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教學設計課程

課程背景：
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 
◆如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 
◆如何設計出符合成人學習特點的課程？ 
◆面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？
◆針對不同的素材，如何通過不同授課方式達到培訓效果？ 
◆如何設計好的開場，調動學員的學習動力？
課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計。
課程收益：
■掌握專業教學的四種方法及現場的把控
■掌握課程開發的全流程，學會使用課程開發的工具
■課程中如何設計精彩元素，讓你的課程綻放異彩
課程方式：互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導啟發、講授分析
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：專（兼）職培(pei)訓師(shi)，人力資源經理、職業(ye)經理人、培(pei)訓管理人員

課程大綱
第一講：組織教學設計
一、專業教學的四種方法
1、演示教學法
1）演示教學法的定義
2）演示教學法的種類
3）實物教學法的優缺點
2、案例教學法
1）案例教學法的七項要領
A案例內容的鮮活性
B案例主題的多解性
C教學目標的關聯性
D案例講解的引導性
E討論分析的深入性
F激勵引導的及時性
G總結升華的指導性
2）案例教學法的三種形態
3、游戲教學法
游戲：同花順
4、實操教學法
1）實操法的六個步驟
2）實操法的優勢與劣勢
二、現場教學的把控-學員習性解析
1、學習的四個階段
1）具體感知 
2）思考解析 
3）概念升華
4）積極實驗
2、不(bu)同類別(bie)的學(xue)員(yuan)的特點及應對策略

第二講：設計開發能力訓練
一、教學目標與學習目標設計
1、確定對象
2、明確標準等級
3、教學目標設計的公式
4、辨析教學目標與學習目標
5、數學日標的檢驗
二、課程題目設計與課程價值提煉
1、課題中的要素及組合方式
2、題目設計的標準
3、課程價值提煉的方向與標準
三、知識結構設計與核心內容建模
1、頭腦風暴羅列學習要點
2、群策群力篩選學習要點
3、繪制知識框架圖
四、教學活動設計與重點環節設計
1、學員與講師思考問題的差異
2、常見教學活動優缺點與適宜場景
3、*教學理論
4、*教學活動設計與開發
5、課前三重破冰,課后三重保障
五、教學標準化(hua)管理工具;講(jiang)師(shi)五線譜+課程(cheng)全景圖

第三講：課堂精彩元素的設計與應用
一、新知元素設計
1、從“YES”到“哇塞”的課程亮點
2、新知元素的四種類型
演練：新知元素應用
二、哲理元素設計
1、哲理元素設計方法
2、演練：哲理元素應用
三、情感元素設計
1、情感元素設計方法
A真情訴求法、B崇高訴求法、C情理交融法、D輕松幽默法
2、演(yan)練：挑戰笑(xiao)話王(wang)

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