課程描述INTRODUCTION
戰略目標宣貫與落地
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課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰略目標宣貫與落地
【課程背景】
經調研發現，大量職場人士特別是中高管，在探討企業文化、宣貫戰略目標時，會表現出不同程度的迷茫。而絕大多數企業組織在發展革新中，文化“空”、戰略“迷”、執行“偏”，這三種現象比較普遍。
文化是戰略的指引，執行是戰略的注解，而結果絕不會撒謊。企業想獲得高速成長或快速轉型，必須擁有一支完整的干部隊伍——他們深諳文化、理解戰略、善于執行，通過理順文化+戰略+執行這三大樞紐，使三位一體，從而形成合力。
本課程的亮點在于成果落地：即，將銀行業案例+經典理論+實操案例相結合，采用引導技術與教練技術，融合實用的管理工具，從源頭梳理文化、戰略、執行的關系，通過激發和萃取與會學員的經驗產生優化的策略交叉，形成發自內心的文化認同、自內而外的執業憧憬、“上下同欲”的團隊氛圍，達成肇始于文化，聚焦于戰略、完善于目標、落地于行動的績效能力全面提升。
【課程對象】
分行行長/副行長、部門總經理/副總經理、支行行長/副行長、部門經理/副經理/負責人等行業中高層管理人員。
注：本課程的起點，是基于對企業文化的解讀、戰略目標的理解程度，從而對實戰的研究、分析與應用，因此，對學員的從業經驗與業務素養有較高要求。
【課程收益】
通過課程學習，學員能夠：
1、深刻領會文化、戰略與執行的支撐協調關系；
2、運用SWOT進行內外部態勢分析；
3、運用波士頓矩陣與平衡積分卡對金融產品進行評估與設計；
4、從四個維度理順團隊關系，增強執行力；
5、形成全新而扎實的戰略目標分解能力與高效執行力。
【課前材料】
為促進戰略目標的落地與成果達成，課程老師將協同主辦方，在開課前的10個工作日，確定以下三項內容：
1、主體戰略——組織最重要的、長期的、真實的主旨戰略及相關文件資料。主體戰略將作為本課的宏觀依據與方向把控。
2、模擬戰略——與主體戰略有相關性的戰略話題，如比較分析型的競爭對手戰略、回溯復盤型的上一階段戰略、聚焦分析型的組織內次級戰略。模擬戰略用于課程中的模擬環節。須提供三條。
3、實(shi)操戰略(lve)——當下(xia)特(te)別關(guan)注(zhu)的、下(xia)一(yi)階(jie)段聚(ju)焦主攻的、契合主體(ti)的次(ci)級戰略(lve)目標。實(shi)操戰略(lve)將成為本次(ci)課(ke)程產(chan)出(chu)的出(chu)發(fa)點(dian)與落腳點(dian)。以組(zu)為單(dan)位，每組(zu)確定一(yi)條。
課程大綱
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課時 |
章 |
節 |
梗概 |
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2 |
戰略支撐與延伸 |
課(ke)前調(diao)查問卷(juan)回顧與(yu)分析 |
聚(ju)焦學(xue)習意愿(yuan)，激發(fa)個體學(xue)習動機 |
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主體戰略導入 |
明確課程出發點(dian)與落腳點(dian) |
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文化的起(qi)源與(yu)戰略支撐 |
隱喻故事，啟(qi)發(fa)學員思考(kao)文化內涵與延伸 |
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GROUP的問題出在(zai)哪里 |
經典(dian)案(an)例，引導學員印證文化與戰(zhan)略的(de)支撐(cheng)關系。 |
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確立團隊戰略目標 |
激發團體學習動機、明確意圖，為兩天課程埋(mai)下伏筆。 |
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6 |
態勢分析與策略 |
態勢分析-SWOT |
戰略工(gong)具介紹與(yu)應用(yong)場景示例 |
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模擬(ni)戰略SWOT-1/2 |
通用模(mo)擬戰(zhan)略(lve)與實(shi)戰(zhan)模(mo)擬戰(zhan)略(lve) |
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實操戰略私董會 |
組內發掘與討(tao)論、喬(qiao)哈利視窗(chuang) |
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實操戰略記者會 |
組間(jian)反饋與(yu)回應、跨部(bu)門溝(gou)通 |
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實操戰略答辯會 |
全員挑戰與(yu)應對、說服力溝通 |
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態勢分析與策略回顧 |
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4 |
產品評估與打法 |
波(bo)士頓矩(ju)陣-BCG Matrix |
戰略工(gong)具介紹與應(ying)用場景示例 |
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達克效應 |
市場認知與產品自信 |
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宏觀環(huan)境分析- PEST |
戰略工具介紹(shao)與(yu)應用場景示例 |
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six-MATRIX |
戰略意圖在聚焦，從外(wai)求到自省 |
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2 |
指標平衡與實施 |
平衡積分卡-BSC |
戰略(lve)工具介紹(shao)與應用場景示例(li) |
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實操戰略通氣會 |
引(yin)導小(xiao)組完成戰略目標分(fen)解 |
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指標平衡與實施步驟 |
實(shi)操(cao)戰略與主題戰略回顧 |
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2 |
執行力隱含要素 |
執行力問(wen)卷回(hui)顧(gu)與分析 |
聚焦學習(xi)意愿，激發個體(ti)學習(xi)動(dong)機 |
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time的(de)問題(ti)在哪里 |
大石頭理論(lun)與時間管理 |
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執行力的定義與要點 |
形(xing)成執行力(li)共(gong)識(shi)；分析各層級(ji)能(neng)力(li)傾向 |
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4 |
投入到工作當中 |
目標能力 |
運用目標有效性工具SMART、達成率工具CPU和雙(shuang)輪制定(ding)行動計劃(hua) |
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關系資源 |
從溝通、風格、難(nan)度、需求(qiu)四個維度，分析影響執行力的隱含因素 |
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態度意志 |
從事(shi)到人、從事(shi)件到事(shi)業 |
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復盤 |
盤點小組目標達成率(lv)、回(hui)顧實(shi)操(cao)戰略達成路徑、預期主體戰略執行(xing)。 |
戰略目標宣貫與落地
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/248037.html
已(yi)開課時間Have start time
- 溫家琪
戰略規劃內訓
- 數字化轉型——業務流程數字 葛雷
- 戰略經營與突破創新 吳洪剛
- 數字化轉型與實現路徑 武建(jian)偉(wei)
- 技術變革移動互聯網發展分析 賈春濤
- 數字經濟時代的戰略領導力與 劉(liu)成熙(xi)
- DSTE從戰略到執行 劉成熙
- 《創新引領下的戰略與執行》 喻國慶
- 轉型升級_迎接轉型擁抱變化 劉成熙(xi)
- 企業愿景與經營策略規劃 吳洪剛
- 華為數字化轉型之道-對標華
- 推動數字化轉型落地研修班
- 市場經營戰略與增長策略達成 劉成熙(xi)