移動互聯時代的人力資源心管理
講師:魯念 瀏覽次(ci)數:2562
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
人力資源心管理(li)培訓
培訓講師:魯念
課程價格:¥元/人
培訓天數:2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人力資源心管理培訓
課程(cheng)大綱
第一部分:了解當下
VUCA時(shi)代(dai)已經來臨(lin)
移動(dong)互聯開(kai)啟的(de)數(shu)字化新(xin)時代
數字化(hua)改(gai)造(zao)企(qi)業價(jia)值鏈
用(yong)戶(hu)體驗催生產業藍海(hai)
互(hu)聯網(wang)原住民正在邁進(jin)勞動(dong)力市場
人力資源管理的變(bian)化歷史
人力(li)資源六大模(mo)塊(kuai)簡(jian)析
人力(li)資源三支柱(zhu)簡析(xi):COE、HRBP、SSC
從“流程驅動(dong)”變為“人才驅動(dong)”
人(ren)才驅動的四種角色
HR的路在何方?
未來必須要精準(zhun)定位
案例分析:華(hua)為的人力資(zi)源(yuan)管(guan)理剛要2.0
第二部分:用“心”選人
招聘從“需求(qiu)化”走向“社交(jiao)化”
招(zhao)聘從“信息(xi)化”走(zou)向“運營化”
招聘的(de)營銷(xiao)工作
如(ru)何做好企業內(nei)推
案例分(fen)析:唯品會的(de)內推之路(lu)
案(an)例分析:你我(wo)貸的內(nei)推活(huo)動
招“好”人的(de)基礎:打(da)造雇主品牌
專項活動(dong),傳播(bo)品牌(pai)
案例分析:萬(wan)江(jiang)在浙江(jiang)大學的活動(dong)
暑假實習,提(ti)前鎖(suo)定
實習(xi)帶(dai)教(jiao)專業化
校園招聘,體(ti)驗(yan)營銷
內部選才(cai):如何(he)做好人才(cai)盤點
案例分析:途牛的人才盤點概(gai)覽(lan)和體(ti)系(xi)
第三部分:用“心”育人
從培訓到業務支持(chi),成為真正的(de)業務伙伴
創新學習模式(shi)
以產品思維做好培訓
案(an)例分析:京東大學(xue)系統性的人才培養(yang)策(ce)略
案(an)例分析:京(jing)東大學(xue)系統(tong)性的領導力培養體系
案(an)例分(fen)析:京東領導力發展體系
案例分析:京東大學系統性(xing)的通用力培養體(ti)系
案例分析:TCL大學的人(ren)才培養體系(xi)
以用戶為中心做培訓
第四(si)部分:用“心”用人(ren)
用人的困惑:用人難?人難用?
心理學理論(lun)(lun):X理論(lun)(lun)與Y理論(lun)(lun)
警惕職場 “巨(ju)嬰”
庫爾特·勒溫(wen)的行(xing)為公式(shi)
HR應起到平臺作用
HR如何服務和培養員(yuan)工(gong)
HR如何賦(fu)能和激活(huo)用人(ren)部門
讓員(yuan)工體驗工作的意(yi)義和快樂
工作激勵(li):工作的意義、透明化、自主性、專注力
用企業文化(hua)管人(ren)
案例(li)分析(xi):阿里巴(ba)巴(ba)的企(qi)業文化
如何建(jian)立(li)企業文化:MI、VI、BI
案(an)例分析:華星光電的企業文化建設之路
案例分析:京東的“一(yi)線支(zhi)援文化”活動
案例分析:海(hai)底撈的(de)“服務(wu)文化”
以行踐言——促進文化的落地(di)
文化體現在各個細節
第五部分(fen):用(yong)“心”留人
多(duo)管齊下的留才組合拳
心理(li)學理(li)論(lun):亞(ya)當斯的公(gong)平(ping)理(li)論(lun)
心理(li)學(xue)理(li)論(lun):馬斯洛需求層次(ci)理(li)論(lun)
心理學(xue)理論:赫茨伯格的雙因素理論
明星人(ren)才保留(liu):從雇傭關系到聯(lian)盟(meng)關系
合伙人制度解析及典型的(de)四種形態
內部創(chuang)業(ye)制度
案例分析:芬尼克茲的裂變(bian)式創業
第六部(bu)分:如何做好(hao)人力(li)資(zi)源運營
運營三(san)要素:品牌、市場、用(yong)戶
塑造個人品牌
做(zuo)好職(zhi)業(ye)規劃
提升非職權影響(xiang)力
提升用戶體驗
以(yi)服(fu)務為本的工(gong)作
做(zuo)好用(yong)戶的經營
預見市(shi)場的未來
創(chuang)新(xin):走在(zai)變化(hua)的前端
人力資源心管理培訓
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