TTT之專業技術類課程設計與開發
講師：喬恩 瀏覽次數：2589
課程描述(shu)INTRODUCTION
專業技術類(lei)課(ke)程設計與開發培訓
培訓講師：喬(qiao)恩
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
專業技術類課程設計與開發培訓
課程(cheng)大綱
第一部分：成(cheng)功的技(ji)術類(lei)培(pei)訓(xun)
【收(shou)益】技術類(lei)課程相對于其(qi)它通用類(lei)課程，有(you)其(qi)自身(shen)的特(te)(te)點(dian)，分(fen)析這些(xie)特(te)(te)點(dian)有(you)利于幫(bang)助我們(men)采取(qu)更(geng)有(you)針(zhen)對性的策略。同時，我們(men)透過(guo)一些(xie)典型技術類(lei)課件的分(fen)析，識別技術類(lei)培(pei)訓常見(jian)的操作誤區，明(ming)確成功的技術類(lei)培(pei)訓取(qu)決于學員是否掌(zhang)握了(le)應知應會(hui)。
1、技術類培訓的困(kun)惑
2、技(ji)術類課(ke)程的(de)特點
1) 原理性強
2) 內容枯燥
3) 培(pei)訓方法(fa)單一
4) 操作性強
3、技術類(lei)課程成(cheng)功三要(yao)素
1) 技術經(jing)驗的萃取
2) 專業(ye)知識(shi)的講授
3) 技(ji)術專家的表達
4、培(pei)訓的(de)認知
1) 培訓的(de)定(ding)義
2) 培訓的不等式(shi)：教≠學(xue)≠會
3) 技術人員(yuan)培訓的基本原(yuan)則
第二部分：技(ji)術經驗的萃取與課(ke)件(jian)化
【收益】本模塊主要是通過專(zhuan)家(jia)訪談法，將技(ji)術專(zhuan)家(jia)的經驗萃取出來，并進行分類、加工和提煉，體現課(ke)程(cheng)內容(rong)的實(shi)用性和價值，避(bi)免泛泛而談。同(tong)時，針對技(ji)術類課(ke)程(cheng)的訓練特點(dian)，給出一(yi)個標準(zhun)化的課(ke)程(cheng)結構(gou)模板，能夠快速(su)生成課(ke)件。
1、技術類培訓內容的三個(ge)層次(ci)
1) 通用(yong)原理
2) 專(zhuan)家(jia)*實(shi)踐
3) 案例和例子(zi)-案例的(de)萃取與編寫
2、專家(jia)*實踐(jian)
1) 專家*實踐&關鍵工作任務
2) 態度類工作(zuo)任(ren)務
3) 操(cao)作流程工作任務
4) 通用技術、原理(li)類工作任務
5) 技(ji)術專家訪談(tan)法
6) 訪談流(liu)程(cheng)
7) 訪談技巧
3、技術類(lei)課程標準化結構(gou)
第三部分(fen)：各種(zhong)技(ji)術類知識的講授
【收益】根據技術類課(ke)程(cheng)中常見的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點進(jin)行分類，學(xue)員將能夠(gou)借助培訓方(fang)法對照表，選(xuan)擇不同的(de)(de)培訓方(fang)法來講授事實、概念、原理、流程(cheng)等不同知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點。讓抽(chou)象的(de)(de)概念具象化、枯燥難懂的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點結合日常生(sheng)活中的(de)(de)例(li)子(zi)進(jin)行打比方(fang)、舉例(li)子(zi)，讓課(ke)程(cheng)內容生(sheng)動起來。
1、科爾(er)伯學(xue)習(xi)循環(huan)的啟示(shi)
2、授課三部曲(qu)
1) 喚醒舊知
2) 建(jian)構新知
3) 練習強化(hua)
3、各類(lei)技術(shu)知識分類(lei)
1) 事實性知識：專業術語、名稱(cheng)、代碼等
2) 概念性(xing)知識：定義、功能、分類、公(gong)式等(deng)
3) 操作步(bu)驟、流程(cheng)：系統流程(cheng)、動作流程(cheng)等
4) 原(yuan)則、準則、原(yuan)理：指導思想、法(fa)則、規則等(deng)
4、授課步驟與培訓方法(fa)的有機結合(he)
5、技(ji)術類課程的培(pei)訓方法(fa)選擇與(yu)應用
1) 事實的講解(jie)
講(jiang)解(jie)步(bu)驟
如何幫助學員記憶的(de)七種策(ce)略
2) 概(gai)念的講解
概念的標準(zhun)講解步(bu)驟(zou)
幫助學員理(li)解(jie)概念的五種方(fang)法(fa)：關鍵詞法(fa)、比喻(yu)法(fa)、故事(shi)案例法(fa)、對比法(fa)、形象法(fa)
如何檢驗學員是否掌(zhang)握
3) 流程的講解
流程(cheng)的呈現(xian)
流程中的關鍵點、難點講授(shou)
流程教學中輔助工具的使(shi)用
第(di)四部分：技術專家臺(tai)上演繹(yi)技巧
【收益】能夠通過有效的(de)課(ke)堂(tang)訓練，讓技術專(zhuan)家掌握一些簡易的(de)方法，解(jie)決(jue)技術專(zhuan)家不善溝(gou)通表達(da)的(de)特點，并且根據課(ke)堂(tang)中常(chang)見的(de)突發狀況，提前做(zuo)好預(yu)防和管控。
1、講臺(tai)肢體語言訓練
1) 如何克服(fu)緊張情緒
2) 站姿(zi)、手勢、眼神、表(biao)情訓練
3) 聲(sheng)音的四個層次訓練
2、講臺結構化(hua)思維(wei)訓練
1) 聯系聽眾
2) 觀(guan)點鮮明(ming)
3) 結構清晰
4) 論證有力
3、培訓(xun)現(xian)場(chang)管理與掌控
1) 問題拋接(jie)球訓(xun)練
2) 時(shi)間管理(li)
3) 不同學員(yuan)溝(gou)通方式
4) 個人(ren)培訓技能(neng)缺失補救措(cuo)施
專業技術類課程設計與開發培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235643.html
已開(kai)課時間Have start time
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