課(ke)程描述INTRODUCTION
打造內部金牌講師隊伍培訓
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱(gang)Syllabus
打造內部金牌講師隊伍培訓
【學習目標】
.學習面對公眾演講授課時,有效自我表達讓聽眾印象深刻。
.學習如何制(zhi)作教材與(yu)課(ke)程(cheng),成為培訓課(ke)程(cheng)研發的專家顧(gu)問(wen)。
【課程對象】公司銷售以及銷售經理,公司專兼職講師等
【課程時長】分兩個階段,對應主題和時間:
1.授課表達力– 2天
2.課程開發力– 2天
【課程大綱】
階段一:授課表達力 (定位明確邁向卓越,自信揮灑彰顯風范)
一、定位明確,邁向卓越
1.受歡迎的課程和不受歡迎的課程
1.1 成人的學習特點:培訓四原則
1.2 成人的學習過程:培訓不等式
2.培訓的定義:是發展能力,還是盡快勝任工作
3.內部培訓師的價值和能力素質模型
.一分鐘演講
二、自信揮灑,彰顯風范
1.魅力表達之一:一個焦點法則
1.1 緊張情緒的克服
1.2 一分鐘五部曲
2.魅力表達之二:7,38,55法則
2.1 站姿、坐姿和移動的運用
2.2 表情、眼神和手勢的運用
2.3 語音、語調和停頓的運用
.三分鐘演講
3.魅力表達之三:精彩引人的開場
3.1 開場的五步驟和五方法
3.2 開場的六禁忌
4.魅力表達之四:余音繚繞的結尾
4.1 結尾的三步驟和三方法
4.2 結尾的六禁忌
.十分鐘演講
5.魅力表達之五:清晰互動的主體
5.1 講授教學的設計
5.2 角色扮演的設計
5.3 案例研討的設計
5.4 游戲帶教的設計
5.5 視頻帶教的設計
6.魅力表達之六:提問和應變技巧
6.1 提問的理由和設計
6.2 現場應變的策略技巧
.二十分鐘辯論賽
階段二:課程開發力 (以終為始聚焦問題,環環相扣量身訂做)
一、以終為始,聚焦問題
1.以終為始 – 問題樹課程開發模型
1.1 何為問題樹課程開發模型
1.2 與傳統課程開發模型的區別
2.培訓需求的診斷和調研
2.1 發現問題、找到差距的7個方法
2.2 需求調研的3種途徑及利弊
.案例討論
二、環環相扣,量身訂做
1.確定課程大綱
2.課前問卷設計
.案例討論
3.課程設計與開發
3.1 量身訂做的秘訣
3.2 案例提煉技巧
3.3 授課方式選擇
3.4 課程心電圖繪制
.案例討論
4.微課程實(shi)踐(jian)開發答辯
打造內部金牌講師隊伍培訓
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