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中國企業培訓講師
五步構建完美培訓體系
 
講師:王(wang)偉 瀏覽次數(shu):2609

課(ke)程描述INTRODUCTION

構建完美培訓體系培訓

· 培訓經理

培訓講師:王偉(wei)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

構建完美培訓體系培訓

課程對象
培訓專員、培訓主管、培訓經理、培訓中心主任
課程目的
學員能夠理解并從多維度理解培訓體系的構建方式
學員能夠結合自己公司的實際制定培訓規劃
能夠獨立規劃設計專業崗位的課程體系
能夠與業務部門合作進行內訓師的培養
能夠通(tong)過各種方(fang)式和途徑高效運營培訓體系

課程內容
導入:培訓定位與方法論

案例比較:不同價值取向的培訓范式
-IBM的 “業務領先模型”(BLM,Business Leadership Model)
-大唐移動的“以知識管理為導向的課程體系”
-TC銷售體系學習成長規劃路徑圖
-星巴克的“快速成長計劃”模式
-臺灣BRNN的“終端門店導購微課程學習地圖”
方法論:多視角的審視與定位
-企業培訓發展規律地圖
-企業環境與組織能力的四個象限
-ACCTP培訓影響力模型
企業培訓體系內涵解讀
【課堂同步練習】企業培訓體系是什么?不是什么?
培訓規劃的五大關鍵維度
【課堂同步練習(xi)】培訓體系規(gui)劃的五步操作(zuo)模(mo)擬練習(xi)

第一步:盤點并進行培訓體系的整體規劃
聚焦關鍵任務
【課堂同步練習】20/80法則三步聚焦關鍵任務
設計二年期的培訓規劃
-常規任務
-學習項目
【課堂同步練習】設計并完成培訓規劃地圖
用SMART原則精準制定目標
【課堂同步練習】精準設計培訓任務項的目標
甘特圖制作年度培訓計劃
【課(ke)堂同步(bu)練習(xi)】繪制年度培訓(xun)計劃(hua)工作表

第二步:基于知識管理導向的課程體系建設
基于晉級模式的課程課程體系
以知識管理為導向的課程體系
從工作任務到學習任務的微課程地圖
基于職業生涯發展的課程體系(專業崗位能力提升)
特定人群的培訓策略
【課堂同(tong)步練習】根(gen)據自己所(suo)在公司的實際,繪制(zhi)課程體(ti)系地圖

第三步:營造人人參與的內部講師體系
TTT培訓的觀察與反思
倡導人人為師的先進理念
內部講師的價值——知識管理
內部講師團隊選拔標準(內訓師管理規定;試講流程;試講評估表)
內部培訓講師的階段培育(內訓師認證方案;標準化課程認證方案;園丁計劃;內訓師沙龍;課程研發策略;內訓師工作坊)
內部講師的考核與激勵(內訓師獎勵方案;內訓師外訓管理方案;內訓師關懷計劃)
內部講師授課效果評估

第四步:建立高效支持的培訓運營管理體系
培訓機制建立的途徑
-機制一:學分管理
-機制二:師徒制
-機制三:晉升
培訓資源的選擇與組合
如何選擇合適的講師
如何得到內部的支持策略
培訓實施執行
(1)訓前
-課程調研
-策劃與營銷(培訓如何才能吸引學員;培訓計劃的宣傳和推廣:如何變“要我培訓”為“我要培訓”)
-場地、設備、物料
(2)訓中
-內部講師與外部講師
-培訓實施執行(通知表;培訓簽到表;培訓記錄表;現場評估表;培訓后臺系統;學習管理平臺)
(3)訓后
-場地、設備、物料
-學員課后改進計劃
-培訓成果呈現
-供應商管理

第五步:基于40:20:40的培訓效果評估體系
40:20:40的精準框架
何謂“培訓效果”
*培訓效果四級評估理論:模型與方法
*培訓效果評估五項原則
基于知識、技能和態度的培訓效果評估工具設計
培訓效果評估的實踐分享
總結和落地指南
學習要點回顧
課程結束后(hou)的行(xing)動計劃(hua)

構建完美培訓體系培訓


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    參(can)加課程:五步構建完美培訓體系

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王偉
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