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培訓體系設計培訓

課程背景：
大部分企業培訓管理人員的崗位職責上都有“建設培訓體系”這一項。但是，不少培訓管理者對于什么是培訓體系，如何建設培訓體系并沒有非常清晰的概念。這就很容易造成培訓工作零散、低效，并逐步被邊緣化，淪為培訓Party的組織者。
培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理如同城市建設(she)(she)，是需要全面(mian)規劃(hua)(hua)、精心設(she)(she)計、長(chang)期建設(she)(she)和(he)持續改善的。本(ben)課程將(jiang)從(cong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系的規劃(hua)(hua)出發，通過(guo)大量的實踐案例(li)，一步一步引(yin)導學(xue)員完(wan)成(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系建設(she)(she)的方案，并幫助學(xue)員解決(jue)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系實施中的問題。

課程收益：
深刻理解企業培訓的作用和意義；
解釋本企業培訓體系的含義和要點；
解析培訓體系與培訓項目的異同點和關鍵點；
運用一(yi)定的(de)步(bu)驟生成培訓體系的(de)建設(she)方案。

課程大綱
第一部分：企業培訓的作用和意義
1長期、穩定、優質的人才供給（練兵）
2輔助解決問題的手段發現問題、提升績效、達成共識、推動變革
3滿足企(qi)業和員工(gong)的“需要（Want）”

第二部分：企業培訓的兩種運作模式
1體系化運作解決長期供給問題
2項目化運作輔助解決經營(ying)問題

第三部分：培訓體系的含義
培訓體系維持培訓工作有序、持續、高效運轉的各種相關資源及其相互關系的總稱。
一般分為4個子系統：
1課程和知識體系
2人員體系
3制度流程體系
4輔助資源體系

第四部分：體系設計與實施的步驟
1掃描企業狀況
2確定培訓運作策略
1) 全面體系建設
2) 局部體系建設
3) 項目主導
3確定培訓體系目標及重點
1) 關鍵崗位
2) 關鍵人群
3) 培養重點
4構建課程體系（保證有序）
1) 分析組織分析、任務分析、人員分析
2) 構建任務-能力模型
3) 設計培養策略（主要學習手段）
5設計及開發課程（保證有效、持續）
1) 課程設計與開發基本原則學員導向、A*E模型與九步法
2) 購買與自主研發
購買成熟課程
購買成熟課件
外包研發
自行開發
6固化傳遞手段（保證有效、持續）
1) 固定采購
2) 內訓師隊伍建設（選、訓、用、勵）
3) 其他傳遞手段（E-learning、M-learning）
7確定制度流程（保證有序、持續）
1) 培訓管理基本制度
2) 培訓主要流程（ISO10015）
8優化培訓效果（保證有效）
1) 確保培訓“有效”
內容正確
學員掌握
2) 提升培訓“效率”
縮短培訓周期（學習路徑圖技術）
提升培訓投入產出比
培訓體系的搭建
第五部分：檢驗體系(xi)建設(she)成果

培訓師介紹：
資歷背景：
資深培訓與咨詢顧問
*-TTT國際職業認證講師
經管類暢銷書作者
2005年從事培訓行業，專注13年
金融(rong)、電(dian)力、通(tong)信、地產、制造等行業常年返聘講(jiang)師(shi)

授課風格
行業針對性。經過多年的培訓實踐，主導過近百個不同行業的內部講師培養咨詢案例，積累了大量素材與案例，課程能夠針對具體行業來進行針對性授課。
“培訓+輔導”的授課模式。課程設計，學員參與是關鍵。喬老師在授課過程中，除了講授技巧，會親自帶教，并調動學員積極參與演練，給予個性化點評輔導。
成(cheng)果為導向。講師培(pei)養(yang)，課(ke)件是根本的武器，演繹是基本功。喬老師授(shou)課(ke)大綱與授(shou)課(ke)方法，均從培(pei)訓師培(pei)養(yang)項目的角度(du)出發(fa)，以保證(zheng)項目成(cheng)果為導向。

培訓體系設計培訓