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中國企業培訓講師
TTM-卓越培訓經理
 
講師(shi):李(li)聲華 瀏覽次數:2718

課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION

卓越培(pei)訓

· 培訓經理

培訓講師:李(li)聲(sheng)華    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

卓越培訓

課程大綱
第一講:組織學習與培訓

一、培訓的目的與定位
1.培訓的四個目的
2.培訓的五個定位
二、企業培訓成熟度五級模型
1.兼職做培訓
2.獨立做培訓
3.系統做培訓
4.企業大學做培訓
5.從培訓到學習型組織
三、培訓管理工作的發展趨勢及挑戰
1.學習方式及技術的變革
2.獲取支持
3.以最少資源獲得*效果
4.專業仍有很大提升空間
5.培訓產品核心研發者為業務專家
6.更注(zhu)重用戶(hu)體驗和(he)效果評估

第二講:培訓體系三大支柱——人員篇
一、參與培訓的三大角色
1.專業者
2.內訓師
3.推動者
二、培訓經理能力模型及應用
1.三項通用能力的定義與行為描述
2.五項核心能力的定義與行為描述
3.培訓經理能力模型的應用
三、內訓師團隊建設六部曲
1.前期準備
2.建立機制
3.招募選拔
4.技能培訓
5.授課展示
6.培養激勵
案例分析:廣汽本田、廣日集團等企業內訓師隊伍建設
四、尋找培訓推動者
1.誰是培訓推動者?
2.影響力產生的六個原理
3.干系人影響策略
案例分析:培(pei)訓(xun)營銷策略

第三講: 培訓體系三大支柱——課程篇
一、學習需求的平衡與界定
1.事務操作型
2.策略支持型
3.戰略引領型
二、基于Goldstein模型的培訓需求分析
1.組織分析
2.人員分析
3.任務分析
三、培訓需求收集的八大方法
1.問卷法
2.訪談法
3.觀察法
4.關鍵事件法
5.績效分析法
6.壓力點法
7.專項測評法
8.勝任力模型法
模型工具:培訓需求收集常用的工具表單
視頻案例:特務迷城
PK練習:培訓需求調研設計
四、課程體系設計
1.基于崗位序列的課程體系建設
2.基于職級序列的課程體系建設
3.基于知識領域的課程體系建設
案例分析:惠普等企業的課程體系
PK練習:課程體系設計
五、基于績效改進的課程開發模型
1.設計階段
2.開發階段
3.驗證實施階段
案例分析:卡賓、海大等企業的課程開發流程
六、基于業務結果的學習項目設計與管理
1.學習項目設計的九個步驟
2.學習項目實施的影響因素
3.項目干系人的參與和影響
案(an)例(li)分析(xi):日立(li)的學習項目管(guan)理(li)

第四講:培訓體系三大支柱——系統篇
一、培訓制度管理
1.新員工培訓管理制度
2.內訓師管理制度
3.外訓管理制度
模型工具:常見培訓管理制度范本
二、培訓計劃制定與執行
1.培訓計劃制定的四個原則
2.制定培訓預算的四種方法
3.計劃調整的要點
4、培訓現場的管理
模型工具:常見培訓計劃范本(含培訓手冊)
三、*四級評估系統
1.“合伙人”模型——一切培訓評估的前提
2.被“誤解”的一級評估
3.“最難”的二級評估
4.“斷層”的三級評估
5.“最容易”的四級評估
PK練習:培訓評估設計
四、人才發展系統
1.新員工培養系統設計
2.管培生培養系統設計
3.中層人員、核心人員培養系統設計
4.領導力培養系統設計
案例分析:寶潔、碧桂園等企業人才培養案例
五、常見培訓管理方式及系統
1.積分制管理
2.E-Learning
3.翻轉課堂&微課
4.行動學習
5.導師制&OTJ在崗輔導
6.繼任計劃
案(an)例分析:以上培訓管理(li)方式及系統實例

卓越(yue)培訓


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    參加課程(cheng):TTM-卓越培訓經理

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李聲華
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