課程(cheng)描述INTRODUCTION
結構化思考培訓班
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構化思考培訓班
課程大綱:
前言:課前三問
1.您對下屬的指示他能按照要求執行么?
2.您對上級的匯報他能迅速理解并抓住重點么?
3.您和(he)同(tong)事之間的跨部(bu)門溝通順利么?
一、如何想——思維是表達之母
1.想的立足點
1)用他的方式和他交流
2)交流關乎他利益的事
2.理清思路的路徑
1)從感性到理性
2)從隱性到顯性
3.溝通的2個核心基礎
1)利他思維
2)講理思維
4.從如何想到如何說
1)理解:隱性思維顯性化
2)重構:線性思維結構化
3)呈現:結構思維(wei)形象化
二、如何說——表達觀點有理有據
1.設定目標
1)設定場景
.確認目標之前先設定好場景
.場景越具體內容才能越準確
2)確定目標
.目標的可達成性
.所有內容圍繞目標展開
2.結論先行
1)理念:一段對話只能表達一個核心思想,并優先表達
2)運用:什么時候一定要結論先行
3)難點:如何得出結論
4)方法:用有觀點的主題句概括結論
3.上下對應:
1)理念:上對下總結、概括,下對上解釋、支持
2)運用:論點與論據、觀點與事實
3)難點:“上”和“下”之間的“錯位”
4)方法:結論概括依據,依據支持結論
4.分類清楚:
1)理念:同一個層級的多個觀點(內容),一定要分類表達
2)運用:找出零散信息之間的共性,便于對方記憶、理解
3)難點:如何做到不重復、不遺漏
4)方法:MECE原則,相互獨立,完全窮盡
5.排序邏輯:
1)理念:各層級的內容應根據適當的邏輯排列,按序表達
2)運用:將分類并歸納后的信息線性表達
3)難點:如何選擇適合對方接受的合理順序
4)方法:時間順(shun)序/結構(gou)順(shun)序/程度順(shun)序/視角順(shun)序
三、如何聽——傾聽的能力與藝術
1.“聽”之目的——理解
2.“聽”之現實:
1)不是你說了他就能全部接受
2)不是他聽了就能完全理解
3.“聽”之障礙
1)先入為主
2)存在偏見
3)曲解對方
4)帶有情緒
5)選擇性接受
4.“聽”之步驟
1)識別:識別對方信息中的事實與個人觀點或判斷
2)對應:找到事實與觀點的對應關系
3)結構:找出信息之間的對應關系圖
4)判斷:根據信息結構圖判斷對方的真實想法活意圖
5.“聽”之方法:
1)語言性反應:回放
2)非語言性反應:肢體語言
3)確認
.何為確認
.確認的(de)具體(ti)方法
四、如何問——在問中尋求答案
1.“問”之目的
1)收集與核實
2)理清與發現
3)解決與提升
2.“問”之技巧
1)多問what少問why
2)用少的字發問
3)語氣平緩,切忌咄咄逼人
4)問到(dao)事實(shi)層(ceng)面
五、如何達成共識——解決溝通障礙
1.自我澄清:我想的能清楚地寫出來
1)我的目的
2)我的理由
3)我的觀點
2.邏輯澄清:我說的可以清晰地結構化
1)觀點明確
2)邏輯合理
3)架構清晰
3.疑問點澄清:對他說的合理提問
1)對疑問點在**時間提問
2)對每一個疑問點都謹慎提問
4.主題澄清:對他的主要觀點就行復述
1)迅速歸納總結他的觀點
2)復(fu)述他(ta)的觀點并得到(dao)認同
結構化思考培訓班
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