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精品課程開發

【課程特色】
一、A*E全球經典模型與中國企業實際相結合，化繁為簡、簡潔、高效、易懂；
二(er)、培訓課程采用：現場(chang)學習(xi)、現場(chang)演(yan)練、現場(chang)輔導、現場(chang)產出(chu)成果，訓戰(zhan)結合；

【課程收益】
一、掌握以績效為導向的精品課程設計與開發流程、及核心開發工具；
二、能夠有效萃取專家或組織智慧，形成可在企業內傳承的高價值課程體系；
三、課后學員能夠熟練運用課程設計與開發技術，或者輔導他人開發精品課程；
四、課后每小組/個人能夠交付出約2-3小時的精品課程；
【課程安排】2天1晚(wan)、或者(zhe)3天2晚(wan)（每天6小時(shi)）

【學員對象】
一、企業內部培訓師
二、需要經驗分享的技術專家或業務骨干
三、其他希望成(cheng)為企(qi)業內部(bu)培(pei)訓師的人員

【課程大綱】
課程導入  認知精品課程標準、及開發流程                                                                   
一、課程開發對企業和內訓師的價值
二、精品課程的3個標準和6大內容
三、以績效為導向的課程設計與開發流程
四、精品課程設計與開發的角色分工
五、課程設計與開發的模型（A*E）
 【產出(chu)成果】精(jing)品課程(cheng)標準(zhun)、課程(cheng)開(kai)發流程(cheng)和模型

第一步 定主題                                                              
一、確定課程主題的5步驟
二、培訓需求分析
1.培訓需求分析常用的8種方法
2.情境案例：績效差距分析工具法演練
3.分析問題調研結果，形成培訓需求清單
4.實戰與輔導：輔導學員*培訓需求
三、參訓學員分析
1.學員基本特征分析
2.學員學習風格分析
3.實戰與輔導：輔導學員以“學習者”為中心
四、撰寫課程目標
1.撰寫課程目標的誤區
2.從需求到目標的翻譯過程
3.撰寫課程目標原則
4.撰寫課程目標的公式
5.情境案例：正確的撰寫課程目標
6.實戰與輔導：輔導學員將培訓需求翻譯成課程目標
五、確定課程名稱
1.課程名稱命名的誤區
2.規范課程名稱的4原則
3.實戰與輔導：輔導學員規范課程名稱 
【產出(chu)成果(guo)】培訓(xun)需求清單、培訓(xun)目標清單、學員特征(zheng)分析表、課(ke)程名稱

第二步 建結構                                                                        
一、情境案例：金字塔原理
二、主要任務模塊化
1.學習要點分析PRM模型
2.學習要點分析的5項原則
3.情境案例：分析工具的使用
4.主要任務建模的5種方法
5.情境案例：建模方法的運用
6.實戰與輔導：輔導學員分析學習要點，形成學習要點清單，并建模
三、任務模塊細化
1.課程整體3段式結構
2.課程模塊細化ASK、PRM模型
3.實戰與輔導：輔導學員將課程模塊細化
四、課程大綱撰寫
【產出成(cheng)果】課程(cheng)結構圖、課程(cheng)大綱(gang)

第三步  填內容                                                                 
一、開場與結尾設計
1.開場設計的12種方法
2.結尾設計的5種方法
3.實戰與輔導：輔導學員設計課程開場和結尾
二、學習要點開發
1.學習要點開發的誤區
2.學習要點開發的4個原則
3.實戰與輔導：輔導學員檢查學習要點是否科學
三、教學活動開發
1.體驗式教學模型解析
2.10種不同的教學方式解析
3.情境案例：教練方式的應用訓練
4.實戰與輔導：輔導學員為學習要點匹配教學活動
四、情景案例開發
1.案例的選擇和加工原則
2.案例編寫的4個步驟
3.案例呈現的4種方式
4.情境案例：案例的編寫
5.實戰與輔導：輔導學員現場編寫教學案例集
五、課程藍圖開發（全景圖）
1.課程藍圖的“五線譜”開發
2.情境案例：課程藍圖分析與樣本展示
3.課程藍圖精度的審核
4.實戰與輔導：輔導學員編寫教學藍圖
【產(chan)出成果(guo)】教學活動清(qing)單、情景案(an)例集、課程藍圖(tu)；

第四步  交成果                                                             
一、講師課件制作
1.講師課件制作的3個原則
2.講師課件常見的5個誤區
3.講師課件制作的5個步驟
4.實戰與輔導：輔導學員按交付標準制作講師課件
二、學員手冊制作
1.學員手冊制作的3個誤區
2.學員手冊制作的4個原則
3.情境案例：學員手冊樣本演示
4.實戰與輔導：輔導學員按交付標準制作學員手冊
三、輔助教學材料包制作
1.教學視頻/多媒體
2.考試題/評估問卷
3.教學游戲設計
4.課程評估問卷
5.實戰與輔導：根據學員選擇，輔導學員按交付標準制作輔助教學材料
【產出成果】講師手冊(ce)、學(xue)員(yuan)手冊(ce)、輔助教學(xue)材料包；

第五步  嚴驗收                                                               
一、交付成果驗收
1.成果檢查的4個標準（完整性、精準性、落地性、效率性）
2.強化成果的5種方法
3.實戰與輔導：輔導學員對成果檢查和評估
二、成果轉化計劃驗收
1.學習轉化為績效的誤區
2.從學習到績效轉化的4個步驟
3.實戰與輔導：輔導學員設計學習轉換計劃，將學習內容轉化為績效
三、總結復盤
1.上臺展示：學員展示修改后的最終成果，全班知識共享
2.總結復盤：用圣誕樹的方式展示學習的收獲
3.實戰與輔導：對學員成果和學習收獲做最后的點評和輔導
4.后期答疑輔導：根據需要，后期安排學員答疑或輔導
【產出成果】全部開發成果、學習成果轉化計劃、復盤結果；
課程收結                        
總結&答疑(yi)                                     

精品課程開發