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企業中層管理實戰培訓

一、管理提升背景
1、隨著改革開放的深化，中國制造企業發展的資源紅利、政策紅利、資金紅利、人員紅利等不同程度的縮減甚至消失，其發展愈發不能只依靠資源優勢的獲得來取勝了。作為我國傳統行業，制造業面臨著一些行業困境和發展瓶頸，如下：
.行業競爭較為激烈
.研發周期縮短、技術升級過快
.客戶需求多樣化、個性化越來越強
.交付周期壓力攀升
.客戶需求變化過快
.利益相關者從多，協調乏力
.內部組織配合乏力、管理效率急需有提升
.訂單交付過程管控乏力
2、遠見卓識的制造業企業家們都開始將實現企業卓越管理、提升整體管理水平提到戰略日程。是調戰略，還是不折不扣的執行戰略；是人性化管理，還是不依賴于人；是精細化管理還是模糊管理；是專業化分工，還是用項目管理？面對管理叢林，如何管好自己的企業，解決企業管理之痛，突破企業發展瓶頸，是每一位中國企業家面臨的難題。
3、制造(zao)業，越來越多的企(qi)業采取項目(mu)交付訂(ding)單， 項目(mu)導(dao)向越來越明顯(xian)，要(yao)想提(ti)高(gao)效訓練場(chang)，快(kuai)速響應，贏(ying)得競(jing)爭(zheng)，讓客戶滿意，要(yao)實(shi)現企(qi)業持續(xu)發(fa)展(zhan)和升級(ji)發(fa)展(zhan)，必須將標準(zhun)化（運作）管(guan)理和項目(mu)（化）管(guan)理兩手抓(zhua)，訂(ding)單制造(zao)業更應該將項目(mu)（化）管(guan)理作為企(qi)業發(fa)展(zhan)的核心關鍵(jian)因素之(zhi)一(yi)，為下一(yi)步(bu)升級(ji)發(fa)展(zhan)夯實(shi)基(ji)礎。

二、培訓方案
當前制造企(qi)業內諸多企(qi)業在(zai)面臨這(zhe)些困(kun)境和(he)(he)問題(ti)，管(guan)理(li)(li)者(zhe)應如何采取措(cuo)施來(lai)(lai)積(ji)極應對困(kun)難和(he)(he)挑戰？如何突(tu)(tu)破自身的發展瓶(ping)頸？為讓更多的企(qi)業體會(hui)到管(guan)理(li)(li)帶來(lai)(lai)的價值，本課程旨在(zai)幫助制造企(qi)業員(yuan)工(gong)、中(zhong)高層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)，革新管(guan)理(li)(li)觀念，突(tu)(tu)破經驗式摸索，掌握系統、科學的項目化(hua)管(guan)理(li)(li)能(neng)力，把成(cheng)熟(shu)的業務(wu)做精，堅守(shou)成(cheng)功的果實；同時(shi)將戰略發展的新舉措(cuo)、新任務(wu)能(neng)夠有力的落實，做成(cheng)做好，使公(gong)司人(ren)員(yuan)之統一(yi)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念，掌握統一(yi)管(guan)理(li)(li)術語、工(gong)具和(he)(he)方法，在(zai)管(guan)理(li)(li)實戰演(yan)練中(zhong)實效提(ti)升(sheng)管(guan)理(li)(li)績效。

【授課風格】：
1、體驗式教學，客戶滿意100%
2、以問題解決和管理提升需求為導向的授課，貼近客戶方真實案例
3、會有持續的服務提供給學員
【培訓目標及收益】
. 革新管理觀念，掌握項目化管理核心思想，打造規范化管理與創新發展的管理文化；
. 科學歸納現代專業項目管理人才能力模型，打破傳統的職能分割，打造合力中層；
. 樹立科學的項目管理核心觀念，促進戰略任務實效落地；
. 掌握實效的項目管理核心方法，統一管理術語，提升工作溝通效率；
. 了解便捷的項(xiang)目管理核心工具，提升工作(zuo)績效。

【授課形式】
獨特的講授+WORKSHOP的形式，每組5-10人，選出企業自身的項目案例，實戰演練項目管理方法與工具，并能得到專業老師的親身輔導和建議。
學(xue)習(xi)(xi)突(tu)破了大班授課(ke)(ke)的局限，實行團隊(dui)學(xue)習(xi)(xi)效果評比(bi)機(ji)制，發(fa)揮團隊(dui)學(xue)習(xi)(xi)的優勢，課(ke)(ke)程中體驗(yan)項(xiang)目管(guan)理過程。

【培訓特色】
1、十三年項目化管理實戰經驗支撐
2、五年企業咨詢及培訓實戰案例支撐
3、生動授課+實戰演練相結合，客戶落意度100%
4、以客戶問題和需求為導向的定制化內訓
5、培訓(xun)后評(ping)價，配合(he)企業(ye)提出下一步工作建議

【培訓大綱】
第一部分：項目化管理概述
1、前言：時代的挑戰與應對
1.1 制造企業現狀與發展趨勢
1.2 個人職業生涯的挑戰
1.3 應對挑戰—一種能力、兩種選擇
1.4 設定個人課程學習目標
2、 項目化管理概述
2.1 守成
2.1.1 職能化管理本質及價值
2.1.2 職能化管理的工作模塊
2.1.3 標準作業流程
2.1.4 崗位職責與績效考核
2.2 現代項目概念與范疇
2.1.1 職能化管
2.1.2 企業（個人）發展與項目
2.1.3 揭開項目面紗：項目屬性
2.1.4 做什么：項目分類
2.1.5 觀點評述：一切(qie)都是項目？

2.3 項目管理知識體系
2.3.1 兩個層級
2.3.2 四個階段
2.3.3 五個過程
2.3.4 九大領域
2.3.5 四十六個要素
2.3.6 八十八個模塊
2.4 科學的企業升級發展路徑
2.2.1 案例介紹：我們真正需要的是什么？
2.2.2 案例研討：現代公司管理的困惑
2.2.3 項目化管理的發展與現狀
2.2.4 項目化管理(li)能力體系

第二部分：項目管理實戰-成功項目管理沙盤演練
3、 項目全過程管理概述
3.1 項目全過程的工作內容
3.2 項目全過程的各階段工作重點與難點
3.3 項目成功的評價-干系人滿意
3.4 訂單式制造的發展趨勢與管理需求
4、 項目管理實戰演練
4.1  需求識別與項目識別
4.1.1需求的來源
4.1.2 需求識別的描述方法
4.1.3 項目策劃
4.1.4 項目識別與描述方法
4.2  項目研究與決策
4.2.1項目研究種類
4.2.2項目研究內容
4.2.3項目論證
4.2.4項目決策

4.3  項目描述
4.3.1項目描述意義及內容
4.3.2項目描述方法及工具
4.3.3 項目描述演練及研討
4.4  項目組織
4.4.1項目組織意義及內容
4.4.2項目組織方法及工具
4.4.3項目組織演練及研討
4.5  項目里程碑
4.5.1項目里程碑意義及內容
4.5.2項目里程碑方法及工具
4.5.3項目里程碑演練及研討
4.6  項目工作分解（WBS）
4.6.1 WBS意義及內容
4.6.2 WBS方法及工具
4.6.3 WBS演練及研討

4.7  項目職責矩陣（OBS）
4.7.1  OBS意義及內容
4.7.2  OBS方法及工具
4.7.3  OBS演練及研討
4.8  項目活動網絡化（PERT）
4.8.1  PERT意義及內容
4.8.2  PERT方法及工具
4.9  項目進度計劃
4.9.1  項目進度計劃意義及內容
4.9.2  項目進度計劃方法及工具
4.9.3  項目進度計劃演練及研討
4.10  資源計劃
4.10.1  資源意義及內容
4.10.2  資源方法及工具
4.11  項目風險應對計劃
4.11.1  項目風險應對計劃意義及內容
4.11.2  項目風險應對計劃方法及工具
4.11.2  項目(mu)風險應對計(ji)劃演(yan)練(lian)及研討

4.12  項目綜合計劃
4.12.1  項目綜合計劃意義及內容
4.13  項目執行
4.13.1  項目執行過程中管理內容
4.14  項目控制
4.14.1  項目執行過程中控制方法
4.14.2  項目執行過程中控制工具與表單
4.15  項目驗收與移交
4.15.1  項目驗收與移交工作內容
4.15.1  項目驗收與移交注意事項
4.16  項目合同收尾
4.16.1  項目合同收尾工作內容
4.16.1  項目合同收尾注意事項
4.17  項目行政收尾
4.17.1  項目行政收尾工作內容
4.17.1  項目行政收尾注意事項
4.18  項目后評價
4.18.1  項目后評價工作內容
4.18.1  項目后評價注意事項
后記：
（1）課程效果評估與后續服務延伸介紹
（2）學(xue)習成果(guo)匯報

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