課程(cheng)描述INTRODUCTION
一線班組長綜合能力提升
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
î 課程大綱
第1章 擺正位置,當好“頭狼”——從團隊成員到團隊領導的轉型
1. 一(yi)線班(ban)組(zu)長(chang)的角色(se)認知
1) 討論:何謂管理(li),何謂管理(li)者?
2) 根據能力坐標,你屬于(yu)哪(na)一類?
3) 班組長的全(quan)新角色及所(suo)需要的技能;
4) 班組長(chang)常犯的錯誤;
5) 班組長的(de)六項職能轉變。
2. 一線班組長的自(zi)我修煉(lian)
1) 討論:團(tuan)隊心(xin)中的(de)主管形象(xiang);
2) 合格班組長的心(xin)態修煉;
3) 如何樹立班(ban)組長的威(wei)信(xin)?
4) 如何舒緩工(gong)作壓力?
第2章 執行到位,做好表率——形成“快準狠”的干事文化
1、 案例討(tao)論:誰(shui)的執行(xing)力最強?
2、 何(he)謂執行(xing)?何(he)謂執行(xing)力?誰(shui)來執行(xing)?誰(shui)是執行(xing)者?
3、 為什么道理都懂(dong),但“執行力很(hen)差”的現(xian)象很(hen)普通(tong)?
4、 工(gong)作重(zhong)在到位:到位的(de)力度(du)與發展的(de)速度(du)成正比;
5、 提高執行力的四個方法:
1) 三個“萬一”:遠離問題;
2) 5個WHY:讓你找到根本原因,逼近問(wen)題的本質;
3) 24字方針:快速(su)實現自己想要的結果;
4) 接力棒機(ji)制(zhi):有(you)效(xiao)協同(tong),減(jian)少銜接上的漏洞。
第3章 掌控時間,高效工作——讓團隊的工作卓有成效
1. 討論:為什么總是很忙,但工作成(cheng)效卻不高?
2. 要事第一:如何提高工作(zuo)效能?
1) 二維四項限法;
2) 六點優先工作制;
3) *回饋分析法(fa);
3. “快準(zhun)狠(hen)”:如何提升工作效(xiao)率?
1) 效率管理五(wu)E法
2) 精力管理的(de)六個建議;
3) 番茄工作(zuo)法;
4. “班組長的一(yi)天(tian)”案例討論。
5. 實操問題:班組長如何合理分配自己的時間?
第4章 充分溝通,信息暢通——建立互信的工作氛圍
1. 有效溝通的基礎
1) 和(he)對方溝而不通,誰(shui)之過錯?
2) 溝通三步驟:編碼、解碼、反饋;
3) 溝通(tong)的品質取決對方的回應;
4) 說清楚(chu)、問明白、寫(xie)下來(lai);
5) 溝通(tong)到(dao)位(wei)的(de)四個妙招;
6) 有效(xiao)溝(gou)通(tong)的3個經典句式;
2. 向上溝通,讓(rang)上級省心(xin)、安心(xin)
1) 如何做好向上管(guan)理?
2) 如何向上級(ji)請(qing)示工作?
3) 如何向上(shang)級匯報(bao)工作(zuo)?
4) 如何和上(shang)級相(xiang)處;
5) 情景演練:一對一演練、點評。
3. 向下溝通,營造積(ji)極向上的競爭文(wen)化(hua)
1) 當員工情緒不穩定時,如(ru)何有效溝通?
2) 當員(yuan)工工作有挫折感時,如何有效溝通?
3) 當(dang)員工發生糾紛(fen)沖突時,如何有效溝(gou)通?
4) 當員工不配合你工作時,如何有效溝通(tong)?
5) 遇(yu)到資歷比(bi)較深(shen)的人員,如何有效溝通?
6) 情景演(yan)練(lian):一對一演(yan)練(lian)、點評。
4. 沖突(tu)(tu)管理,如何(he)化沖突(tu)(tu)為雙贏
1) 如何正確看待沖突(tu);
2) 沖突與(yu)團(tuan)隊(dui)績效的關系;
3) 競賽(sai)還是共贏?
4) 沖突處(chu)理的5種方式;
5) 管理者處理沖突的技巧。
第5章 目標驅動,過程管理——打造狼性十足的業務團隊
1、 目(mu)標驅動(dong):正確的目(mu)標是團隊管理的核心;
1) 如何制定目標和規劃工作?
2) 如何宣導目(mu)標(biao)和布置工作?
2、 責任管(guan)理:責任心是管(guan)理出來(lai)的;
1) 為什么(me)員(yuan)工對責任敬而遠(yuan)之(zhi)?
2) 為什么員工常常表現推脫責任的行為?
3) 關于責任管理(li)的三大(da)定(ding)律(lv);
4) 責任管(guan)理的4個方法。
5) 實操問題:如何發揮下屬的主觀能動性?
3、 跟蹤檢(jian)查(cha)(cha):人們不做(zuo)你(ni)希望(wang)的,只做(zuo)你(ni)所檢(jian)查(cha)(cha)的;
1) 查核化——不檢(jian)查就等于不重視;
2) 例行化——你強調什么(me),你就檢查(cha)什么(me);
3) 督導化——即時解決問(wen)題,不要秋后算(suan)賬;
4、 即時反饋:工作(zuo)的動(dong)力(li)來自對結(jie)果(guo)的反饋
1) 即時性和黑白分明;
2) BEST反饋法;
3) 情景演(yan)練(lian):一對一演(yan)練(lian)、點評。
第6章 有效激勵,鼓舞團隊士氣——讓下屬持續充滿熱情
1. 思考(kao):先褒后(hou)貶,還是貶后(hou)褒?
2. 思考:關注優秀員工還是落(luo)后員工?
3. 基層需掌握的激(ji)勵原理;
4. 班組長常用7個的激勵菜譜(pu);
5. 班組長實用的五個激勵機制;
6. 情(qing)景演練:激勵菜譜(pu)的運(yun)用。
7. 實操問題:如何快速形成團隊凝聚力?遇到業績差的人,怎么辦?
第7章 輔導下屬,改善團隊績效——班組長的必備技能
1、 如何做好員工的(de)一對一的(de)輔(fu)導(dao)?
1) 情境領導:因人而異的四種不(bu)同(tong)領導方式;
2) 四種輔導方式和話術范例;
3) OJT教練(lian)四步法;
4) 輔導時機的把握;
5) 糾正行為的反饋話術;
6) 輔導的(de)八大忌語。
2、 如何做好一對多的員工輔導?
1) 擺正(zheng)輔導工(gong)作的心態;
2) 一對多輔導(dao)的基本步驟和基本流程(cheng);
3) 一對多(duo)輔(fu)導(dao)的注意事(shi)項及(ji)跟進的方法(fa);
4) 培(pei)訓演練與點評。
3、 實操問題:怎樣讓下屬獨立成長,減少依賴性。
Ø 最后總結:用思維導圖制作班組長的素質模型
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已開課時間Have start time
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