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建立正確的家庭教育觀

    《不焦慮的媽媽和優秀的孩子》
    【課程背景】
    家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大的變化，不論生活格局發生多大的變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭，注重家教，注重家風。
    前蘇聯著名教育家蘇洛姆林斯基曾把兒童比作一塊兒大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現的因素。家庭被列在首位，可以看得住家庭教育的重要性。
    而對于家長而言，如何教育好孩子也是一個非常艱巨和困難的問題。無數的家長為了孩子輔導作業而傷神，孩子每天晚上寫作業到深夜也是非常辛苦，兒童心理問題層出不窮，家長傷心傷肺而又無可奈何，找不到合適的方法打破著惡性循環。
    本課程(cheng)，旨在幫(bang)助家長(chang)建立自(zi)己的家庭(ting)教育觀(guan)，根(gen)據(ju)孩(hai)子(zi)的實際(ji)情況，找的適合孩(hai)子(zi)的教育方法(fa)，徹(che)底(di)改善寫作業(ye)慢，做事拖(tuo)拉，學習(xi)效率低等壞習(xi)慣。讓媽媽不焦(jiao)慮，孩(hai)子(zi)更優秀(xiu)，共享美好親子(zi)時光。

    【課程目標】
    1.學員了解兒童發展心理學基本知識，建立科學教育觀。
    2.學員根據自己的家庭教育觀，自主合適的教育書籍和方法論。
    3.學員了解兒童心理類型，了解兒童行為背后的心理意義。
    4.學員了解兒童的天賦，輔助兒童充分發展天賦，彌補不足。
    5.二孩時代，應對老大的心理過渡期，平衡家庭資源的合理分配。
    6.了解兒童(tong)差異，讓兒童(tong)快(kuai)樂的成長。

    【適合人群】
    每(mei)一(yi)位想要了解家庭(ting)教育的父母

    【課程特點】
    感性(xing)講授、理性(xing)點(dian)評(ping)、案例分析、應(ying)用比對、量表測試、工(gong)具應(ying)用、視頻講解、現場演練。

    【課程內容】
    1.建立科學的家庭教育觀
    2.家庭教育是什么
    3.家庭教育的重要性
    4.教育理論那么多，何去何從？
    5.不完美的父母如何培養優秀的兒童？
    6.埃里克森人格發展理論
    7.嬰兒期（0-1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突
    8.兒童期（1.5-3歲）：自主與害羞（懷疑）的沖突
    9.學齡期（3-6歲）：主動對內疚的沖突
    10.學齡期（6-12歲）：勤奮對自卑的沖突
    11.青春期（12-18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突
    12.了解基本的人格發展特點，觀察兒童的行為模式，了解兒童各個時期的發展特點
    13.根據兒童人格發展發育情況，家長及時做出調整進行彌補和跟進。
    14.心理類型——識別孩子的天賦
    15.心理類型，每個兒童都要自己的不同類型，所以需要不同的教育方法
    16.兩種態度：內傾和外傾
    （1）解決了哪些兒童喜靜，哪些不喜歡被關注的困惑
    （2）解決了哪些兒童心情沮喪的時候需要安靜的抱抱，哪些兒童需要帶出去玩的困惑
    （3）解決了為什么有些兒童會“人來瘋”，有些兒童會在人多場合鬧脾氣的困惑
    （4）解決了為什么有些兒童適應新生活很快，而有些兒童適應的很慢的困惑
    17.四種功能：思維，情感，感覺，直覺
    （1）解決了如何教育話少數學好的兒童，開發優勢，彌補劣勢
    （2）解決了如何幫助善良的有愛心的兒童學會保護好自己感情，發展人際的天賦，建立邏輯觀，不偏科的問題
    （3）解決了對于有藝術天賦的孩子的優勢培養
    （4）解決了專注力差的孩子找的自己的天賦，盡早找打適合自己的學習方法
    1.八種人，八種特點，各歸其位，才能高效的成長
    2.再看兒童心理問題，識別癥狀的語言
    3.寫作業拖拉——媽媽，我好生氣
    4.學習效率低下，反復教不會——媽媽，我害怕
    5.總是丟三拉四——媽媽，我有心事要跟你說
    6.突然發燒——媽媽，學校里發生了我非常害怕的事情，但是我不敢告訴你
    7.撒謊騙人——媽媽，你太忽視我了，你看看我
    8.什么都讓父母做，兒童自己都不做——媽媽，我好羞恥，我覺得自己什么都做不了
    9.格外的粘人，不能獨自睡覺——媽媽，你會不會不要我？我害怕被拋棄
    10.二孩時代
    11.老大的心理沖突：我是否依然被愛？我也愛弟弟或者妹妹，但是我不喜歡父母因此減少對我的愛
    12.老二的心理沖突：媽媽是自己的，爸爸也是我自己的，哥哥或者姐姐也是我自己的，都是我的，誰都不碰。我好喜歡姐姐或者哥哥，但是我不喜歡他跟媽媽愛他
    13.老大和老二的沖突：被偏愛一方的總是被打的很慘。我不想跟他打架，但是我不喜歡父母只愛他的時候，我很受傷
    14.父母的(de)教育：了(le)解老大的(de)需要和(he)老二的(de)特點，關注兩(liang)個孩子(zi)的(de)不(bu)同需要，及時給(gei)(gei)予(yu)愛和(he)表(biao)揚(yang)，一碗(wan)水端平(ping)不(bu)等于給(gei)(gei)予(yu)一樣(yang)的(de)愛

建立正確的家庭教育觀