弟子規 ---幸福人生的典范
講師：倪(ni)可(ke) 瀏覽次(ci)數：2553
課程(cheng)描述INTRODUCTION
弟子規為企業個人帶來的價值
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
弟子(zi)規為企(qi)業個人(ren)帶來的價值
一、課程背景
為什么員工工作(zuo)熱(re)情(qing)不足(zu)、工作(zuo)效率不高、自我壓力不夠、學習意識不強？
為(wei)什么員工對于管理交辦的工作執行力度不夠，沒有反饋(kui)，時(shi)效性差？
為什么員工的(de)(de)意(yi)識未跟上公(gong)司發展的(de)(de)步(bu)伐，動力(li)不足？
為什么(me)員工的成長總是跟不上企業的發(fa)展速度？
為什么員工的表(biao)現常(chang)(chang)常(chang)(chang)不盡人意：缺乏目標，工作(zuo)散漫，效(xiao)率低(di)，忠誠度(du)差？
為什么很多員工處在有(you)心無(wu)力(li)狀態，想(xiang)做好，但不知道該如何做好？
為什么很多員工的行為與企(qi)業的形象相(xiang)悖？
民族三千年(nian)來靠什么來治理？
是儒(ru)家(jia)文化(hua)，而儒(ru)家(jia)文化(hua)的根就是《弟子(zi)規》！《弟子(zi)規》不(bu)是簡單(dan)執行(xing)力培訓，也不(bu)是感恩培養，而是從(cong)孝順、忠誠(cheng)、和諧、嚴(yan)謹、誠(cheng)信和仁(ren)愛等方面培訓員工！
《弟(di)子(zi)規(gui)》是(shi)培養員工根本智慧！《弟(di)子(zi)規(gui)》是(shi)培養員工系統教(jiao)育！《弟(di)子(zi)規(gui)》是(shi)培養員工有效(xiao)方法！
二、課程(cheng)收(shou)獲
讓參(can)訓者(zhe)明(ming)白：
1、職場人應該有的(de)自我(wo)認知；
2、職場人應該有(you)的(de)角色(se)意識；
3、職場(chang)人應該有的(de)職業道(dao)德(de)；
4、職(zhi)場人應具備(bei)的的六(liu)大素養
5、職(zhi)場人應該有的行(xing)為規(gui)范(fan)；
三、培(pei)訓(xun)方式(shi)
學員參(can)與(yu)實戰訓練；理論講授45％、實操(cao)訓練30％、案例(li)討論15%、經(jing)驗分享與(yu)現場答疑10％
四、培(pei)訓(xun)要求
1、場地面積(ji)適中(zhong)
2、音響、兩只話筒、投影(ying)儀(yi)、白板、筆(bi)記本電腦、助教
五、培訓對象
企業全(quan)員
注：可以根據企(qi)業(ye)的(de)具體情況重新設(she)計、調整(zheng)課(ke)程大綱及(ji)內容！
【課程大綱】
第一(yi)講：《弟子(zi)規》與企業管理
1、重視業績(ji)增長，忽視環境污染
2、重視(shi)短(duan)期利(li)益，忽視(shi)長遠發展
3、重(zhong)視(shi)自身利益，忽視(shi)社會責任
4、重視(shi)銷售指標，忽(hu)視(shi)文化建(jian)設
5、重視市場開發，忽視道德成長
6、過于強調競爭，忽視合作共贏
第二講：《弟子規》為企業管理(li)所帶來(lai)的價值
一、《弟子規》是(shi)什(shen)么？
1、《弟子規》與(yu)《論語(yu)》的(de)關系
2、解析：“至樂莫(mo)若讀(du)書，至要莫(mo)若教子”
3、企(qi)業大家庭中(zhong)弟子規對員工教育(yu)的價值
二、企(qi)業為什么要學習(xi)《弟子規》？
1、個人身心(xin)和諧之(zhi)需要(yao)
2、家(jia)庭幸福(fu)之需(xu)要
3、企業和諧(xie)發展、團隊自(zi)動自(zi)發執行之需要
4、社會(hui)和諧、科(ke)學發展(zhan)之需要(yao)
第(di)三(san)講：“孝(xiao)”在企業(ye)管理中的應用(yong)
一、何為“孝”？
二、孝的(de)四層含義解析
三、 從社會角(jiao)度(du)：解析弘揚孝道“小孝治(zhi)家、中孝治(zhi)企、大孝治(zhi)國”
四(si)、踐行(xing)孝道的十六個(ge)行(xing)為規范
1、 視(shi)頻分享：我和父親(qin)
2、 平時如何與父母溝通(tong)？
1） 父(fu)母呼(hu)，應勿緩；父(fu)母命(ming)，行(xing)勿懶；父(fu)母教，須敬聽，父(fu)母責，須順承；
2） 企業管理過(guo)程中：如何與管理者溝通？
3） 作為(wei)下屬(shu)，什么是(shi)執行力(li)？
3、 長輩有(you)過錯，如何與其溝通？
1） 親有(you)過，諫(jian)(jian)使更；怡(yi)吾色，柔吾聲；諫(jian)(jian)不入，悅(yue)復諫(jian)(jian)；號泣隨，撻無怨。
2） 互動案例(li)分析(xi)：長輩(bei)有吸煙等的(de)不良嗜好(hao)，你如(ru)何溝通(tong)？
3） 唐代(dai)魏征為何成為一(yi)代(dai)名相？作為下屬(shu)，我們(men)該學習他哪些精神？
4） 親愛我 孝(xiao)(xiao)何(he)難 親憎(zeng)我 孝(xiao)(xiao)方賢。
5） 在企業中，上司有過錯，如何(he)溝通？
4、 作為子女(nv)，如何(he)規范自己(ji)的行為才(cai)符合孝道(dao)？
1） 出必(bi)告 反必(bi)面
A、解析“兒(er)行千里母擔憂”；
B、 你出(chu)門就(jiu)是帶出(chu)去(qu)父母(mu)重要(yao)財產(chan)；回(hui)家(jia)就(jiu)是給(gei)父母(mu)好禮(li)物。
C、 職場(chang)中(zhong)的基本職業素養(yang)：回報(bao)習慣(guan)！
2） 居有(you)常 業無(wu)變
A、剖(pou)析：如何(he)謹慎對待自己的工作，莫輕易跳槽。
B、 案例：滾(gun)石不生苔，轉業不聚(ju)財；
C、 與(yu)自(zi)己的心靈對話(hua)：做好(hao)自(zi)己的職業(ye)生涯(ya)規劃
3） 事雖小 勿擅為 茍(gou)擅為 子道虧
解析：與父母保持良好溝通的(de)意義。
4） 物雖小 勿私(si)藏(zang) 茍私(si)藏(zang) 親心傷
A、“千里之堤，潰于(yu)蟻穴”
B、小習(xi)慣影響大(da)人生。
5） 親所好 力為具 親所惡 謹為去
A、你可曾經用心地(di)留意過你的父母？
B、“換位思考”了解(jie)父母所想所需；
C、在職場上，了(le)解上司期望(wang)與(yu)目標(biao)是(shi)做好工作
6） 身有傷 貽親憂(you)
A、《孝經》“身體發膚，受之父母，不敢毀(hui)傷(shang)，孝之始也”
B、剖析：年輕(qing)人自(zi)毀、自(zi)殺等事件背后的反思
7） 德有(you)傷 貽親(qin)羞
A、何為德？
B、解析《大(da)學》：德者，本也；財者，末也；
C、“夫(fu)孝，德之本也(ye)；教之所(suo)由(you)生也(ye)！”
D、職場中，基本的(de)職業(ye)道德所面臨的(de)挑戰？
E、企業選人以德為原則的四個(ge)標(biao)準
5、 平時的生活(huo)中，如(ru)何照顧好父母(mu)？
1） 冬(dong)則(ze)溫，夏則(ze)凊；晨則(ze)省(sheng)，昏則(ze)定。
2） 故事(shi)：黃香(xiang)溫(wen)席
3） 遠離(li)家鄉，如何孝養父母(mu)？
6、 如何照顧病(bing)中的父母？
1） 親有疾 藥先嘗 晝(zhou)夜(ye)侍 不(bu)離(li)床
2） 解析典故《親嘗(chang)湯藥》
3） 反例剖析(xi)：母親(qin)住院，七個兒女無人問津，慘死離世。
4） 現代孝子(zi)
5） 反思：當我老了我的兒女
6） 現(xian)代企業(ye)管理中(zhong)，企業(ye)有危機，作(zuo)為公司一員，是否忠于職守(shou)，不(bu)離不(bu)棄(qi)？
7、 如(ru)何緬(mian)懷過世的親人(ren)？
1） 喪三(san)年 常悲咽 居(ju)處變 酒(jiu)肉絕(jue) 喪盡禮(li) 祭(ji)盡誠(cheng) 事死者 如事生；
2） 解析：祖宗雖遠，祭祀(si)不可不誠。
3） 知恩、感(gan)恩！企(qi)業(ye)當中，我們是否學會感(gan)恩公司給了(le)成長平臺？感(gan)恩管理(li)的諄(zhun)諄(zhun)教誨？
第四講(jiang)：“悌”在企(qi)業(ye)管理當中的價值
一、何為“悌(ti)”？
1、 “悌”的兩(liang)層基本含義是什么(me)？
2、 當今社(she)會“悌”的重要價值體現？
小成就靠個(ge)人(ren)，大事業靠團隊
二、解析：兄(xiong)道(dao)(dao)友 弟道(dao)(dao)恭 兄(xiong)弟睦 孝在中(zhong)
三、兄友弟(di)恭的兩個基本原則(ze)
1、 財物(wu)輕 怨何(he)生
1） “三兄弟(di)為爭老宅餓(e)死老母”
2、 言語忍 忿自(zi)泯 “退(tui)一(yi)步海闊天空(kong)”
3、 在職場中，同事之間(jian)的關系(xi)為何要(yao)像兄弟姊妹一樣遵循(xun)“兄友(you)弟恭”。
4、 “悌”的延伸：夫(fu)妻之(zhi)間幸福相處是(shi)家庭(ting)和諧(xie)的重(zhong)要組(zu)成部分。
四、生活中與尊長(chang)相處的九大行為規范
1、 或(huo)飲食(shi) 或(huo)坐走(zou) 長者(zhe)(zhe)先 幼者(zhe)(zhe)后(hou)
1） 剖(pou)析(xi)：當(dang)今“爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)成孫子(zi)，孫子(zi)當(dang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)”背后的反思(si)
2） 家庭不幸(xing)的分析：舍本逐(zhu)末(mo)！（大樹理論）
3） 為什么基本的倫理規范在今天的職場尤為迫切？
2、 長(chang)呼人 即代叫 人不在(zai) 己即到
1）“行(xing)勿懶(lan)”在家庭中延伸
2）“人不在(zai) 己即到”體(ti)現在(zai)職場當中(zhong)的“補位原則”，自動自發。
3、 稱(cheng)尊長 勿呼名(ming)
1）“老哥(ge)老姐”背后的無知
2）職場中的(de)“東(dong)施效(xiao)顰(pin)”。
4、 對尊長(chang) 勿見能(neng)
1） 家庭中的(de)“同理心法(fa)則”
2） 在職場中，客觀(guan)理解“勿見能”
3） 職場中“功(gong)過是非”面前的抉擇。
5、 路遇長(chang) 疾趨揖(yi) 長(chang)無言(yan) 退恭立
6、 騎下馬(ma) 乘下車 過猶待(dai) 百(bai)步余
1）生活工作中遇到管理的(de)行為規(gui)范
7、 長者(zhe)(zhe)立 幼(you)勿坐 長者(zhe)(zhe)坐 命(ming)乃坐
1） 家庭中“沒(mei)大沒(mei)小”“長幼不分(fen)”背后
2） 工作中(zhong)必知的基本商(shang)務禮儀
8、 尊長前 聲要(yao)低 低不聞 卻非宜
近必趨(qu) 退必遲 問起對 視勿移
1） 家庭中，知道自(zi)己的身份、角色
2） 職場(chang)中，與管理溝通相(xiang)處的基本行為(wei)規(gui)范(fan)。
9、 事(shi)諸父 如事(shi)父 事(shi)諸兄(xiong) 如事(shi)兄(xiong)
1） 老(lao)吾老(lao)以(yi)及人(ren)之(zhi)(zhi)老(lao)，幼吾幼以(yi)及人(ren)之(zhi)(zhi)幼，天下可運于掌(zhang)
2） 工作中，推己(ji)及人，助人即(ji)是助己(ji)。
五、踐行“悌(ti)”的兩大行動
第五講：“謹”在(zai)企(qi)業管理當(dang)中(zhong)的(de)價值
一、 何(he)為“謹”？
二、 眾多(duo)名企的經營(ying)理念為何是“戰戰兢兢，如履薄冰”
三、 “馬太效應”愈(yu)演愈(yu)烈(lie)，危(wei)機意識令人警醒
四、 做到“謹”的十八項行為規范
1、 朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時
1）謹慎(shen)認(ren)知(zhi)“時間就是生命”
2）工(gong)作(zuo)中(zhong)如何“管理好時間就是提升生命？
3）分享：時(shi)間管理杠桿工具
2、 晨必盥(guan) 兼(jian)漱(shu)口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結 襪與履(lv) 俱緊(jin)切
置冠服 有(you)定位 勿(wu)亂頓 致(zhi)污穢
1） 剖析：人的(de)思維(wei)行(xing)為模(mo)式
2） 生活(huo)中的小(xiao)習慣決定大人生
3） 良(liang)好的(de)職業(ye)形象對工作的(de)影響(xiang)
4） 管理好自我就是尊重他人
3、 衣貴潔(jie) 不(bu)貴華 上(shang)循分 下稱(cheng)家
1） 浮華(hua)攀比背(bei)后(hou)
2） 提前(qian)消耗“福報”的惡(e)果
4、 對飲食 勿揀擇 食適(shi)可(ke) 勿過則
1）從飲(yin)食的(de)角度解析確保身體(ti)健康的(de)原則
2）凡是掌握好度，過猶不及(ji)。
5、 年方少 勿飲(yin)酒 飲(yin)酒醉 為丑
1）過量飲酒(jiu)對身體的危害解(jie)析
2）工作中應(ying)酬的(de)基(ji)本原(yuan)則(ze)。
6、 步從容 立(li)端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛(bo)倚 勿箕(ji)踞 勿搖髀(bi)
緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuan)彎 勿觸棱(leng) 執虛器 如執盈 入(ru)虛室 如有人
1） 言(yan)行舉止體(ti)現的(de)是一個(ge)人的(de)素養
2） 員工的舉(ju)止是公司文(wen)化
7、 事(shi)勿忙 忙多錯
1) 剖析：為(wei)何忙亂(luan)？背后的原因是什么？
2) 如何做(zuo)好時間(jian)計劃管(guan)理(li)？
8、 勿(wu)畏(wei)難(nan) 勿(wu)輕略
1) 智商提高(gao)的同(tong)時，我們(men)的“逆商”為何退步？
2) 不是成(cheng)功來得太(tai)晚，而是放棄(qi)得太(tai)早！
3) 職場中“責任心”的體現就是(shi)解決(jue)問題。
9、 斗鬧(nao)場 絕勿(wu)近 邪僻事 絕勿(wu)問
1） 先管好自(zi)己(ji)
2） 影響圈(quan)與關注(zhu)圈(quan)
10、 將入(ru)門(men) 問孰存 將上堂(tang) 聲必(bi)揚 人問誰 對以名 吾與我(wo) 不分明(ming)
拜訪客(ke)戶(hu)朋友(you)需(xu)要(yao)遵循的基本禮儀(yi)規范
11、 用(yong)人(ren)物 須明求 倘不(bu)問 即為偷 借人(ren)物 及(ji)時還(huan) 后(hou)有急 借不(bu)難
1） 經濟往(wang)來的基(ji)本道德規(gui)范(fan)；
2） 愛出者愛返，福往者福來。
五、踐行“謹”的(de)兩(liang)個基本(ben)行動計劃
第(di)六講：“信”在企業管理當中的價值
一(yi)、何(he)為(wei)“信”？
二、誠信的原則為(wei)何在今天尤為(wei)彌(mi)足珍貴
三、“凡(fan)出言 信(xin)為先”與職(zhi)場與人(ren)相處之道
四、“見人善惡(e)”秉(bing)承的基(ji)本理念和原則
1、見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋(ji)
2、見人(ren)惡 即(ji)內省 有(you)則(ze)改 無(wu)加警
3、職(zhi)場中(zhong)的“標桿(gan)示范效應(ying)”
五(wu)、如何(he)如何(he)正確(que)面(mian)對生活中的“攀比(bi)”現象
1、 唯(wei)德學 唯(wei)才藝 不如人 當(dang)自礪
2、 若衣服 若飲食 不如人(ren) 勿生戚
3、 學生們都在攀比(bi)什(shen)么？
4、 延伸剖析：企業(ye)都在攀比什么(me)？
案(an)例剖(pou)析：同仁堂(tang)為何三百余(yu)年興盛(sheng)不(bu)衰？
對待(dai)別人的(de)“批評(ping)”和給到自(zi)己的(de)“贊譽”
1、聞(wen)(wen)過怒 聞(wen)(wen)譽樂 損友來 益友卻
2、聞(wen)譽(yu)恐 聞(wen)過欣 直(zhi)諒(liang)士 漸(jian)相親
3、“謙受(shou)益，滿招損(sun)”的告誡(jie)
3、理性(xing)看(kan)榮譽(yu)，每次的成(cheng)(cheng)功當成(cheng)(cheng)一個新的起點(dian)。
4、辨析三等人：本事與(yu)脾氣
七(qi)、如何面對(dui)自己的“過錯”？
1、無心非(fei) 名為錯 有心非(fei) 名為惡
過能改 歸于(yu)無 倘掩飾 增(zeng)一(yi)辜(gu)
2、職(zhi)場中勇于面對自己(ji)的(de)錯誤是一種負責任的(de)表現
3、找借口(kou)很容(rong)易，但是推卸責任也意味著喪失機會。
八、踐行(xing)“信”的三個(ge)基本功(gong)課
第七講：“愛眾”在企(qi)業管理當中的價值
一、何為“愛眾”？
二、為(wei)什么說“凡是人 皆需愛”是至(zhi)高的智慧？
解析：水(shui)知道答案
三、職場中(zhong)的隔閡、猜忌、甚至(zhi)誹(fei)謗攻(gong)擊 背后是什么？
四(si)、踐行(xing)“泛愛眾(zhong)”需秉承的(de)十二(er)個理(li)念和(he)行(xing)為規范
1、 解析有人備受尊(zun)重的根本原因(yin)
1）行(xing)高者 名自高 人所重 非貌高
才大(da)者(zhe) 望自大(da) 人所服 非言(yan)大(da)
2）企業被(bei)尊重(zhong)的是什么？
2、 面對人(ren)們的(de)長短善惡我們需遵循的(de)基本規(gui)范？
1）人有短 切莫(mo)(mo)揭 人有私 切莫(mo)(mo)說 道人善 即是善 人知之 愈思勉
揚(yang)人惡(e) 既(ji)是惡(e) 疾(ji)之甚 禍且作 善相(xiang)勸 德皆(jie)建 過(guo)不規 道兩虧
2）同事之間避免“流言蜚語”的警戒信條
3）馬加爵時(shi)間的(de)反思
4）陶行(xing)知四塊(kuai)糖的(de)啟(qi)示
5）人際交(jiao)往的黃金法(fa)則分享
3、 如何面(mian)對取舍？
1） 凡(fan)取與 貴(gui)分(fen)曉 與宜多 取宜少(shao) 將加(jia)人(ren) 先問己 己不欲(yu) 即速已
2） 《道德(de)經》：既以為(wei)人(ren)己愈有，既以與人(ren)己愈多。
3） 案例：李嘉誠的經(jing)營之道
4） 職(zhi)場中，取舍之道的本質是為(wei)人之道。
4、 如何恰(qia)當處理(li)恩怨(yuan)？
1） 恩欲(yu)報 怨(yuan)欲(yu)忘(wang) 報怨(yuan)短 報恩長(chang)
2） 人(ren)一(yi)生都要報答的三重恩情(qing)
3） 現在的人為何缺乏了感恩之心
4） 無休止的爭斗，到底為了什么
5） 人(ren)生(sheng)短暫，需要釋(shi)懷
5、 上司如何對(dui)待(dai)下屬？
1） 待婢仆 身(shen)貴端(duan) 雖貴端(duan) 慈而寬 勢服(fu)人 心不然 理(li)服(fu)人 方無言(yan)
2） 職場(chang)中管理人的言(yan)行(xing)舉止(zhi)對團隊的重要影響。
3） 公(gong)平管(guan)理(li)在職場(chang)中(zhong)的意義。
五(wu)、踐行“愛(ai)眾”的兩個(ge)作業。
第八講(jiang)：“親(qin)仁”在企業管理當(dang)中的價(jia)值(zhi)
一、何(he)為“親仁”？
二、剖析“近朱者赤(chi)，近墨(mo)者黑(hei)”背后(hou)的根本原(yuan)因
三、如(ru)何辨(bian)識身邊的人(ren)是否是“仁德之人(ren)”？
同是人 類不齊(qi) 流(liu)俗(su)眾 仁者(zhe)希 果仁者(zhe) 人多畏(wei) 言不諱 色(se)不媚
四、親近仁德(de)的人(ren)對我(wo)們(men)人(ren)生(sheng)的價值？
1）能親(qin)仁 無限好 德(de)日進(jin) 過日少(shao)
2）不親仁 無(wu)限害 小(xiao)人進 百事壞
五、踐行“親(qin)仁”的三個基本行動計(ji)劃(hua)
第九講：“余力學文”在企業管理當中的價值
一、何為(wei)“余力學(xue)文”？
二、為什么《弟子規》前六個部分(fen)都是講(jiang)如何做人做事而才講(jiang)學習？
三、有效(xiao)學習的十二個理(li)念和方(fang)法
1、真正有效學(xue)習的(de)兩大理念
1）不力(li)行 但學文 長浮華 成何人
2）但力行(xing) 不(bu)學文 任己見 昧理真
紙上(shang)得(de)來終覺淺，絕知此事要(yao)躬(gong)行(xing)
2、有(you)效學習的十大(da)方(fang)法及觀念(nian)
1）讀書法 有三到(dao) 心眼口(kou) 信皆要 2）方(fang)讀此 勿(wu)慕彼 此未終 彼勿(wu)起
3）寬(kuan)為限(xian) 緊用功(gong) 工(gong)夫到 滯塞通 4）心有疑 隨(sui)札記 就人問 求確義(yi)
5）房室清 墻(qiang)壁凈 幾案潔 筆硯正 6）墨(mo)磨偏 心不端 字(zi)不敬 心先(xian)病(bing)
7）列典籍 有(you)(you)定處 讀看畢 還原處 8）雖有(you)(you)急 卷束齊(qi) 有(you)(you)缺壞 就補之
9）非(fei)圣書 屏勿視 敝(bi)聰明 壞心志 10）勿自暴 勿自棄 圣與賢(xian) 可馴致
分(fen)析：
1）辦公桌物品(pin)的(de)擺放射(she)出一個(ge)人(ren)的(de)思想和行為習慣
2）辨析：“知易行難”與“知難行易”
3）雙(shuang)刃(ren)劍：“電(dian)視”與“互聯(lian)網”的科(ke)學運用(yong)
4）為什么說學習力就是生產(chan)力
四、職(zhi)場中如何處理(li)好“德與才”的關系(xi)？
五、個人發展(zhan)如何處理好(hao) “心(xin)態與技能(neng)”的(de)關系(xi)？
六、工(gong)作中如何處理好“能力與收(shou)入”的(de)關(guan)系(xi)？
七、踐行“余(yu)力學文”的兩個行動計劃。
第十講：在企業如(ru)何有效貫徹落實(shi)《弟子規》
一、從我(wo)做起
1、 大主教遺言的啟示
2、 從自我的言行舉止做起
3、 從保(bao)重自己的做(zuo)起
二、從我的家庭開始
1、 案例：“在家拜父母，何必遠燒香”?
2、 從四個層(ceng)面孝敬長(chang)輩
3、 兄(xiong)友弟恭(gong)的踐(jian)行(xing)策略(lve)
4、 夫妻和睦的基(ji)本技(ji)巧(qiao)與策略
5、 教子成(cheng)人的三大(da)核心(xin)要點
三、從我的(de)工作做起
1、 做好自己的本職工作(zuo)
2、 言(yan)傳身教，以身作(zuo)則(ze)，做好(hao)表率
3、 職場中秉承“助(zhu)人即(ji)是(shi)助(zhu)己”的基本(ben)理念
4、 “勇于承擔責(ze)任(ren)”就是(shi)為自己的(de)人生添磚加玩，“推卸責(ze)任(ren)”就是(shi)毀(hui)掉自己的(de)人生。
四、為社(she)會大(da)眾盡己之力
1、 秉(bing)承“凡是人(ren)，皆需愛(ai)”的理念，人(ren)生原(yuan)來如此美好
2、 不貪圖求(qiu)大，盡己之力(li)，力(li)所能及。
3、 明確目標，做一(yi)件也比不做有價(jia)值！
弟(di)子規為企業個人帶(dai)來的價值
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- 倪可
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