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引導技術的課程

課程背景：
通(tong)過(guo)運用小(xiao)組討論、現場演示等方式(shi)激(ji)發學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)體驗與(yu)思考(kao)，幫助學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)習運用各種(zhong)不同(tong)的體驗式(shi)培訓(xun)方法以及共創式(shi)解決問題的引導技術設計課程，使課程變得生動有趣，使學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)具有主觀能動性(xing)，并發揮個人(ren)內在智慧，同(tong)時(shi)使學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)練習提升個人(ren)的講臺呈現，使學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)成為有影(ying)響力的教練式(shi)的培訓(xun)師(shi)。

課程收益：
1.了解*型八步法提升課程設計策略
2.運用2種引導技術提升學員解決問題的能力
3.借用輔助工具強化培訓效果
4.習得應對個性學員的控場技巧
5.妙用停頓提升培訓影響力
6.加強肢體語言的內在表達與影響
7.提升學(xue)員現場的演繹能力

課程對象：企業內訓師、職業培訓師、中高層管理者、培訓及演講愛好者
課程大綱：
PART1共創式培訓的認知
1.什么是共創式培訓？
2.共創培訓的引導角色 
3.引導師的中正(zheng)狀態

PART2*型*法優化設計
1.課程整體架構梳理四元法WWHI
2.激發動機（W）
1)創設場景
2)討論反思
3.講解新知（W）
1)構建圖像
2)講解新知
4.體驗操練（H）
1)練習體驗
2)階段總結
5.轉化應用（I）
1)提煉總結
2)融會貫通

PART3 共創式引導技術的應用
1.引導/教練式培訓方法及應用場景
1)教練式提問
2)*
3)藝術畫廊
4)Me/We/Us
2.聚焦討論結果的可行性方法
1)投票池塘

PART4 內訓師授課的關鍵技能
1.控場6要素
1)充分準備的能效
2)安全場域的創建
3)講師狀態的反射
4)個性學員的關注
5)系統規則的建立
6)保持適度的靈活
2.授課呈現三要素
1)語音/語調/語速
語速掌控節奏
語調帶動情緒
語音突出重點
妙用停頓
2)肢體語言
微笑與眼神
開放式肢體/邀請式肢體
打(da)壓式(shi)肢(zhi)(zhi)(zhi)體/指責式(shi)/權威式(shi)肢(zhi)(zhi)(zhi)體/拒絕式(shi)/控制式(shi)肢(zhi)(zhi)(zhi)體

PART5 個人行動計劃
1.通過培訓我學到了什么？
2.我可以做出哪些方面(mian)的(de)改變？

引導技術的課程