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下屬培育與輔導培訓班

【課程背景】
當今社會已步入到移動互聯時代，快速變化的商業環境使得企業競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業的管理能力并不體現在策略上，而體現在人的行為上。員工的能力就像水下的冰山，關鍵在于管理者能不能通過一些方式和手段將水下冰山托出水面。所以，解決問題的關鍵不僅在員工能力和意愿的高低，還在于管理者對部屬進行培育和輔導水平的高低。
《部屬(shu)培(pei)育(yu)(yu)與輔導》是專門針對管理人員(yuan)提(ti)升部屬(shu)能力(li)與意愿而研發的(de)(de)實操性課程(cheng)(cheng)。本課程(cheng)(cheng)不僅系統(tong)的(de)(de)講解(jie)培(pei)育(yu)(yu)、輔導部屬(shu)的(de)(de)原則、內容、流程(cheng)(cheng)的(de)(de)方(fang)式，還結合案(an)例解(jie)析、小組討論、現場實操等方(fang)式，使學(xue)員(yuan)在課堂上(shang)就能熟練(lian)掌(zhang)握部屬(shu)培(pei)育(yu)(yu)與輔導的(de)(de)工具和技(ji)巧，直接將知識轉換為技(ji)能。

【課程收益】
掌握新時期領導力發展趨勢
掌握部屬培育的方式和內容
掌握學習地圖和學習護照的設計方法
掌握OJT和教練式培育法對部屬進行培育
掌握針(zhen)對(dui)不同(tong)階段部屬的輔(fu)導方法

【課程對象】中基層管理人員
【授課方式】案例討論+行動學習+小組討論+現場實操
【課程時長】1-2天(tian)，6小時/天(tian)

【課程要求】
分組研討，按6-8人一組，現場學員呈島狀安排座位便于討論；
準備白板紙，每個小組至少需要4張，A4紙若干張；
準備彩色白板筆，盡量達到每組使用一種顏色
寬膠帶、雙面膠每個(ge)小組1個(ge)

【課程大綱】
第一單元：變革時代的領導力發展
小組討論：管理的難點與挑戰是什么？
移動互聯時代的領導力發展趨勢
新時期團隊管理的三要素
有意愿
有能力
有機會
部屬的能力決定(ding)領導的未來(lai)

第二單元：通過部屬培育提升能力
案例討論：無法晉升的張經理
誰來負責培育？
直線經理的培育職責
培訓部門的培育職責
培育部屬什么？
繪制部屬的學習地圖與學習護照
案例分析：基于勝任力的培育內容
案例分析：基于晉升的培育內容
案例分析：基于績效的培育內容
現場實操：某崗位學習地圖繪制
現場實操：某崗位學習護照設計
OJT培育法
OJT的四個要求
案例分析：工作教導的循環圖
OJT的流程
現場實操：OJT培育法
教練式培育法
什么是管理教練？
教練技術的三大關鍵
教練式培育的對話模型
現場實操(cao)：教練式培育法

第三單元：不同階段員工的輔導方式
員工成長的四大階段
管理者的輔導方式
指揮性輔導的特征
支持性輔導的特征
高意愿低能力階段的輔導方式
指令式領導的特征
布置工作的要點與要求
指令式輔導的后續追蹤    
低意愿沒能力階段的輔導方式
教練式輔導的特征
讓員工的腦子動起來
教練式輔導的注意事項
低意愿高能力階段的輔導方式
支持式輔導的特征
工作支持的類型與方法
支持式輔導的注意事項
高意愿高能力階段的輔導方式
授權式輔導的特征
授權原則與技巧
授權的四個原則

第四單元：員工培育與輔導中的激勵
案例分析：這樣的做法是激勵嗎？
小組討論：什么是激勵？
基于員工發展的三大激勵方式
過程激勵
階段激勵
賞識激勵
賞識激勵四要素
案例分析：你會賞識他人嗎？
現場實操：表揚某個正確行為
現場實操：建設性溝通
第五單元：課程回顧與答疑

下屬培育與輔導培訓班