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MTP企業中高層管理培訓

課程背景：
       企業面臨日新月異的競爭和變化，需要管理者快速掌握扎實的管理理論基礎，掌握有效的方法，以處理層出不窮的問題，才能建立有效的領導力，管理團隊。
       但現實管理中遇到了更多挑戰的困惑：
       新晉上任的管理者，不知道從哪里學起……
       管理體系不系統，學習了很多內容，但沒有系統的管理概念……
       掌握的工具很多，但不能系統的使用……
       有經驗的管理者，往往通過個性化指導員工，說不出來為什么好……
       無法形成有效統一的管理共識，用科學的方法指導……
       MTP企業中高層管理技能培訓在日本、*經久不衰，其中企業*的就是通過MTP培訓管理人員管理技能實戰系統。他們能夠統一認識、提高自覺改善的動機、主動帶領員工推動和改善目標經營，充分調動了員工的積極性、增強員工凝聚力，從而使企業蓬勃向上、充滿生機。
       本課程通過傳(chuan)統(tong)管(guan)理和(he)新管(guan)理思維的(de)(de)結合，強調(diao)“遵循科(ke)學方法”，也(ye)“尊(zun)重人性(xing)”，特(te)別是面對九五(wu)和(he)零零后的(de)(de)員(yuan)工價值觀，幫助管(guan)理者強化“精益管(guan)理”以獲得(de)切實有效的(de)(de)管(guan)理。

課程收益：
● 了解管理的自我認知，清晰組織目標和目的以及管理的流程。
● 掌握計劃、命令、控制、協調的概念及實踐中使用。
● 掌握部屬的需求指導與培育，建立有效的溝通路徑。
● 了解員工態度形成原因及影響行為的方法，掌握尊重人性管理原則以形成互賴關系。
● 提高員工解決問題的(de)能力(li)，發揮領(ling)導力(li)活化組織進行有(you)效變(bian)革。

授課對象：
中高層管理者等

授課方式：
課(ke)程呈現方式，一(yi)般由講授(shou)式、小組(zu)討論(lun)、互動游戲、案例(li)研討、現場演(yan)練等

學習方式：
引(yin)導(dao)啟發、團隊共創、故事隱喻(yu)、小(xiao)組分享(xiang)、視覺引(yin)導(dao)等

課程大綱
第一講：管理者的基本認知
一、管理的基本概念
1. 管理的含義
2. 組織的目標與目的
3. 經濟的、有效果的、有效率的管理
4. 人力資源管理的三個層面
二、管理者的立場與職責
游戲互動：MINI公司
1. 管理者的立場
2. 管理者的職責
3. 管理者的目標連接
4. 管理者的四個層面
工具測評：管理者的自我檢查表
三、管理者的基本態度
1. 六項基本態度
2. 管理者全面的判斷
案例研討：泰勒與圓鍬作業
3. 科學的方法實施步驟
四、驅動員工的行動原則
1. 員工需求的階段
2. 掌握員工的需求與行動
案例研討：《馬科長對老田的管理》
3. 管理者有(you)效刺(ci)激與員工行為

第二講：有效發揮組織效能
一、工作計劃制定的方法
1. 制定計劃遇到的困難
2. 三層級目標的設定
3. 制定計劃的科學方法
案例研討：新產品的生產
二、合理分配工作和下達命令
1. 組織分配工作
工具應用：工作分配三要素
2. 下達命令的類型
3. 現狀共有與自我命令
案例研討：《同事的責備》
4. 命令喚起部屬執行意愿
三、控制的方法與自我控制
1. 確定控制的標準
2. 控制的不足與控制過度
案例研討：《吳科長辦公用品的處理》
3. 讓員工實現自我控制
四、整合協調達成共識
案例研討：《糾紛的案例》
1. 協調的三種類型
2. 整合式協調
五、管理過程中的溝通
1. 溝通的確立
2. 職場溝通的內容
3. 現狀共有的溝通
4. 溝(gou)通對(dui)管理意圖和(he)期待的傳遞

第三講：問題意識與改善
一、問題與問題意識
1. 問題的三個必要條件
2. 管理中的三類型問題
3. 提高員工的問題意識
4. 創新性思考的流程
二、解決問題的程序
1. 明確目的
2. 掌握事實
3. 思考事實
4. 找出對策
5. 實施確認
三、解決問題的改善方法
1. 改善方法的五個基本構思
2. 討論改善的六步驟
小組討論：改善步驟對工作標準檢核

第四講：部屬的培育與指導
一、培育的責任與基本流程
1. 企業培育員工的必要性
2. 培育步驟的基本流程
3. 個人能力的培育方法
工具應用：《工作資格條件表》《輔導計劃表》《培育跟進表》
二、以在職培育為中心的培育方法
1. 新員工流程八個步驟
2. 在職培育的機會和方法
案例研討：《李經理的指導方法》
3. 有效地進行正面和負面反饋
4. 實施在職培育的著眼點
三、員工需求不滿的管理應對方式
1. 員工需求不滿產生的原因
2. 消除需求不滿的障礙
案例研討：《新晉人員王女士》
3. 對需求不滿者指導的四原則
4. 協助員工強化對需求不滿的耐性
四、啟發員工良好工作態度
1. 員工態度形成的過程
2. 態度的四大特點
3. 啟發良好態度的三(san)個方法

第五講：構建相互信賴的關系
一、組織運作的原則
案例研討：《對張主管的指示》
1. 命令系統的統一
小組討論：團隊里的跨級溝通
二、責任意識的形成
案例研討：《勞務科的現狀》
1. 工作意識的形成
2. 管理者職務的期待與員工的接納
三、管理者的授權意識
1. 授權的定義及必要性
2. 責任與權限的三等價原則
案例研討：《洪主管的不滿》
3. 授權后獲得的回饋
4. 組織中尊重人性的四原則
四、解決與人有關問題的方法
1. 掌握事實
2. 慎思決定
3. 采取措施
4. 確認結果
案(an)例研討(tao)：《老(lao)田與呂科長》

第六講：變革意識與領導力
一、領導力概述
游戲互動：影響力
1. 管理者的領導力
游戲互動：我心目中的領導者
2. 領導力的品質
二、領導力的四種類型
1. 指令型
2. 教練型
3. 支持型
4. 授權型
工具測評：《領導力測評》
三、切實有效的組織領導力
1. 阻礙組織活化的影響因素
2. 管理者的領導力影響與組織活化
3. 管理者促進組織活化的著眼點
案例研討：《劉科長的煩惱(nao)》

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