*，課程開發與呈現
講(jiang)師：刁東(dong)燕 瀏(liu)覽(lan)次數：2586
課程描(miao)述INTRODUCTION
課程開發的技(ji)巧
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程(cheng)開發的技巧(qiao)
【課程背景】
作為一(yi)(yi)名(ming)(ming)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內訓(xun)師(shi)，不僅僅可以(yi)順暢*的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站在講(jiang)臺上進行課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)，還(huan)應(ying)該針(zhen)對企業中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)和(he)矛(mao)盾，進行有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)重(zhong)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發。表達固然重(zhong)要(yao)，而具備(bei)簡(jian)單(dan)(dan)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發能(neng)力(li)，是一(yi)(yi)名(ming)(ming)合格乃至優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內訓(xun)師(shi)必備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業能(neng)力(li)。不過(guo)，課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發實屬不易，不單(dan)(dan)單(dan)(dan)要(yao)追根溯源，找到問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質，還(huan)能(neng)夠按照一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步驟和(he)流程(cheng)(cheng)，利用一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具和(he)方法講(jiang)結果(guo)呈現出來，便于(yu)受訓(xun)學(xue)員(yuan)接受。
《*，培(pei)訓課(ke)程(cheng)開發與呈現》這門課(ke)將通過一天的時間(jian)，幫助內訓師從(cong)調研開始，找到(dao)問題的核心(xin)，利用(yong)一定的工具如(ru)頭腦風(feng)暴，從(cong)現象到(dao)原(yuan)因導出結果(guo)，呈現于PPT或手繪出課(ke)程(cheng)大綱及腦圖(tu)。
本課程(cheng)的優勢在于，講師點(dian)對點(dian)給方法，面對面進(jin)行課程(cheng)的開發，及時輔(fu)導，課程(cheng)結束，就(jiu)可以(yi)拿(na)出(chu)成果(guo)。目標清晰(xi)，結果(guo)準確。
【課(ke)程(cheng)收益】
掌(zhang)握(wo)課程(cheng)開(kai)發的(de)原則和流程(cheng)，以及相(xiang)應的(de)技巧；
作(zuo)為內(nei)訓師(shi)，了解課程(cheng)開發能力對自身需要(yao)的(de)素(su)質要(yao)求
課程結束(shu)，在(zai)老師的協助下(xia)開(kai)發(fa)命題(ti)/自命題(ti)的課綱，繪出(chu)腦圖及PPT，并(bing)
進(jin)行(xing)展示；
【課程對象】企業內訓師
【授課方式】理論講解+現場演練+行動學習+示范演練
【課程時長】1天，6小時天
【課程大(da)綱(gang)】
一、課程開(kai)發對(dui)內訓師的重(zhong)要(yao)性
我們為什么要進(jin)行課程開(kai)發
課程開(kai)發(fa)的難點
課程開發容(rong)易(yi)出現的誤區
課程開發對內訓(xun)師的素質要求
二、課程開發(fa)的原(yuan)則(ze)
明確課程(cheng)開發的(de)目的(de)，重點(dian)突出(chu)
課程系統與邏輯的相輔相成
課程(cheng)開發要針對性與(yu)實用(yong)性共存
符合成年人(ren)的學習特點
課程的素材穿插(cha)要生動(dong)，能引發思考(kao)
課程(cheng)的內容選取要精準(zhun)(zhun)，表達要準(zhun)(zhun)確
三、課(ke)程開(kai)發的(de)步(bu)驟及技巧?
進行需求分析(xi)，鎖(suo)定課程(cheng)要(yao)解決的(de)目標（確(que)定課程(cheng)主題）
課程(cheng)目標設定(ding)的方法
利用頭腦(nao)(nao)風(feng)暴或腦(nao)(nao)圖(tu)等工具，逐步分解目標
選擇方法論，構建課程內容的構建
授課方式的要求及選擇
素材搜集的特點以(yi)及去哪里搜集素材
課(ke)程簡(jian)介的五(wu)大核(he)心
制作PPT的(de)原(yuan)則和(he)要(yao)求
校對審(shen)核
試講及優化
定稿，不(bu)斷更新(xin)
四、自命(ming)題課程開(kai)發（課綱(gang)、腦(nao)圖、PPT等(deng)架(jia)構），講師點評；
或命題課(ke)程開發，講師點評；
如(ru)(ru)是命題課程開(kai)發，各小(xiao)組選擇(ze)如(ru)(ru)下的主題進行(xing)開(kai)發、并展(zhan)示
-員工入(ru)職(zhi)培訓（一天(tian)）
-高效地時間管理(li)（半天）
-有效地目(mu)標管(guan)理(li)（一天）
-銷(xiao)售技巧（一(yi)天）
-高(gao)效會議管理技巧（一天）
-高效溝通(tong)與(yu)執(zhi)行（一天）
-公司產品介紹（半(ban)天）
-講師將在這個部分，充分給(gei)予指(zhi)導，確(que)保最后產出課程的完(wan)整(zheng)度和準(zhun)確(que)度。
以上內容可以根據企業需要進行調整。
課程開發的(de)技巧(qiao)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/242742.html
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