課程描述INTRODUCTION
引導式授課技巧培訓班
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
引導式授課技巧培訓班
【培訓對象】企業管理者、企業專職和兼職講師
【培訓時間】二天中文課程(每天六小時)
【培訓要求】最多5組(zu)(zu),每組(zu)(zu)4-6人(ren),學員要具備一定的講課(ke)經驗
【培訓方式】
本課程采取思維導圖工具,對課程進行結構化的設計,采用結果導向的訓練理念,運用行動學習理論,通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練,以問題為導向,講經驗心得、重行為轉化,講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程,現場攝像,當下反應,即時點評!全情演練!精彩展示!重塑自我!旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平。
【培訓目的】通過2天(tian)的訓(xun)練,幫助企(qi)業內部培(pei)訓(xun)師充(chong)分(fen)認(ren)識自己的角色和任務,樹立(li)培(pei)訓(xun)師的職業形象(xiang)以及(ji)在培(pei)訓(xun)心法(fa),克服緊(jin)張情(qing)緒,運用(yong)思維導圖建立(li)結(jie)構化表(biao)達方法(fa),使專(zhuan)業呈現技巧得以全面提升。
培訓大綱】
導論:*思維
1、認識大腦:拆掉思維墻、活出真自己
2、開發大腦智能:打開智慧的魔盒
.左右智能開發:邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦
.右腦智能開發:形象思維—創造腦、音樂腦、藝術腦
3、思維導圖的魔力:思維無邊、自由無限
.什么是思維導圖
.為什么要用思維導圖:眾覽全局與明察秋毫
.如何使用思維(wei)導圖:手繪(hui)圖、imindmap、mindmanager軟(ruan)件使用
一、TTT培訓基礎
1、培訓與教育的區別
2、成人學習的特點:自愿、經驗、自主、行動
3、培訓師的職責:激發動機、讓渡知識、拓展能力
4、培訓師三重角色:教育家、演講家、藝術家、主持人、木匠、登山家
5、培訓師八大能力:導、編、演、動、控、塑
6、職業培訓師的行為準則:首善、樂從、對接
7、培訓師職業化(hua)四階段:常(chang)態(tai)隨意(yi)、常(chang)態(tai)刻(ke)意(yi)、職業態(tai)刻(ke)意(yi)、職業態(tai)隨意(yi)
二、培訓師的心理建設
1、培訓師職業化的4大心態:勇敢、包容、放下、分享
2、認識恐懼與緊張
3、克服緊張的方法:
.練習:運用思維導圖繪制心理建設圖
.演練:解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練
.提(ti)供工具:克(ke)服緊張(zhang)方法(fa)、勇敢講話心態、快速上臺秘訣、自信從(cong)容法(fa)則
三、培訓師的職業風范
1、男性培訓師職業形象:職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2、女性培訓師職業形象:職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的形神兼備:身法、手法、步法、眼法
.運用思維導圖繪制職業風范圖
.演練:形神兼備訓練
.提供工具:形神兼備之身法、手法、步(bu)法、眼(yan)法核(he)心秘訣
四、培訓師專業表達技巧
1、挖掘表達的內涵:表——達
2、夯實語言的基礎:定力乃口才之根(眼定、心定、身定)
3、提升語言的質量:語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、講故事法
.練習:思維導圖繪畫語言的感染力
4、把握表達的原則:深入在己 淺出給人、通俗語言 確保易懂
5、發揮語言的藝術:甜、感、謙、諧、迂、活
6、增強語言的魅力:語感結論之內容提煉三大方法
.練習:全感官表達的思維導圖呈現
.演練:語境造心境訓練、講故事訓練、五覺語言訓練等。
.提供工具:“弱氣(qi)息”嗓音訓練(lian)法,誰用誰有效(xiao);講故(gu)事(shi)法,誰講誰生(sheng)動
五、培訓師精彩呈現之道
1、上場與下場
2、印象深刻的自我介紹
3、先聲奪人的開場導入
4、扣人心弦的演繹呈現
5、余音繞梁的收結方法
6、場地布置:喜寬不喜長、喜涼不喜熱
.練習:思維導圖的結構化思考
.演練:自我介紹訓練、開場白訓練
.結尾(wei):思維導圖回憶,5分(fen)鐘(zhong)精彩課程分(fen)享(xiang)
引導式授課技巧培訓班
轉載://citymember.cn/gkk_detail/237528.html
已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 曹茜
培訓管理內訓
- 如何打造優秀企業內訓師 徐帆(fan)
- 課程優化與思維創新(TTT 范國(guo)玉
- 《課程開發實戰:課程設計與 謝迪(di)
- 卓越內訓師TTT訓練 葉向陽
- 《課堂呈現實戰:教學手法與 謝迪
- 《師帶徒—新員工輔導技巧與 謝迪
- TPT項目式培訓師培養_以 晉紀書
- 《師帶徒—教練型導師成長記 俞萍
- 《萃取經驗 賦能業務—關鍵 謝迪(di)
- 《行動學習之結構化復盤工作 俞萍
- 《教練型培訓師—手把手教你 謝(xie)迪
- 《*課程設計與開發》 俞(yu)萍(ping)