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中國企業培訓講師
結構性思考透過結構思考課程
 
講師:李寧(ning) 瀏覽次數:2566

課程描(miao)述INTRODUCTION

結構性思考課程

· 中層領導· 總經理· 高層管理者

培訓講師:李寧    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

結構性思考課程

課程背景:
金字(zi)塔原(yuan)理是邏輯思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)理論基礎,是結構性思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)工具(ju),如何讓運用結構性思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)解決復雜工作問題?如何利用邏輯思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)進(jin)行思(si)(si)(si)(si)考、表達和書寫(xie)?學(xue)習結構性思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)可以(yi)增強思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)能力,提(ti)高管理技能,提(ti)升工作效率(lv)。

課程收益:
1、提升組織思考能力,使員工會思考。
2、提高組織溝通速度,幫助企業建立統一的思維語言,交流習慣。
3、沉淀企業實踐經驗,讓企業經驗可傳承和可復制。
4、使員工形成嚴謹的結構性思維習慣,面臨工作和問題時可以清晰全面的進行思考。
5、使員工在日常工作表達中,保證效率和效果。
6、能夠在書面(mian)表達(da)中讓觀(guan)點明(ming)確,結構(gou)嚴謹,表達(da)清(qing)晰,說服(fu)更有力。

課程大綱:
導論:世界皆有結構,認識世界需要看清結構。
結構使事務成為一個有機體——系統,凡事物皆有結構。
事務結構決定了事務的性質。
結構使事務的性質發生變化。
事務結(jie)構(gou)是可知的,認識事物(wu)須看透(tou)其結(jie)構(gou)。

第一部分:明確理念打基礎。
結構性思維的四個基本特點。
案例討論:結構性思維的四個基本特點:結論先行、以上統下、歸類分組和邏輯遞進。
1、“論”:結論先行
2、“證”:以上統下
3、“類”:歸類分組
4、“比”:邏輯遞進
 結構化接收信息的三個步驟
案例分析:雜亂的信息
第一步:識別信息中的事實、理論及結論(3F傾聽)
第二步:找到事實與觀點的對應關系,并畫出結構圖
第三步:一句話概括出所有內容
案例討(tao)論:30秒電梯法(fa)則

第二部分:基于目標定主題
確定目標——讓表達有的放矢
設定場景:提前設定表達場景
確定目標:目標是希望對方有哪些行為
設定主題——讓表達觀點明確
確定結論:一個為目標服務的結論
包裝主題:一個打動人心的主題
設計序言——讓表達更吸引人
初步設計:完善序言的基本要素——SCQA的運用
優選完善:根據需求選擇不同模式
四種模式:標準式、開門見山式、突出憂慮式、突出信心式
案例(li)練習:SCQA四種模(mo)式的運用(yong)

第三部分:縱向結構分層次
自上而下——疑問回答做分解
自上而下疑問回答做分解的兩個步驟
第一步:設想問題,從對方角度出發的新模式
第二步:回答問題,提前想好答案事半功倍
設想問題,從對方角度出發的新模式
案例研討:5W2H原則及其運用
掌握2W1H及簡便方法
案例研討:2W1H及其運用
4、從2W1H到1-2-3簡易結構性思維模型
自下而上——概括總結做聚合
自下而上概括總結做聚合的三個步驟
概括總結:杜絕“沒有中心思想的主題句”
上下結(jie)合——兩種方式不可分

第四部分:橫向結構選順序
選擇演繹——讓說服更有力
案例研討:標準式演繹VS常見式演繹
標準式:理性思考的根本,讓表達極具說服力
常見式:最常見、實用的說服方式
選擇歸納——讓要點更清晰
第一步:在三種子順序中選擇一種分類
第二步:運用MECE確保分清分盡
因需而動——兩種順序選其一
演繹適用于需要說服對方時
歸納適(shi)用于對(dui)方關注解(jie)決(jue)方案(an)時

第五部分:形象表達做演示
賣點包裝——讓觀點容易記
類比:運用形象或行為類比的方式進行包裝
引用:引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝
整合:通過對色彩、詞語、數字的整合進行包裝
形象表達——讓演示更有效
構思時請遠離你的電腦
將完整的金字塔結構放到PPT
每一頁(ye)PPT都是一個金子塔結構

第六部分:實操練習——將結構性思維應用于思考和表達
適用于思考和表達結構的構建
構建思考結構的五個步驟
明確理念打基礎
畫龍點睛,基于目標定主題
SCQA
畫地成圖,縱向結構分層次
運籌畫策,橫向結構選順序
畫棟雕梁,形象表達做演示
練(lian)習:圖像形式的信息記憶

結構性思考課程


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