TTT企業內部培訓師特訓營
講師(shi)：張(zhang)玉 瀏覽次數：2559
課程(cheng)描述INTRODUCTION
TTT企業內(nei)部培訓(xun)師(shi)培訓(xun)班
培訓講師：張(zhang)玉
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
TTT企業內部培訓師培訓班
課程背景
作為企(qi)業管理(li)者：您希望輕松面對群體，有效的(de)傳達自己的(de)信(xin)息與思想，增強(qiang)個人的(de)影響力？
作為企(qi)業內部培(pei)訓師(shi)：您已經具備一名專(zhuan)業培(pei)訓師(shi)的基礎素(su)質(zhi)，擁有滿腹真知(zhi)灼(zhuo)見、實踐經驗、卻(que)不知(zhi)如何在(zai)最短(duan)的時(shi)間走(zou)上培(pei)訓講(jiang)臺，將(jiang)您成功的經驗、心得與(yu)他人分享(xiang)，幫助更多的人；或者您已經走(zou)向了(le)培(pei)訓講(jiang)臺，但(dan)是培(pei)訓效(xiao)果(guo)總(zong)不盡人意，不知(zhi)怎樣才能在(zai)最短(duan)時(shi)間內提高(gao)自己(ji)的培(pei)訓質(zhi)量？
作為企業培訓管理者：您需(xu)要了(le)解何為精彩，明辨真偽，對外(wai)部職業培訓師技(ji)能進行全面剖析(xi)？
TTT是(shi)英文"TrainTheTrainer"的(de)縮寫，意(yi)為"企業內部培訓師的(de)培訓"，是(shi)*國際訓練協會職(zhi)業培訓經典課(ke)程，世界(jie)500強企業職(zhi)業經理(li)人的(de)必修課(ke)程
課程特色/教(jiao)學模(mo)式(shi)
小班分(fen)組(zu)授課，50%講(jiang)(jiang)授，50%實(shi)戰(zhan)演練與(yu)分(fen)享，采(cai)用講(jiang)(jiang)師講(jiang)(jiang)授、雙向互動、案例(li)分(fen)析、角色扮演和(he)實(shi)戰(zhan)模(mo)擬等(deng)多元之訓(xun)練方式引導學習和(he)演練，引導學員掌握要(yao)領，得到突(tu)破(po)。
課程目(mu)標
通過(guo)深入淺出的講(jiang)解(jie)，挖掘企(qi)業(ye)培訓的核心價(jia)值
通過有效有趣(qu)的互動，傳承企業培訓(xun)的實用(yong)方法
通(tong)過實戰情境的演練，掌握企業培訓的專業技能
培訓(xun)對象
企業內部專兼職培(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)；各(ge)級管(guan)理(li)者、培(pei)訓(xun)經理(li)、HR人(ren)員、有志(zhi)成為培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)人(ren)士。
培訓大綱
導入：
企業(ye)培(pei)訓的(de)4大特點：績效、終(zhong)生、教練、裂變
培訓師的3大能力：表演(yan)、導演(yan)、編劇
演練：短片欣(xin)賞與《一分鐘(zhong)自我(wo)介紹(shao)》
培訓師精彩自(zi)我(wo)介紹(shao)要領：1、who?是誰(shui)2、where？來自(zi)哪里3、what？要講(jiang)什(shen)么
4、how？怎么講5、worth？有什(shen)么價值
一→培訓師職(zhi)業形象訓練
怯場壓力的(de)破解(jie)(jie)辦法(fa)(fa)：1、生理(li)舒緩法(fa)(fa)2、壓力轉換法(fa)(fa)3、預演(yan)成功法(fa)(fa)4、自我解(jie)(jie)脫法(fa)(fa)5、身心投(tou)入法(fa)(fa)
肢(zhi)體(ti)語言(yan)運用技法十二種：溝通、拒絕、致意、警示、區分、指明、組合、延伸、號召、否(fou)定、鼓舞、決斷
表情語言運用技法六種(zhong)：高度關(guan)注、一般(ban)注意、觀察(cha)反饋、平等交流、表示尊(zun)重(zhong)、顯示權(quan)威
語言運用(yong)技法五種(zhong)：1、吸(xi)引——高(gao)量、休止
2、明晰——減速、重(zhong)音
3、強化——重音(yin)、高(gao)音(yin)
4、激動(dong)——加速、高音(yin)
5、感動(dong)——低(di)音、減速
培訓師站坐(zuo)走姿規范(fan)：站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
坐姿：頭正(zheng)身直，雙腳平行(xing),手(shou)放(fang)桌面
走姿：動(dong)作舒(shu)緩(huan)，重心(xin)均衡，T字路線
演講者的七大禁忌：1、延(yan)時輕諾2、與學員爭執不(bu)休3、自我(wo)陶醉4、強(qiang)以不(bu)知為知之5、進(jin)行(xing)人身(shen)攻(gong)擊(ji)
6、無原(yuan)則取(qu)悅學員7、牽涉政治、宗教、色情等(deng)敏感(gan)問(wen)題
培訓(xun)師風(feng)格(ge)選型：1、教(jiao)士(shi)風(feng)格(ge)2、學(xue)院風(feng)格(ge)3、演(yan)義風(feng)格(ge)4、教(jiao)練風(feng)格(ge)
5、風格(ge)選型的原則(ze)
綜合演練：《手勢、出場、語言》
二→培(pei)訓師內容呈現訓練
開(kai)(kai)場(chang)結尾八(ba)大(da)問題(ti)：1、偏離式(shi)(shi)開(kai)(kai)場(chang)2、自(zi)殺式(shi)(shi)開(kai)(kai)場(chang)3、自(zi)夸式(shi)(shi)開(kai)(kai)場(chang)4、過熱式(shi)(shi)開(kai)(kai)場(chang)
5、矛盾式結(jie)尾(wei)6、迷失式結(jie)尾(wei)7、倉促式結(jie)尾(wei)8、冗長式結(jie)尾(wei)
五種導(dao)入快速破冰：1、懸念法(fa)2、溫(wen)故法(fa)3、事(shi)件法(fa)4、演(yan)示法(fa)5、引言法(fa)
開場主題演(yan)練：1分鐘(zhong)命題課程開場呈現
五(wu)種(zhong)收結引發(fa)行動：1、提煉法(fa)(fa)2、呼應(ying)法(fa)(fa)3、延伸法(fa)(fa)4、演練法(fa)(fa)5、贈(zeng)言(yan)法(fa)(fa)
收(shou)結(jie)(jie)主題演練(lian)：1分鐘(zhong)命(ming)題課程結(jie)(jie)尾呈(cheng)現(xian)
五種組(zu)織(zhi)主體段落的(de)方法(fa)：1、時空法(fa)2、因(yin)果法(fa)3、題解法(fa)4、對比(bi)法(fa)5、遞(di)進(jin)法(fa)
課程亮點(dian)的(de)顛峰體驗四元(yuan)(yuan)素(su)：1、新知(zhi)元(yuan)(yuan)素(su)呈現(xian)2、哲(zhe)理(li)元(yuan)(yuan)素(su)呈現(xian)3、情感元(yuan)(yuan)素(su)呈現(xian)4、幽默元(yuan)(yuan)素(su)呈現(xian)
綜合演練：3分鐘命題(ti)MINI課程呈現
三→學習特性解析與四種(zhong)經典(dian)教學模式
四種(zhong)學(xue)員(yuan)類(lei)型(xing)解析：1、感受型(xing)學(xue)員(yuan)特點2、反(fan)思(si)型(xing)學(xue)員(yuan)特點3、理論型(xing)學(xue)員(yuan)特點4、實(shi)用型(xing)學(xue)員(yuan)特點
體驗式教學法：1、聽覺(jue)感(gan)受：語(yu)言的(de)生動(dong)性(xing)2、視覺(jue)感(gan)受：課程的(de)觀賞性(xing)3、感(gan)覺(jue)感(gan)受：內容的(de)參與性(xing)
演(yan)練(lian)：體驗式教學法應用《工作漏洞出在哪？》
啟發式教(jiao)學(xue)法：1、注重(zhong)啟發性2、給以思考余(yu)地3、鼓勵探索(suo)質疑
演練：啟發式教(jiao)學法(fa)應用《誰該委(wei)以重任？》
互動式教學法：1、邏輯線條(tiao)清(qing)晰2、總結概括必不(bu)可少3、無需過多(duo)舉例4、幫助擴展(zhan)知識體系(xi)
演練：互動式教學(xue)法應用《工作重(zhong)要(yao)性排(pai)序？》
沙盤式教學法：1、理論討論無需過長2、實務性內容(rong)必不可少3、以對策(ce)性設計激(ji)發興趣4、指導(dao)達成(cheng)學習成(cheng)果
演練(lian)：沙盤式教學法應(ying)用《績效*發現工作問題》
綜合演練：3分(fen)鐘命題Mini課程呈現
四→四種經典授課方法
說明-現場(chang)演示法：1、操作設計簡易(yi)2、防(fang)止(zhi)出現歧義3、深(shen)刻揭示本質
案(an)例：圖形結構化說明《人才(cai)的素能》
啟發-案例分析法(fa)：1內容引(yin)導2、劃分小組3、提供案例4、宣布(bu)規則5、討論分析6、激(ji)勵(li)引(yin)導7、總結升華
現場辯論：Mini案例分析《人性化管(guan)理(li)(li)與制度化管(guan)理(li)(li)》
趣味-游(you)戲(xi)(xi)帶動法(fa)：1、破冰類(lei)游(you)戲(xi)(xi)2、啟示類(lei)游(you)戲(xi)(xi)3、承載類(lei)游(you)戲(xi)(xi)4、游(you)戲(xi)(xi)法(fa)四項原則5、課堂游(you)戲(xi)(xi)軟(ruan)件使用(yong)
游戲體(ti)驗：經(jing)典課(ke)堂游戲〈同(tong)心順〉
操(cao)作-七(qi)步教練法：1、選擇2、預(yu)熱3、告知4、試用5、糾(jiu)偏6、習慣7、創新(xin)
8、教練法三(san)項要領
綜合(he)演練：3分(fen)鐘命題Mini課程呈現(xian)
五→培訓(xun)師臨(lin)場能力訓(xun)練
課堂提問技巧：1、整體(ti)式2、特定式3、開(kai)放式4、封閉式5、修飾式
課堂應答技巧(qiao)：1、直接式(shi)2、描述式(shi)3、符合式(shi)4、拒絕(jue)式(shi)5、反問式(shi)
精彩點評技巧：1、總體概括2、價值分享3、提升空間4、現場示范5、小結期許
6、點評三(san)原(yuan)則
演練：《就職演說現場(chang)點評》
培訓現場應(ying)變技巧：1、內容錯漏怎(zen)(zen)么(me)辦(ban)2、氣憤沉悶怎(zen)(zen)么(me)辦(ban)3、課(ke)堂混亂怎(zen)(zen)么(me)辦(ban)4、高手出場怎(zen)(zen)么(me)辦(ban)
5、遭遇挑釁怎(zen)么辦6、問題(ti)學員辨識(shi)與應(ying)對(dui)7、課堂(tang)突發(fa)事件(jian)的(de)處(chu)理
研討：《人性熱鍵的識別》
現場(chang)掌控的(de)五種方(fang)法：1、團隊組織2、現場(chang)控制3、行為激勵(li)4、溝通協調5、過程指導
研討：《學(xue)習型(xing)團隊建(jian)設創新方(fang)法(fa)》
六(liu)→課程開發能力訓練
課程設(she)計(ji)流程：1、課題定位2、課程價值點(dian)體(ti)現(xian)3、課程結構與內(nei)在邏輯4、課程課件呈現(xian)
課程結(jie)(jie)(jie)果設計：1、并列結(jie)(jie)(jie)構(gou)2、偏(pian)正結(jie)(jie)(jie)構(gou)3、遞進(jin)結(jie)(jie)(jie)構(gou)4、復合結(jie)(jie)(jie)構(gou)
課程素材應(ying)用(yong)：1、圖形素材應(ying)用(yong)
演(yan)練：圖形(xing)素材的分類與(yu)使用
2、案(an)例(li)素材應(ying)用
演練：案例的(de)剪裁與應用
3、游(you)戲素(su)材(cai)挖掘與應用
演練(lian)：互動(dong)游戲設計
4、影音素(su)材制作與應用
演練(lian)：培(pei)訓音樂(le)使用
課程設計五(wu)線(xian)譜：1、時間線(xian)2、內(nei)容(rong)線(xian)3、方法線(xian)4、資源線(xian)5、目的線(xian)
討(tao)論設計：自選課題五(wu)線譜制作
課程(cheng)開(kai)發4+1模式：1、主課件2、推薦包3、教案包4、演練(lian)包5、測(ce)試包
綜(zong)合演練(lian)：五分鐘(zhong)畢業作品呈現
收結：從(cong)優秀(xiu)講師到卓越培(pei)訓師的跨越：1、經(jing)驗層2、技術(shu)層3、藝(yi)術(shu)層
TTT企業內部培訓師培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234718.html
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