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中國企業培訓講師
TTT培訓師課件設計培訓
 
講師:魏俊妮(ni) 瀏覽次數:2563

課程描述(shu)INTRODUCTION

TTT培訓師課件設計培訓

· 培訓講師

培訓講師:魏俊(jun)妮(ni)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程(cheng)大綱Syllabus

TTT培訓師課件設計培訓

課程背景:
企業內部培訓師的培養,成為眾多學習型組織建立與發展的最為重要的組成部分之一。但是演員易找,劇本難編。設計完美的培訓課程是一部優秀的劇本,很多培訓師通過訓練掌握了大量的課程演繹技巧,但缺乏組織培訓內容的能力,照抄、照搬一些內容,嚴重影響培訓效果;也有的老師是茶壺里煮餃子,有貨倒不出來,同樣也影響培訓效果。課程的學員,可能是觀看電影的觀眾,也可能是參與到戲劇中來的演員,參與的程度要看導演的功底。沒有優秀的劇本,導演無法給予觀眾美妙的視覺享受、強烈的心理觸動以及蕩氣回腸的情感體驗。為了解決這一難題,設計出了這門專業課程。
如何設計出內容與形式俱佳的課件,完美的展現給你的受眾對象?
如何讓你在(zai)各個(ge)場合說的話,寫的東(dong)西,既有清晰的內在(zai)邏輯,又生(sheng)動、有趣(qu),充滿吸引力?

課程目標:
.能根據自己的特長和業務需要確定課程主題和課程目標
.能根據規定的主題迅速地搭建課程框架
.能把組織好的內容用不同的方法呈現與演繹出來
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業內部培訓師
課程方式:講解、案(an)例分析(xi)與探(tan)討、視頻(pin)分享(xiang)、游戲(xi)等

課程大綱
第一講:課程設計的基本理念

一、課程設計的基本理念
1.掌握激發學員學習動機的原理
2.根據左右腦優勢整合內容
3.庫泊學習循環理論解析
二、課題設計與選擇
1.如何讓選題富有創意?
2.課程的目標和收益
練(lian)習(xi):課程目標設計課堂練(lian)習(xi)

第二講:課程結構設計
一、沒有結構站不起來
1.兩種基本課程結構
2.要素型結構設計方法
3.流程型結構設計方法
練(lian)習:結構設(she)計練(lian)習

第三講:課程內容設計
一、刺激是最好的老師
1.內容組織的技巧:體驗勝于說教
2.內容生動化的四種武器:刺激是最好的老師
1)沖突的運用
2)對比的運用
3)問題的運用
4)關鍵控制點設計
二、方法設計——以練待訓是最好的方法
1.常用培訓方法設計的基本要求
2.常用培訓方法設計的步驟與示范
3.各種培訓方法與運用原則
4.各種培訓方法的對比
練習:內容生動化的設計
總結:第一天課程內容并解答問題,提前(qian)布置(zhi)第二天作(zuo)業(ye)

第四講:課程演繹
一、培訓師互動基本功——外功
1.培訓師的形象
2.情以情帶聲,以情帶聲,聲隨情轉,聲情并茂
二、培訓師互動基本功——內功
1.培訓師的提問技巧
1)提問的目的
2)課堂培訓中提問的禁忌
2.培訓師的聆聽技巧
3.培訓師的反饋技巧
練習:聲情并茂的(de)講一個小故(gu)事

第五講:不同演繹方法的帶教
一、互動式教學方法設計與帶教
1.講授法設計與帶教
2.講授法在課堂中常用的表現形式
3.講授法的現場帶教關鍵控制點
二、演示(模擬)教學法的設計與帶教
1.演示(模擬)教學法的運用場合
2.方法的設計與帶教流程
3.錄像教學法與視頻播放的差異
三、角色扮演教學法
1.角色扮演法的常規應用
2.角色扮演法的設計
3.角色扮演法的帶教流程
四、案例教學法
1.案例教學法的定義
2.案例的核心要素
3.選擇案例的四個原則
4.案例教學的帶教流程
5.案例教學法與故事(案例)講授法的區別
五、游戲(體驗)式教學法
1.游戲在培訓中的運用
2.游戲帶教的注意事項
3.游戲(xi)帶教(jiao)流程及關(guan)鍵控制點

第六講:培訓現場管理與掌控技巧
1.不同學員應對技巧
2.問題拋接的技巧
3.時間的把控技巧
練習:選一段教學內容,選擇適合的教學方法呈現出來
總結:問題解答與(yu)課程內容總結

TTT培訓師課件設計培訓


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