、有方法(fa)、有路徑，還有管(guan)理(li)團隊和員工主動參與(yu)、積極思考，在實現(xian)公司目標的同(tong)時(shi)成就(jiu)自己；
課程大(da)綱：
一(yi)、運營(ying)系(xi)統問(wen)題研討
1）我們遭(zao)遇了什么問題(ti)或困擾？
2）我們做了哪些嘗試？
3）我們*的困惑是什(shen)么？
二、運(yun)營系(xi)統(tong)問題分析
客戶（市場）需求發展的(de)趨勢分析(xi)；
市場(chang)發展(zhan)對運營(ying)系統的挑戰；
表象(xiang)問題背后的系統性問題；
從(cong)每一個問題(ti)點展開(kai)分析和(he)推導：系統性問題(ti)和(he)問題(ti)根源是(shi)什么(me)？
系統(tong)漏洞的結(jie)果：失(shi)效和失(shi)控；
站在更高層(ceng)面看問題；
運營(ying)問題(ti)(ti)得不到(dao)解(jie)決的問題(ti)(ti)根源是什么？
三、系統性運營(ying)解決方(fang)案
如何解(jie)決交期問題
如何解決需求波(bo)動的(de)問題；
如何解決庫(ku)存(cun)和(he)缺料問題；
質量(liang)系統的漏(lou)洞和堵(du)漏(lou)
非質量因素(su)導致的(de)質量問題；
效(xiao)率和成本(ben)解決思(si)路；
*運營管理模型；
精益(yi)實施的(de)四個層級(ji)；
案(an)例研(yan)討：學員(yuan)公司問題和解(jie)決(jue)研(yan)討；
四、系統性(xing)實施(shi)步驟
理清問題之間(jian)的(de)邏輯關系(xi)和(he)層級；
如何找準問題切入點，建立勢如破竹之效；
如何掌控(kong)解(jie)決方案推進的過程；
消除推進中阻力(li)的(de)技(ji)巧；
五(wu)、案例(li)研討
運營系統改進案例分(fen)析；
課堂學員運營系統(tong)和解決方案研討
六、運營管理要事(shi)和人(ren)并(bing)重
運(yun)營管理偏重(zhong)與事(shi)、對人的重(zhong)視不(bu)夠導致的問(wen)題；
管好事：把握規律；
管好人：理解人性；
人性化(hua)管理(li)如(ru)何(he)落(luo)地；
七、團隊(dui)領(ling)導力(li)和執行力(li)
執行力為什么不好？
有(you)效(xiao)執(zhi)行力模(mo)式；
理解領導力；
領導力要素；
硬實力和軟實力；
企業(ye)文化的力量；
授課老師：
劉老(lao)師從事(shi)咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)培訓(xun)領域十幾年(nian)，赴日本(ben)研(yan)修豐田生產(chan)系統的精(jing)(jing)髓(sui)，與全(quan)球(qiu)*顧問一起共事(shi)多(duo)年(nian)，是(shi)業界知名的實戰派(pai)專家。為(wei)世(shi)界知名企(qi)業（飛(fei)利浦、諾基亞、GE…）提(ti)供(gong)培訓(xun)和咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)服務，眾多(duo)客戶(hu)都是(shi)行(xing)業的領導者(zhe)。劉老(lao)師對(dui)精(jing)(jing)益方法的本(ben)土化運用有(you)(you)獨到(dao)的見解，對(dui)定(ding)制(zhi)化產(chan)品（多(duo)品種、小批量(liang)需求）有(you)(you)深入的研(yan)究，并(bing)取得突破性成果。為(wei)大(da)型國企(qi)、民企(qi)（沈(shen)陽機床、神華集團、三一重工…）提(ti)供(gong)咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)和培訓(xun)服務，幫(bang)助中小企(qi)業全(quan)面提(ti)升核心競(jing)爭力（威華機械、寶(bao)飛(fei)－優斯(si)特、愛樂(le)石油(you)設備…）。
劉老師開創的(de)“教練式咨詢”和(he)“實踐性培(pei)訓”廣受客(ke)(ke)戶(hu)好評，真(zhen)正做(zuo)到(dao)在完成項目(mu)目(mu)標的(de)同(tong)時(shi)培(pei)養核心(xin)管理團隊，實現客(ke)(ke)戶(hu)期(qi)望的(de)“從(cong)要我精(jing)益(yi)”到(dao)“我要精(jing)益(yi)”的(de)轉(zhuan)變(bian)，認識到(dao)精(jing)益(yi)對自身職業發展(zhan)的(de)價值，從(cong)而“熱愛精(jing)益(yi)”。
劉老師開創的(de)“世杰精(jing)益學院——系(xi)統性精(jing)益人才培養模式”為(wei)業(ye)界(jie)先河，為(wei)業(ye)界(jie)培養懂精(jing)益、能精(jing)益、愛精(jing)益的(de)專(zhuan)家型人才。
最近兩年劉老師提出“快(kuai)(kuai)樂(le)精(jing)益(yi)”理(li)念得到了大(da)家的(de)積極響應，“快(kuai)(kuai)樂(le)學習、快(kuai)(kuai)樂(le)精(jing)益(yi)、快(kuai)(kuai)樂(le)工作”，然快(kuai)(kuai)樂(le)生(sheng)活，快(kuai)(kuai)樂(le)才是人(ren)生(sheng)的(de)*動力(li)和最終目(mu)標(biao)，劉老師將(jiang)理(li)念踐(jian)行(xing)于實際工作中——知行(xing)合(he)一(yi)，不斷開拓創新(xin)精(jing)益(yi)運用方式(shi)、方法(fa)，持續改善精(jing)益(yi)運用之道。迄今培(pei)(pei)訓(xun)客戶已達幾千家，培(pei)(pei)訓(xun)學員(yuan)3萬多人(ren)。
突破運營管理系統瓶頸公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227573.html
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