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向管理要效益培訓課程

培訓受眾：中高層與基層管理者
課程收益：通過學習《向管理要效益》課程，您將能夠：
在團隊管理方面：
.進行管理者定位，理清管理者的有效工作行為。
.從效益、風險與成本角度，全面分析管理者的工作模式。
在個人管理方面：
.掌握個人管理修煉的技巧，從心態、目標、時間、學習、行動和責任等維度幫助個人提升自我管理。
.緊扣個人管理績效提升進行訓練，學會使用工具，養成良好的管理習慣。
在體系執行方面：
.統一管理層的思想認識，與企業、領導層達成一致，提高整體管理效益。
.了解常見(jian)管(guan)理者誤區及解決辦法，并作出(chu)調整與改(gai)變，為團(tuan)隊效益負責。

課程大綱：
第一單元：知己知彼好管理——認知風格——管理的藝術
.管理的現狀：管理者的定位
.業余管理者到職業管理者轉變過程中，我們面臨的挑戰？
.管理者面臨的轉變：管人理事，用人成事。
.管理者的思想轉變與職業發展
.管理者的風格分析：經典DISC管理者測評體系
.差異化團隊的打造：學習因人而異的個性化團隊管理
.基于個性的管理指南1：如何發揮不同個性成員的團隊價值
.基于個性的管理指南2：如何激發不同個性成員的工作激情
.基于個性的管理指南3：如何善用不同個性成員的性格潛能
.管理者誤區分析1：“老好人”式的管理。
.管理者誤區分析2：以身作則？
.管理者誤區分析3：計較得失(shi)！

第二單元：未雨綢繆事洞悉——判斷事務——管理變化
.管理者的核心任務：讓管理工作產生效益！
.管理者項目體驗：《沙漠掘金》
.管理者所忽略的：企業成長帶來的管理工作改變
.如何理解并控制管理工作中的風險？
.如何進行有效的人員分工與優化程序？
.重新審視管理的因素：成本、風險與效益。
.管理者誤區分析4：無計劃的宿命。
.管理者誤區分析5：越級？越獄？
.管理(li)者誤(wu)區分析6：熵！！！

第三單元：揮鞭策馬提業績——推動團隊——管理績效
.管理者的思考：如何讓管理工作產生效益？
.管理者的挑戰：《管理者盲屋》或《七巧板（管理版）》
.目標的設定與傳遞；責權利的劃分；如何有效分工；如何優化流程和順序
.管理者的挑戰：《森林女巫》（管理版）
.管理者誤區分析7：定位的錯覺
.管理者誤區分析8：空白的管理
.管理(li)者誤區分析9：誰的責任？

第四單元：聚沙筑塔人心齊——人員凝聚——管理未來
.管理者的團隊管理：讓團隊產生效益！
.管理者的歸屬感建立：好企業都是有故事的企業
.管理者的故事：《圖畫歷史》
.管理者誤區分析10：有選擇管理。
.管理者誤區分析11：抱怨的力量！
.管理者誤區分析12：人(ren)性化(hua)管理？

第五單元：培訓總結與效果落地
.績效管理的陷阱分析：關心事，更關心人。
.管理者“壘山效應”分析：我們是如何讓簡單的事情變復雜的。
.現場管理者沙龍：探討、調整、改善自己的管理方式。
.管理者的出路：走出陷阱的關鍵選擇
.視頻分享：激勵管理者，激勵團隊，共同成功！
.管(guan)理(li)者培訓效(xiao)果落地書與(yu)反(fan)饋表

培訓師介紹：
體驗式培訓的倡導者、設計師及導師。
“商業智慧”沙盤模擬培訓課程系列導師。
原人眾人教育高級培訓師、區域經理。
歷任盟誠集團高級學習顧問；朗法博博學院院長。
阿里巴巴橙功營合作培訓師。
授課風格：鹿(lu)俊老師性格穩(wen)重(zhong)內斂，偏重(zhong)理性，關注思維模式(shi)(shi)與情(qing)感觀(guan)念對(dui)于學(xue)員(yuan)的(de)(de)重(zhong)要影響，并(bing)據此創造快樂、深度的(de)(de)學(xue)習氛圍，有針對(dui)的(de)(de)體(ti)驗式(shi)(shi)環節設計(ji)，*的(de)(de)學(xue)習方法，充分結合工作生(sheng)活的(de)(de)案例(li)分享與落(luo)地措施，使得(de)學(xue)員(yuan)更愿意投入到學(xue)習中，并(bing)作出(chu)改(gai)變(bian)與提升。

向管理要效益培訓課程