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團隊的執行力

【課程背景】
為什么要(yao)培訓執行(xing)力(li)？因(yin)為執行(xing)不(bu)(bu)力(li)。執行(xing)不(bu)(bu)力(li)的原因(yin)是(shi)什么？我們說執行(xing)不(bu)(bu)力(li)的原因(yin)其實(shi)很多，而且環環相扣。如果(guo)(guo)只(zhi)是(shi)喊喊口號，說一(yi)些大道理是(shi)肯定不(bu)(bu)會(hui)有良好效果(guo)(guo)的。同時如果(guo)(guo)只(zhi)從一(yi)個角度來改變，很可能沒有抓(zhua)住要(yao)害。本(ben)課程從執行(xing)力(li)系統出發(fa)，逐級從人員心(xin)智心(xin)態入手，到改變員工-管理層的行(xing)為模式，最(zui)終在更大的維度上提(ti)現(xian)執行(xing)力(li)效果(guo)(guo)。

【課程目標】
從個人到團隊管理，再到跨部門協作的全面能力梳理
使全團隊充分認識到執行力對公司實現業績目標的重要性
明確公司面臨的執行力問題和挑戰，并達成共識
對面臨著的主要問題和挑戰探討突破途徑和方法
學習運用執行力測評體系評估自我差距
樹立反思自我、提升自我、提升自我執行力的態度
培訓對象：董事長(chang)、CEO、總(zong)經理、副總(zong)經理； 部門經理、總(zong)監；部門主管、子分公司經理；各類(lei)組織里(li)的各級(ji)管理人員；人力資(zi)源負(fu)(fu)(fu)責(ze)人；企業文(wen)化負(fu)(fu)(fu)責(ze)人；經營戰略負(fu)(fu)(fu)責(ze)人等。

課程大綱

模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統管理和執行力知識的； 
是來經歷當場深入探討執行力問題并找到突破方向和方法的
課程特性：實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，并發生行為轉變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望(wang)管理(li)：溝通期望(wang)，達成(cheng)共識，相互協調，保證效果(guo)

模塊二、個人執行力
單元1、承擔責任，主動積極
找到人生選擇的自由
要我做vs.我要做
拉開刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由
3個完成轉換的心理彎道
負向循環圈與正向循環圈
主動積極語言的力量
將注意力放在影響圈
為自己負責：選擇決定命運
案例：打工女皇吳士宏
掌握“選擇的自由”，對自己的選擇負責
案例：蘋果能為員工承諾什么
單元2、明確目標，以終為始
自我目標感認知
案例：關于人的一生
誰來做自己生命的領導者？
練習：三個場景描繪自己的目標
自我目標從職業規劃開始
職業錨點
愛一行干一行Vs.干一行愛一行
我要做Vs.要我做
案例：從麥肯錫面試問題看企業的責任
從目標到結果
see-do-get：目標管理模型
如何設定目標：目標的SMART原則
兩大關于改變的內心假設
案例：把目標寫在石頭上
單元3、分清主次，要事第一
忙要忙得有意義
忙/盲/茫人的告白
帕累托原則
效率vs.效果
分清主次
如何區分什么是要事
時間管理矩陣：有效地活在第二象限
最優時間安排的4個問題
現場檢驗：經理下午的四件事
要事第一時間管理法
*時間管理四步法
艾維·李的六要事效率法
土豆、青蛙、番茄法
模塊三、團隊執行力
團隊執行模型 
團隊執行力的五大要素
案例分享：貝格集團OD案例
單元1、目標能力
目標是管理的基礎和開端
不愿意制定目標的原因
目標制定過程中常見的問題
案例：營銷團隊的考核問題
目標制定的基本要領
目標制定的SMART原則
討論：領導的目標總調整我要怎么做？
*論自我控制
從要我做到我要做的自我控制方法
案例：某著名公司的KPI考核表（升級版）
活動檢驗：無人戰鷹計劃
單元2、結果能力 
工作的結果需要領導付出額外的努力
案例：做砸了招標會的小姚
目標-過程監控-結果
活動檢驗：領導者說到做到
找到多種方案
案例：PVG公司的營銷思路
聚焦策略，勇于取舍
突破障礙的能力
我能 Vs. 我只能
案(an)例：創業小白的融資經(jing)歷與目(mu)標

模塊三、團隊執行力（續）
單元3、流程能力
提高效率的流程設計
案例：從最難規范的中餐說起
流程設計必問的六個問題
聯想的流程三步法
達到結果的流程設計
流程再造的思路：客戶+價值
案例：海底撈的流程設計
發現問題背后的問題
豐田五問法
練習：行政部面臨的訂餐問題分析與解決
案例：都是員工的責任心問題
單元4、激發能力 
打破激勵困局
關于物質激勵的核心三問
*：用領導志愿者的思路管理員工
樹立目標，排除障礙
案例：要離職的小黃
測評：14項管理氛圍
單元5、打造能力 
張瑞敏：管理者承擔的責任
針對性輔導
認知你的下屬：下屬的四種類型 
如何輔導四種下屬
活動檢驗：師父帶徒弟能力測評
教練式輔導
教練與傳統管理者的區別
教練的角色
教練背后的底層假設(she)

模塊四、跨部門執行力
跨部門協作的三個層次
旁觀-自我-雙贏
自我成長與職業發展
雙贏思維，大局觀
我們的共同目標
誰應該承擔起責任
不同的選擇帶來不同的結果
領導者的責任
換位思考
跨部門協作中的八大現象剖析
如何建立信任
信任賬戶
常見問題解析
事不關己
哪怕增加麻煩也要有對證
我行我素
找對方領導才能做點事
跨部(bu)門溝(gou)通主要就是談(tan)判問題……

模塊五、總結與提升
慶祝我們的收獲 
巔峰執行力的總結
要帶走的精華
要行動的要領

講師簡介：
談老師——實戰領導力專家、高管教練
中國管理科學研究院學術委員
14所高校管理研修班特聘講師
北京*·*管理學院認證講師
*HPO管理咨詢公司客座講師
賓夕法尼亞大學認證績效改進咨詢師
國際教練聯合會（ICF）認證教練
新浪無線產品總監
 職業履歷
專注于領導力領域的咨詢、測評及教練工作；
豐富的培訓經驗：先后服務于*HPO、北京*·*管理學院、清華總裁研修班等多家知名培訓機構，培訓內容包括教練式領導力系列、執行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經驗：13年管理經驗，曾在王府井集團、聯想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務；在新浪服務6年后，以產品總監的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教(jiao)(jiao)練(lian)經(jing)驗(yan)：深度研究埃(ai)里克森教(jiao)(jiao)練(lian)體(ti)系、NP教(jiao)(jiao)練(lian)體(ti)系，及坤燁績效教(jiao)(jiao)練(lian)體(ti)系，開發了(le)適合國內文化特色的教(jiao)(jiao)練(lian)流(liu)程；獨(du)立擔當了(le)恒天財(cai)富為期三個月的團(tuan)隊(dui)長一對一教(jiao)(jiao)練(lian)輔(fu)(fu)導，參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)練(lian)輔(fu)(fu)導的團(tuan)隊(dui)業(ye)績增長了(le)76％！

團隊的執行力