團隊賦能與創新
講師：王(wang)振華 瀏覽(lan)次數：2600
課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
培訓團隊賦能
培訓講師：王振華(hua)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓團(tuan)隊賦(fu)能
課程背景：
作為管(guan)理(li)者(zhe)，你是(shi)否正面臨以下困境(jing)：
員工為什(shen)么就是不乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)做事(shi)？年輕員工離職率高(gao)，團(tuan)隊(dui)成員互(hu)相抱怨(yuan)？團(tuan)隊(dui)成長速度(du)跟不上市(shi)場和技術的(de)(de)(de)變(bian)革速度(du)？跨(kua)職能(neng)(neng)(neng)合(he)作越(yue)來越(yue)多，多方協調越(yue)來越(yue)難。原有(you)的(de)(de)(de)邊界和規則不斷被打破，團(tuan)隊(dui)領(ling)導(dao)不再處(chu)于知(zhi)識(shi)和能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)頂端(duan)，傳統的(de)(de)(de)溝通和激(ji)勵方式急需(xu)變(bian)革；杰出的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者必須從(cong)根本(ben)上激(ji)發團(tuan)隊(dui)協作，才(cai)能(neng)(neng)(neng)達成任(ren)務；領(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)“軟技能(neng)(neng)(neng)”才(cai)是決定團(tuan)隊(dui)業(ye)績的(de)(de)(de)關鍵(jian)因素，包括向團(tuan)隊(dui)灌輸明確的(de)(de)(de)使(shi)命、提升團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)敏捷性、公(gong)開透明地分享(xiang)信(xin)息，以及對個人成績和團(tuan)隊(dui)成就進行表彰等。對組(zu)織賦能(neng)(neng)(neng)，讓(rang)團(tuan)隊(dui)有(you)能(neng)(neng)(neng)量(liang)，也是未來企(qi)業(ye)發展創新重要的(de)(de)(de)保(bao)證。
課(ke)程目標(biao)：
1、理(li)解和掌握現代企業管理(li)中團隊建設和管理(li)技能
2、領導知人(ren)善用(yong)、工(gong)作委派合理、成員各盡其職
3、通過(guo)對領導授權(quan)，使得組(zu)織成員能夠發(fa)揮*效能，成為(wei)高績效團隊。
4、實現(xian)在工作和崗位上(shang)的創新助力企業發(fa)展
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理人員
課(ke)程方式：
理論(lun)講(jiang)授50％、實戰演(yan)練(lian)20％、案(an)例討論(lun)、游(you)戲(xi)20％、經驗分享(xiang)、答疑10％，講(jiang)師(shi)互動相(xiang)輔(fu)而成。
課程大綱(gang)
第一(yi)講： 一(yi)箭洞穿“賦能”
1.賦能(neng)，就是“讓(rang)團隊能(neng)”
2.所謂賦能(neng)，實乃心理賦能(neng)
3.關于賦能的五個核心體(ti)驗
4.“先(xian)決(jue)”：先(xian)領導，再賦能
5.“原(yuan)理”：先利他，再(zai)利己
6.“邏輯”：先(xian)賦能，再激勵
案例：盲(mang)人摸象
第二講：打(da)造賦能體系，讓團隊(dui)能量(liang)倍增
1.“要旨”：誰來呼喚炮火
2.賦能領導者(zhe)的五YU行動
3.賦能領導者的七句話
4.八步(bu)打造賦能體系
案例：半杯(bei)水(shui)哲(zhe)學(xue)
第三講：去“管理”：解除束(shu)縛，向腦力(li)要效能(neng)
1.“管理(li)”是向體力要效率
2.“賦能”是向腦力要效益
3.賦能需要(yao)重新(xin)定義管理
案例：吃(chi)葡萄哲學
第四講：砸“組織”：創建小而美(mei)的團隊，倍(bei)增能量
1.突破深井病的海星組織
2.風靡(mi)全(quan)球的(de)阿(a)米巴經營(ying)
3.彰(zhang)顯個體價值的(de)“人(ren)單合一”
4.靈活的小組制運營(ying)體系
案例(li)：心中有佛
第五講：超“雇傭(yong)”：創建“人企共(gong)舞”的(de)新型關系
1.創意時代(dai)的(de)人才關系
2.吸引(yin)人才，要變招為搶
3.人才聯盟，要筑巢引“鳳”
互動：你(ni)的單位關系
第六(liu)講(jiang)：造“能場”：賦(fu)能就是(shi)要激(ji)發(fa)員工的(de)善意
1.用(yong)組織的夢想點燃團隊的“詩與遠(yuan)方”
2.構建團隊氛圍(wei)，讓(rang)金子早一些發光
3.用游戲化模(mo)式(shi)，讓團隊(dui)產(chan)生自驅力(li)
4.“制度絕情”，也是一種(zhong)賦能
5.賦(fu)能需(xu)要把握(wo)員工(gong)的實際需(xu)求(qiu)
6.賦能(neng)水平=可能(neng)性(xing)X關聯性(xing)X渴望度
7.賦能要盡量讓員工說“太好(hao)啦”
8.好的賦能=如狼似(si)虎(hu)+同心同德
9.你感動(dong)員(yuan)工，員(yuan)工會感動(dong)你
第七講：“權(quan)力”： 即(ji)刻(ke)，把權(quan)力還給員工
1.“還權”：春(chun)江水暖(nuan)，誰先知？
2.“授權”：選、講、給、看、防、查(cha)、評
3.“控權”：抓(zhua)大(da)，放小，管細(xi)
4.“離場”：如何才能讓領導在與不(bu)在一個樣
第八講：賦“思考”： 做(zuo)(zuo)教練型(xing)領導，不做(zuo)(zuo)棋手型(xing)領導
1.賦能(neng)領導要多聽、多問、少說(shuo)
2.第一(yi)個回答，通常(chang)不(bu)是最好的回答
3.賦能(neng)領導要尋根究底，追問五(wu)個為(wei)什么
4.賦能領導的(de)每個重要決策都來自于團隊的(de)碰撞
案例：摩斯科(ke)定理
第九講：賦“執(zhi)行”：賦能(neng)團隊，創造卓越執(zhi)行力(li)
1.事(shi)前(qian)明確，明確就(jiu)是力量
2.責任*，責任除以2等(deng)于0
3.賦能意味著“放手(shou)，不是放縱”
4.“反饋(kui)”即動力(li)
5.“問責(ze)”與“創(chuang)意(yi)”之間的矛盾
6.“服從上級”與“主(zhu)觀(guan)能(neng)動”之間的羈絆(ban)
第十(shi)講(jiang)：賦“成長”： 把賭(du)注押在所挑選的人身上
1.如(ru)何辨(bian)識和(he)挖掘合適的(de)人才
2.如何通過提問發現誰是(shi)合適的人(ren)選
3.不(bu)(bu)同(tong)的“解(jie)讀”，會賦予人(ren)不(bu)(bu)同(tong)的潛力值
4.賦能需(xu)要“生產”更多的(de)優秀人才
5.賦能需要(yao)“栽培”更多的(de)優秀(xiu)人(ren)才
6.“用人不(bu)疑”與“用人要疑”之間(jian)的尺度
思考與討論：重點關注(zhu)優(you)秀員(yuan)工(gong)(gong)，還是落后員(yuan)工(gong)(gong)？
培(pei)訓團隊(dui)賦能
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/241857.html
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